財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教學對策

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摘要：文章針對財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教學中存在的問題進行了分析，指出理論與實踐相脫節(jié)，教學模式過于陳舊，師資力量薄弱及學校對保險學教育的重視程度不夠等四項問題，并針對性地提出了提高財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教學質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類高校；保險學專業(yè)；教學模式

隨著我國經(jīng)濟水平的高速發(fā)展，我國的保險行業(yè)逐漸成為異軍突起的經(jīng)濟支撐點。保險行業(yè)需要大批量優(yōu)秀人才已經(jīng)成為不爭的事實。優(yōu)秀的人才既是保證保險行業(yè)持續(xù)發(fā)展的中堅力量，也是促進我國經(jīng)濟繁榮，國泰民安的重要支柱。而我國高等院校的保險教育，就是支持源源不斷輸出人才的重要學府和機構(gòu)。為適應(yīng)保險業(yè)的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)相繼有數(shù)十所高校逐步開設(shè)了保險學專業(yè)，專門從事保險學相關(guān)知識的傳授與理論研究。經(jīng)過多年的摸索與奮斗，我國財經(jīng)類高等學府對保險學的研究取得了不俗的成績與長足的進展。隨著教育水平的不斷提升，我國某些高校還開設(shè)了碩士和博士的教育點。但是也應(yīng)該看到，雖然保險學專業(yè)教育已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然存在一些比較實際的問題，如教學理念落后、教學口徑相對狹窄、針對性不強等。

一、財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教學中存在的問題

（一）理論與實踐相脫節(jié)

從保險的特質(zhì)上來講，保險學專業(yè)應(yīng)該屬于比較務(wù)實的專業(yè)，因此，保險學教育應(yīng)該與各種保險實務(wù)緊密結(jié)合在一起，然而，事實并非如此。雖然我國的保險學專業(yè)教學也挖掘并采用了大量的案例，但從某些層面來講，內(nèi)容仍然空洞，存在與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。多所財經(jīng)類出版社出版了很多關(guān)于保險學的教材，然而，由于我國的保險事業(yè)起步晚，又受傳統(tǒng)經(jīng)濟體制、思想觀念、生活方式等影響，民眾的風險意識和保險意識淡薄，這些教材大部分仍以理論說教為主，內(nèi)容中的傳統(tǒng)理論存在雷同的現(xiàn)象。反之，學生最需要了解的，與老百姓的生活聯(lián)系密切的保險方面的知識涉及甚少，如養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、工程保險等。

（二）教學模式過于陳舊

高校保險學專業(yè)教學中仍采用傳統(tǒng)的教學模式，由于內(nèi)容不夠新穎，無法調(diào)動起學生的學習積極性，也極大地影響了學生的參與性，導致學生學習的效果不盡如人意。雖然部分教師也在課堂中與時俱進地引進了一些多媒體的教學設(shè)備和案例教學，然而由于核心的東西仍然沒有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學理念仍根深蒂固，整個教學模式仍以應(yīng)對考試而設(shè)置，所以，學生并沒有學習到保險學中的重點知識。

（三）師資力量薄弱

保險業(yè)務(wù)內(nèi)容雜、強度大、梯次多、節(jié)奏快、連續(xù)性強，學生必須經(jīng)過大量的實際操作與資深保險人的悉心指導才能熟練地掌握業(yè)務(wù)。因此，財經(jīng)類高校保險學專業(yè)必須有足夠強大的師資力量，才能完成如此艱巨的教學任務(wù)。而實際上，我國財經(jīng)類高校內(nèi)擔任保險學專業(yè)的教師嚴重不足，缺少“雙師型”教師，大部分教師的理論知識豐富，但是保險實務(wù)方面較為欠缺，以至于難以對學生進行教導。

（四）學校對保險學教育的重視程度不夠

在某種思想的指導下，我國保險的本科教育曾經(jīng)與金融專業(yè)合并，多所高校將保險學專業(yè)并在金融學專業(yè)里。我國的財經(jīng)類高校承擔著人才培養(yǎng)的重任，是我國保險學專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，因此，財經(jīng)類高校更應(yīng)該重視對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。筆者認為，我國財經(jīng)類高校在設(shè)置保險學專業(yè)的相關(guān)課程時，更應(yīng)該重視保險學專業(yè)的部分學生經(jīng)濟專業(yè)方面的知識儲備不足，對于某些金融類的知識了解較少，甚至作為經(jīng)濟學基礎(chǔ)的會計知識也不甚了解。總體來說，就是學生的知識面過于狹窄。

