談計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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摘要：為了滿足社會對創(chuàng)新型人才的需求，更好地促進高職計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，應(yīng)該在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該文主要分析了計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機；創(chuàng)新能力

在新形勢下高職教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑，同時培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是國家民族興旺發(fā)展的基石。在現(xiàn)代社會信息技術(shù)更新?lián)Q展十分迅速，計算機改變了生活和工作的方方面面，已經(jīng)成為工作和生活的必不可少的工具。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，社會對具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的需求數(shù)量較多，而高職院校培養(yǎng)的計算機人才創(chuàng)新能力不足，因此，高職計算機教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)改革的一個重要方面，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的、高素質(zhì)的復(fù)合型人才為我國的發(fā)展建設(shè)貢獻力量。

1計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.1適應(yīng)社會發(fā)展的需要

對高職計算機專業(yè)的學(xué)生來說，他們將來走出校門在工作中需要面對激烈的市場競爭，計算機基礎(chǔ)知識、技術(shù)及創(chuàng)新技能可以幫助他們快速適應(yīng)工作崗位，提升崗位技能，因此，在高職院校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是將來學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，通過培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以提高計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進高職教育與社會人才需求的良性互動和發(fā)展。

1.2實現(xiàn)高職計算機教學(xué)目標(biāo)的需要

高職教育為社會提供高技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才，由于高職院校畢業(yè)生大多數(shù)走向生產(chǎn)、制造等一線工作崗位，因此，高職教育更加注重學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在高職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高職院校教學(xué)改革的重要方向，也是高職教育適應(yīng)社會發(fā)展的必然階段。培養(yǎng)更多社會需要的具有創(chuàng)新能力的計算機專業(yè)人才，可以更好地實現(xiàn)高職計算機教學(xué)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)層次與人才的培養(yǎng)內(nèi)涵。

2高職院校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方式落后

高職院校教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力提升離不開教師的努力，這是因為教師負責(zé)開展日常的教學(xué)工作，對學(xué)生創(chuàng)新能力的提升具有非常重要的指引作用，因此，作為一名教師，在日常計算機專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該盡量采用新型的教學(xué)方法，在備課過程中多組織一些關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)資料，這樣才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是，目前在高職計算機教學(xué)中，很多教師對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)認識不夠深刻，在教學(xué)中仍然采用陳舊的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂中的積極性和主動性不夠，降低了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。很多教師開展計算機教學(xué)只是按照程序化、固化方式，沒有將創(chuàng)新教學(xué)作為自己的教學(xué)任務(wù)來開展。

2.2計算機教學(xué)中的實踐教學(xué)課時較少

由于計算機教學(xué)的實踐性較強，而實踐教學(xué)是理論知識的應(yīng)用，是教學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)可以深化學(xué)生學(xué)到的計算機知識，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力，因此，高職計算機專業(yè)實踐教學(xué)是提高學(xué)生的實踐教學(xué)能力的重要渠道，但是由于經(jīng)費、師資力量等的原因?qū)е庐?dāng)前高職院校對于實踐教學(xué)不夠重視，實踐教學(xué)課時安排較少，學(xué)生通過實踐教學(xué)獲得的創(chuàng)新支持和引導(dǎo)較少，大部分的課時進行理論教學(xué)。

2.3課程設(shè)置不合理

由于我國的高職教育與國外相比發(fā)展比較落后，對于教學(xué)課程體系與基本國情還存在一定的差距，培養(yǎng)的人才技能不足不能滿足社會對于技能型人才的需求，高職計算機專業(yè)也是如此，在計算機教學(xué)中，課程設(shè)置與本科高校的計算機專業(yè)的課程設(shè)置相似，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生理論知識比較豐富，創(chuàng)新能力和實踐能力不足。

2.4考核方式單一

高職計算機教學(xué)的考核方式采用試卷與實踐相結(jié)合的方式，但是試卷分數(shù)占的比例較高，學(xué)生的實踐分數(shù)占的比例較低，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也重理論輕實踐，這對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利，因此，為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，應(yīng)該改變這種單一的考核方式，提高考核中實踐分數(shù)的比例。

3高職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略

3.1更新教學(xué)方法

為了提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法，采用新型的教學(xué)方法如案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等細化教學(xué)內(nèi)容。如在課程教學(xué)中引入具體的工作案例，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白理論知識在工作中的具體應(yīng)用，這樣可以提高他們的計算機知識綜合應(yīng)用能力。再如，在課程教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，在FrontPage2000的教學(xué)中，要求學(xué)生尋找資料整體之后保存，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用課堂知識制作網(wǎng)頁，然后教師對學(xué)生的作品進行評分，這些分數(shù)作為平時表現(xiàn)綜合納入學(xué)生的期末考評，學(xué)生用心思考，制作了很多精美網(wǎng)頁，同時也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。此外，為了提高高職院校計算機專業(yè)的教學(xué)效果，還可以應(yīng)用情境教學(xué)法，在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生在課程中的積極性和主觀能動性，更好地參與課堂互動，在這樣的課堂環(huán)境中，有利于學(xué)生的發(fā)散思維和想象能力的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中，還應(yīng)該充分利用當(dāng)前的課程資源，多設(shè)置寫計算機相關(guān)的問題，并組織一些前沿的、學(xué)生感興趣的計算機技術(shù)資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地融入課堂教學(xué)中。比如，在課程中講解Flash幀動畫制作的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體進行情境教學(xué)，搜集一些多媒體資源向?qū)W生展示，然后提問，如何將這些圖片資料制作成一個動畫？提問之后，對學(xué)生進行分組，每組學(xué)生對這個問題進行討論，然后每組選一個代表闡述觀點，學(xué)生闡述完成之后教師以此引入“Flash幀動畫制作”的相關(guān)內(nèi)容，然后教師一邊進行演示，一邊進行講解，然后讓學(xué)生課下搜集資料進行動畫創(chuàng)作，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。再如，在進行“Photoshop”教學(xué)時，可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)生活化的競賽情境，教師在課堂上布置設(shè)計任務(wù)“利用Photoshop制作一幅趣味海報”，對學(xué)生進行分組，根據(jù)任務(wù)學(xué)生選取自己平時拍攝的與生活相關(guān)的圖片，選取圖片資料之后，利用Photoshop添加一些圖片、背景、文字資料設(shè)計海報，在這個過程中通過合作探究鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，然后對每組學(xué)生的海報進行評比，對于海報設(shè)計最好的學(xué)生教師給予一定的獎勵，這樣可以激勵學(xué)生在課堂上的積極性。

