學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析

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摘要：新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時代產生的有別于傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化媒體形式，它是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星扥渠道向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。新媒體的出現(xiàn)為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多的機遇和挑戰(zhàn)。獨立學院作為高校的一種特殊形式，如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應用好新媒體這一媒介，達到改變獨立學院學生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、解決就業(yè)問題的目標，是目前獨立學院教學改革的重要環(huán)節(jié)，文章將新媒體環(huán)境與獨立學院及學生特點相結合，從樹立思維方式、課程設置、平臺建設等方面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關鍵詞：新媒體；獨立學院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、新媒體下獨立學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

近兩年，全國各大高校著力于轉型培養(yǎng)社會應用型人才以滿足社會的發(fā)展，來緩解高校畢業(yè)生就業(yè)問題。獨立學院所面臨的環(huán)境更為嚴峻，在改革發(fā)展的道路上只有大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結合新媒體環(huán)境拓寬改革之路，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。新媒體發(fā)展對獨立學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響有以下三方面：首先，海量信息使得學生較以往的學生而言，信息的交互性多元結合使其在發(fā)展的過程中更具創(chuàng)新性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維更廣闊。其次，隨著新媒體技術的普及，高校辦學條件的逐步改善，圖片、影音、網(wǎng)絡等手段使學生們在學習過程中更容易用到好的平臺和媒介。第三，而新媒體技術的出現(xiàn)給教師教學提供了一種全新模式。教師運用新媒體技術，靈活運用模擬創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)等教學方式，拓寬了教育模式，取得良好教學效果。

二、新媒體下獨立學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的主要問題

（一）觀念落后，獨立學院單方面努力效果不顯著

獨立學院在發(fā)展過程中既要追趕公辦一流大學，又要在市場中占有自身一席之地，任務長遠而艱巨。在發(fā)展過程中要兼顧學校、家庭和社會的需求，而現(xiàn)實情況是獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依個別部門來推動完成，目前個別學院將這部分工作下放至各學院，各學院以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等形式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從參與度到學生興趣度來看效果不佳。家庭對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育毫無概念，甚至個別家長覺得學生利用上課時間進行創(chuàng)業(yè)違背了上學的初衷，不予支持。從思維方式的角度上來講，家庭的觀念落后陳舊，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著一定的制約。目前社會體系下發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨立學院迫在眉睫的發(fā)展道路，過程中與企業(yè)聯(lián)盟進行合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵環(huán)節(jié)，而作為企業(yè)來講面臨著經(jīng)營和績效壓力，愿意和學校一同培養(yǎng)人才的企業(yè)較少，尤其獨立學院。社會、企業(yè)和家庭未能給予獨立學院足夠的支持，需要我們進一步努力爭取來改變環(huán)境。

（二）教學課程體系實踐化改革進度有待提升

部分獨立學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中已經(jīng)開始了轉型，但從教學課程體系上來看，還是以傳統(tǒng)的課程體系為主，改革力度較小，范圍較窄，作用甚微。改革力度大多放在將原先的理論課程實訓化，由于獨立學院經(jīng)費需自己承擔，導致實訓教具陳舊，內容固定，不能激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。學生在學校期間參與學習到從創(chuàng)業(yè)到運營公司的重要環(huán)節(jié)，較為困難。

（三）獨立學院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平參差不齊

獨立學院辦學的特殊性決定了其要培養(yǎng)自己的教師，所招聘教師大多碩士學歷的青年教師，大多一直從事教育行業(yè)，企業(yè)閱歷少，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中成為短板。教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或相關創(chuàng)業(yè)培訓，在講授過程中無法很好地結合新媒體通俗易懂的講授，無實操體驗，學生無法融入創(chuàng)業(yè)氛圍。在校博士理論講授能力較高，但依然存在無企業(yè)實操經(jīng)驗的問題，無法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程通過實踐鮮活化、通俗化。

三、針對新媒體下獨立學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的幾點對策

（一）形成自上而下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

獨立學院在發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中大膽運用新媒體手段，將大學生創(chuàng)業(yè)教育納入到學校戰(zhàn)略部署當中去。加大人員和經(jīng)費投資，建設創(chuàng)業(yè)基地，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。改革課程體系，將實踐實訓課規(guī)?；?，合理規(guī)劃理論與實踐課程的教學比例。結合家庭和社會需求，編制具有獨立學院特色的教學大綱，形成良性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。獨立學院與企業(yè)大力發(fā)展戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，抓準企業(yè)需求利用企業(yè)資源和平臺培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的優(yōu)秀學生，為企業(yè)進行人才輸出。與此同時，利用新媒體手段對家庭、企業(yè)以及社會進行宣傳推廣，為獨立學院進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育爭取更大的支持空間。

（二）建立創(chuàng)業(yè)教育指導網(wǎng)絡工程，加快教學內容和課程體系的改革

獨立學院在進行創(chuàng)業(yè)教育建設之前，對學生和教師使用新媒體情況進行調研，根據(jù)調研結果結合學院環(huán)境制定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育教學大綱，選擇適當教材，將微博、微信、今日頭條以及抖音等短視頻應用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，擴大信息量和平臺。將針對性強的創(chuàng)業(yè)信息分享給廣大學生和教師，實現(xiàn)線上線下良性互動，提升創(chuàng)業(yè)可行性。獨立學院在設計創(chuàng)業(yè)教育課程體系過程中，要建立層次豐富、立體多元化的模式，在突出獨立學院特征的同時結合專業(yè)特色和學生素質，將理論框架和實踐操作有機結合。此外，獨立學院要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育軟件及硬件環(huán)境的投入。一方面，建設自己的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，配備必要的公共設備和設施，在學校里開公司。學校組織學生在網(wǎng)上創(chuàng)建與企業(yè)經(jīng)營管理過程的模擬仿真平臺，接受在線創(chuàng)業(yè)實訓進而投入實際操作中進行好的項目孵化。其次，充分利用新媒體，建立公共信息服務平臺，相關政策、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)實訓等信息，提供法律、工商、稅務、財務等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務，個別優(yōu)秀的學生團隊創(chuàng)業(yè)成為獨立學院的“最佳創(chuàng)業(yè)人”，為獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)最高的價值。

（三）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，打造創(chuàng)新化、高效化、年輕化的核心團隊

獨立學院應大力支持青年教師掛職鍛煉，鼓勵其參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，從教學考核和職稱評定等方面給予傾斜。打造一支符合自身發(fā)展的教學、科研、創(chuàng)業(yè)為一體的核心教師團隊。對于外界知識經(jīng)驗豐富的社會人才大力挖掘，撥專項款項用于邀請成功企業(yè)家來學校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。利用新媒體手段建設家庭、社會、學校共同發(fā)展的系統(tǒng)工程，為獨立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟新的道路。

參考文獻：

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[2]官仲章，呂一軍.新媒體與高校創(chuàng)業(yè)教育平臺構建[J].高等工程教育研究.2017（3）

作者：楊虹 單位：山西大學商務學院管理學院