二、提高財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教學質(zhì)量的對策

（一）理論與實踐相結(jié)合，開展交互式保險教育模式

財經(jīng)類高校應(yīng)在保險學專業(yè)教育中開展橫縱向相結(jié)合的交互式培養(yǎng)模式，這種教學理念是對保險業(yè)發(fā)展提供人才的保障。因此，財經(jīng)類高校保險學專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)該是：培養(yǎng)出合格的保險人才，保證人才具有合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，以及敏銳的創(chuàng)新能力。首先，財經(jīng)類高校的教育應(yīng)該拓寬教育視角，這就要求在開展保險學專業(yè)教育時，應(yīng)該引導保險學專業(yè)的學生積極涉獵經(jīng)濟學方面的知識，包括宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學等，都要博采眾長，吸收其中的精華，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，避免被未來激烈的競爭所淘汰。除了縱向的交互式教育培養(yǎng)方式外，橫向交互式培養(yǎng)也十分重要。例如，保險學專業(yè)與金融學的聯(lián)系十分緊密，因此，保險學教育應(yīng)拓寬教育口徑，實施在經(jīng)濟學口徑范疇內(nèi)跨學科教育的交互式培養(yǎng)。也就是說，在保險學專業(yè)的課程基礎(chǔ)上，開設(shè)金融實務(wù)教程，使學生掌握貨幣銀行、國際金融、會計、審計、財務(wù)管理、統(tǒng)計、法律等方面的專業(yè)知識，同時，學校應(yīng)該根據(jù)學生的愛好，開設(shè)金融與保險、保險投資與理則、保險會計與審計、商業(yè)保險與社會保障、保險電子商務(wù)與營銷等方向的課程，積極引導學生參與學習，實現(xiàn)自我提升。另外，財經(jīng)類高校也可以成立保險專業(yè)的“探討會”，定期鼓勵學生開展相關(guān)的實踐活動，并與從事保險的企業(yè)保持密切聯(lián)系，給學生爭取到更多的實習機會，增強學生與保險行業(yè)的互動，不斷豐富學生的見識。

（二）建設(shè)更多實習基地，貫穿多種教學方法

財經(jīng)類高校應(yīng)該為保險學專業(yè)的學生建設(shè)更多的實習基地，訓練學生運用理論知識解決實際問題的能力。同時，教師應(yīng)該將多種教學模式應(yīng)用到教學中，如研討式教學、案例教學等都是不錯的辦法。在實習基地貫穿多種教學方法，讓學生在學校就能掌握到運營保險行業(yè)的訣竅，做到靈活運用。筆者建議，實習基地應(yīng)該盡量豐富實踐內(nèi)容，如模擬最新險種的理賠、承保等方面的知識。

（三）通過“請進來，走出去”的方式解決師資力量薄弱問題

針對目前我國財經(jīng)類高校保險學專業(yè)教育師資力量薄弱的情況，筆者認為，可以從以下兩個方面進行改善。①建議財經(jīng)類高校定期邀請保險行業(yè)的資深人作為學校的客座教授，定期給學生講授一些新鮮的保險專業(yè)的知識與行業(yè)的現(xiàn)狀。保險人已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)打拼多年，在業(yè)內(nèi)擁有良好的聲譽，可以通過自身的經(jīng)驗帶給學生更多更真實的行業(yè)體驗。例如，中央財經(jīng)大學保險學院的院長郝演蘇教授，從1983年起在高校從事保險教學與科研工作，曾經(jīng)在香港從事保險管理工作三年，現(xiàn)任中央財經(jīng)大學保險系主任，兼任中國金融學會常務(wù)理事、亞洲及太平洋地區(qū)保險與風險管理學會常務(wù)理事、中國保險學會理事、北京仲裁委員會仲裁員、臺灣東吳大學客座教授。筆者建議，我國財經(jīng)類高?？梢越梃b中央財經(jīng)大學的做法，使高校的保險學專業(yè)教育更鮮活。②建議財經(jīng)類高校與保險公司簽訂協(xié)議，規(guī)定從事保險學的教師定期到保險公司從事保險人業(yè)務(wù)，摸索保險行業(yè)真實的工作體驗，這樣教師在課堂上講授的知識才會更靈活，避免一味枯燥地照本宣科。

（四）提高對保險學專業(yè)教育的重視程度

縱觀我國保險業(yè)20年的發(fā)展，保險市場還處在初級發(fā)展階段，還有很長的路要走。保險是現(xiàn)代金融體系和社會保障體系的重要組成部分，加強保險學教育，既是培養(yǎng)專業(yè)人才的必由之路，也是增強國民保險意識、促進保險業(yè)持續(xù)發(fā)展，更好地服務(wù)和諧社會建設(shè)的重要舉措。財經(jīng)類高校有著獨特的保險普及教育的天然優(yōu)勢，保險學專業(yè)教育任重道遠，不能一蹴而就，在扶持專業(yè)教育上，財經(jīng)類高校應(yīng)該給予更多的支持和重視，全面抓好保險學教育。

三、結(jié)語

財經(jīng)類高校真正從自身出發(fā)，不斷更新保險學專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)并提升教學能力，從傳授傳統(tǒng)知識向培養(yǎng)學生的綜合能力方向轉(zhuǎn)變，就一定可以適應(yīng)保險行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)和輸送出更多的保險行業(yè)的人才。

參考文獻：

[1]魏華林,林寶清.保險學[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]許瑾良.保險學[M].上海:上海財經(jīng)大學出版社,2008.

作者：謝雋 單位：保險職業(yè)學院保險系健康保險教研室