高職院校創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐

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摘要:本文首先對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校教育的必要性進(jìn)行詮釋，接著對(duì)于當(dāng)前高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育格局進(jìn)行歸納，找出當(dāng)前存在的諸多問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校創(chuàng)新教育模式，希望由此可以改變高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育格局。

關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高職院校;創(chuàng)新教育

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校教育的必要性分析

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大提出的，倡導(dǎo)從國(guó)家維度，社會(huì)維度和公民維度實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的詮釋:富強(qiáng)民主文明和諧，自由平等公正法治，愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善。這二十四字成為引導(dǎo)我國(guó)國(guó)民教育事業(yè)發(fā)展的重要基準(zhǔn)，而作為我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成部分，高職院校教育也需要積極響應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的號(hào)召，以此為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)高職院校教育策略的調(diào)整，確保實(shí)際的教育行為與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間朝著吻合的方向發(fā)展。具體來(lái)講述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校教育的價(jià)值體現(xiàn)在:其一，社會(huì)主義核心價(jià)值觀簡(jiǎn)短的二十四個(gè)字，是新形勢(shì)下馬克思主義思想的實(shí)踐與探索，將其滲透到實(shí)際的高職院校教育中去，可以引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的馬克思中主義理想和信念。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校創(chuàng)新教育模式探究

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職院校的過(guò)程中，實(shí)際教育模式的選擇至關(guān)重要，在此筆者認(rèn)為應(yīng)該擯棄填鴨式理論教育模式，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，積極使用多元化的教育模式，營(yíng)造良好的高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育格局。詳細(xì)來(lái)講述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校，其教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以從如下幾個(gè)角度入手:

(一)基于新媒體的教育模式

以新媒體為媒介，結(jié)合高職院校教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀信息資源的不斷收集和整理，由此塑造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀交互平臺(tái)，使得實(shí)際的核心價(jià)值觀的教育能夠滲透到新媒體平臺(tái)中去。詳細(xì)來(lái)講述，可以積極從如下幾個(gè)維度入手:其一，建立高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的微信公眾號(hào)，微博，QQ群，短視頻賬號(hào)等，以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)呈現(xiàn)正能量的，能夠詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，比如收集和整理校園內(nèi)艱苦奮斗自強(qiáng)不息的學(xué)生勵(lì)志案例，拍成微視頻，進(jìn)行有效的內(nèi)容設(shè)計(jì)之后，將其在對(duì)應(yīng)平臺(tái)上進(jìn)行宣傳，因?yàn)槭歉呗殞W(xué)生身邊的人或事，其關(guān)注度自然高，由此實(shí)現(xiàn)實(shí)際社會(huì)主義核心價(jià)值觀的潛移默化的教育。

(二)基于生活實(shí)踐的教育模式

我們需要看到的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能僅僅停留在口頭上，還需要切實(shí)的作用到實(shí)踐中去，由此在實(shí)現(xiàn)其教育模式創(chuàng)新的時(shí)候，筆者提出以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育模式，來(lái)改變傳統(tǒng)灌輸式的教育格局。此處我們以誠(chéng)信教育為例，積極在高職誠(chéng)信考試宣傳活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行，要求學(xué)生積極參與到實(shí)際誠(chéng)信考試的宣傳組織中去，學(xué)生以分小組的方式來(lái)開(kāi)展，制定宣傳教育方案，并且將對(duì)應(yīng)的教育方案貫徹執(zhí)行下去，由此增強(qiáng)學(xué)生參與誠(chéng)信教育活動(dòng)的體驗(yàn)，繼而深刻明確誠(chéng)信的重要性。在此過(guò)程中，有學(xué)生小組倡導(dǎo)以誠(chéng)信小品演繹的方式來(lái)進(jìn)行，有學(xué)生小組倡導(dǎo)以誠(chéng)信板報(bào)比賽的方式來(lái)進(jìn)行，有的學(xué)生小組倡導(dǎo)以構(gòu)建學(xué)校學(xué)生誠(chéng)信信息系統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生成為實(shí)際誠(chéng)信教育的主體，其獲得實(shí)際教育效果自然更加明顯。

(三)基于學(xué)校社團(tuán)的教育模式

高職院校存在大量的學(xué)生社團(tuán)，其在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中能夠切實(shí)的發(fā)揮效能，由此營(yíng)造良好的學(xué)校社團(tuán)教育格局。為此需要積極做好如下幾個(gè)方面的工作:其一，高職院校應(yīng)該明確各個(gè)社團(tuán)在參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的作用，對(duì)于其實(shí)際職能進(jìn)行界定，要求其在對(duì)應(yīng)的活動(dòng)周或者月，要積極主動(dòng)的參與進(jìn)去，確保其成為學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍的營(yíng)造者，結(jié)合自身社團(tuán)特色，探討如何將社團(tuán)組織行為與實(shí)際的核心價(jià)值觀教育融合起來(lái)，繼而將其納入到社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃中去，由此使得社團(tuán)切實(shí)的參與到實(shí)際的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)中去。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校教育，這是職業(yè)教育與新形勢(shì)下社會(huì)價(jià)值觀的充分交融，在這樣的交融過(guò)程中，需要切實(shí)的使用多元化的教育模式，而引導(dǎo)教育教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，對(duì)于實(shí)際社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職教育發(fā)展中引導(dǎo)作用的發(fā)揮而言，是至關(guān)重要的。

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作者：高燕秋 單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院