英語教學(xué)中聽力能力的培養(yǎng)策略

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一、營(yíng)造英語聽力的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)語言最需要有一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。而現(xiàn)在的中學(xué)英語課普遍缺乏真實(shí)有趣的語言環(huán)境，導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語，英語聽力對(duì)他們來說是攔路虎，聽不懂，就學(xué)不會(huì)，從而會(huì)更加厭煩學(xué)習(xí)英語，形成惡性循環(huán)。為了解決這種瓶頸，筆者是從下面著手的。

1.課前營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛和情境

常言道：知之者不如好之者。讓學(xué)生以一種快樂的心情進(jìn)入課堂，往往會(huì)收到事半功倍的效果。在上課前，筆者會(huì)給學(xué)生讀簡(jiǎn)短的英語笑話，或找一些有趣的英語小故事讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式參與，比一比哪些學(xué)生能更快、更準(zhǔn)確地聽出是什么內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些和本課相關(guān)的英文趣味知識(shí)提問學(xué)生，這樣就激發(fā)起了學(xué)生們的好奇心好勝心，從而為積極投入課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)又訓(xùn)練了他們的聽力能力。

2.課堂中重視英語的運(yùn)用，多用英語交流

課堂是學(xué)生聽英語、學(xué)英語的主渠道。教師應(yīng)竭盡全力創(chuàng)造一種較為真實(shí)的英語環(huán)境。在課堂上學(xué)生聽教師和其他學(xué)生講英語是提高聽力的主要途徑，所以，師生、生生之間盡量多用英語交流。在課堂上教師盡量多說英語，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語單詞或句型來解釋新的語言現(xiàn)象，由淺入深地反復(fù)練習(xí)，在有限的時(shí)間里，盡可能多地讓學(xué)生多聽英語，反復(fù)進(jìn)行語言信息的刺激。

3.聽力訓(xùn)練中適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)

在英語聽力課堂中，我們完全可以把先進(jìn)的教學(xué)媒體和手段運(yùn)用進(jìn)來。多媒體教學(xué)在英語課上，特別是聽力訓(xùn)練上顯得格外突出。教師可以選取適合的電影、音樂、錄音和廣播進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解，及時(shí)提問學(xué)生進(jìn)行聽力反饋，往往可以收到較好的效果。

二、注重英語聽力技巧的應(yīng)用，提高學(xué)生的聽力水平

聽的過程分為感知階段、辨認(rèn)階段和再現(xiàn)重構(gòu)階段，都需要在極短的時(shí)間內(nèi)完成。因此，聽力理解是一項(xiàng)高強(qiáng)度的“思維運(yùn)動(dòng)”，也是一個(gè)主動(dòng)積極創(chuàng)造思維的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽力也提出了更高的要求，要求能根據(jù)語調(diào)和重音理解對(duì)話的含義，能聽懂日常情景對(duì)話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語境克服生詞障礙，理清事件的因果關(guān)系；能在聽的過程中用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行記憶。

1.掌握語言技巧，過好語音關(guān)

讀準(zhǔn)語音是聽音、辨音的基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)非常有助于聽力訓(xùn)練。大部分學(xué)生由于語音掌握不牢固，單詞聽了似曾相識(shí)的感覺，但很難辨別意思，從而造成聽力障礙。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意對(duì)語音、語調(diào)、重讀、連讀、停頓、不完全爆破進(jìn)行辨認(rèn)和練習(xí)。尤其有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生英語連貫發(fā)音，辨析易混淆的字母、音素、單詞，懂得音的不完全爆破，從而通過語音關(guān)為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.通過不同的方法技巧，過好理解關(guān)

除了語音外，學(xué)生在聽力上還存在著很多其他方面的問題。如，口語辨析能力差，猜詞的技巧低，對(duì)詞義的語境判斷差，聽力過程中不會(huì)抓主要內(nèi)容等問題，針對(duì)這些問題，在教學(xué)中我們要重視方法和技巧的傳授。首先，在聽的過程中，讓學(xué)生先理解所給出的聽力信息，并進(jìn)行猜測(cè)、推演、聯(lián)想和判斷。其次，認(rèn)真聽取聽力材料的首段或首句，他們往往是所聽內(nèi)容的主旨句或主旨段，包含了文章的主要內(nèi)容。結(jié)尾是點(diǎn)睛之筆，避免聽了就忘，對(duì)沒有聽到的或不理解的句子可以據(jù)此進(jìn)行推測(cè)。要提醒學(xué)生在聽短文時(shí)，要聽完整篇，切忌聽單個(gè)單詞或單個(gè)句子后急于下筆，因?yàn)橛行┪恼碌闹黝}和線索在材料的最后。第三，聽錄音時(shí)，學(xué)生要精力高度集中，可以邊聽邊做記錄，尤其對(duì)于關(guān)鍵的數(shù)字、地點(diǎn)、人名以及一些重要單詞或句子，這樣可以避免遺忘，同時(shí)可以快速篩選出與問題有關(guān)的信息?？傊?，創(chuàng)設(shè)客觀的英語環(huán)境，有效組織聽說訓(xùn)練，語感的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，都對(duì)英語聽力教學(xué)起著重要的作用。培養(yǎng)英語聽的能力，學(xué)生必須靠自身的努力和后天環(huán)境的培養(yǎng)才能夠獲得，非一朝一夕，無捷徑可走，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語聽的能力不斷提高。

作者：王鵬 單位：山丹縣第二中學(xué)