3.2合理設(shè)置課程，創(chuàng)新考核體系

計算機科學(xué)的發(fā)展十分迅速，知識更新速度快，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要及時根據(jù)具體的教學(xué)大綱調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對于老化的教材及時更新，根據(jù)計算機企業(yè)崗位的實踐要求及行業(yè)內(nèi)的專業(yè)編寫計算機專業(yè)教材，在教材中引入更多的探究性內(nèi)容。此外，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，高職計算機專業(yè)的課程應(yīng)該合理設(shè)置，增加文字處理、辦公軟件、網(wǎng)頁設(shè)計、圖像處理技術(shù)等技能操作性較強的課程，讓他們熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動畫制作、平面處理等相關(guān)技能及知識應(yīng)用創(chuàng)新能力。高職計算機教學(xué)的考核方式采用試卷與實踐相結(jié)合的考核方式，考核方式單一，考核體系也不夠完善，這樣學(xué)生比較重視理論知識的學(xué)習(xí)，不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該改變這種單一的考核方式，在總分數(shù)中提高實踐考核的比重，并且考核中加入學(xué)生的日常表現(xiàn)和創(chuàng)新能力分值評估等考核，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新能力的重要性，在平常的學(xué)習(xí)中注重自身創(chuàng)新能力的提升。

3.3增強校外實踐教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該增加計算機教學(xué)中的實踐教學(xué)，采取的措施具體如下：（1）校外實踐教學(xué)，合理安排實習(xí)崗位和輪崗。計算機專業(yè)開展實踐教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃，給他們安排企業(yè)實習(xí)崗位和輪崗，這樣學(xué)生在工作崗位中可以提高計算機知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。只有清楚地知道自己的未來崗位需求才能在校企深度融合的背景下意識到工作崗位中創(chuàng)新的重要性，查漏補缺，對于自身的知識薄弱環(huán)節(jié)抓緊時間學(xué)習(xí)。（2）校內(nèi)實踐教學(xué)，加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)中，盡量每節(jié)課程都安排一些具有實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手操作，將聽課與練習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分利用自身所學(xué)的知識去獨立思考解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。為了更好地開展校內(nèi)實踐教學(xué)，高職院校還應(yīng)該加強校內(nèi)計算機實訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，購買最新的計算機實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，建立計算機技術(shù)平臺，增加計算機實驗室的開放時間，為學(xué)生課內(nèi)、課外的實訓(xùn)提供更好的環(huán)境。校內(nèi)實踐課堂中設(shè)計開放任務(wù)，在校內(nèi)實踐課堂中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以設(shè)計一些開放任務(wù)，鼓勵學(xué)生進行思考。比如，可以設(shè)計“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”的開放性任務(wù)，通過設(shè)置任務(wù)如“我的班級”的網(wǎng)頁設(shè)計，教師做好技術(shù)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生利用學(xué)到的知識進行創(chuàng)新思考、探索與實踐，掌握各類界面搭建軟件的功能特點和基本使用方法，通過這類實踐教學(xué)加速學(xué)生對計算機技術(shù)的理解和掌握，提高知識的創(chuàng)新應(yīng)用能力。此外，在校內(nèi)實踐教學(xué)中，盡量模仿學(xué)生將來的工作崗位，培養(yǎng)他們的工作創(chuàng)新意識。（3）鼓勵學(xué)生參加一些計算機專業(yè)的創(chuàng)新大賽，利用計算機軟件及編程知識，設(shè)計網(wǎng)站，通過創(chuàng)新大賽，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識，理論聯(lián)系實踐提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4加強“雙師素質(zhì)”教師團隊的建設(shè)

教師的專業(yè)素質(zhì)不過硬、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足也降低了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。為了提高高職教學(xué)中計算機專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該建設(shè)一支高質(zhì)量的“雙師素質(zhì)”教師隊伍。“雙師素質(zhì)”教師隊伍應(yīng)該具有教育經(jīng)驗和較高的計算機技能。教師隊伍在建設(shè)的途徑如下：（1）學(xué)校鼓勵教師加強自身知識的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的提高，獲得計算機行業(yè)的相關(guān)資格證書；（2）鼓勵教師參加計算機企業(yè)的科研項目，為教師提供更多的計算機行業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等機會，加強教師與企業(yè)的聯(lián)系，進一步提高教師的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。（3）高校選取教師到企業(yè)合作單位進行脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)形式的掛職頂崗，加強與企業(yè)的技術(shù)人員交流，掌握計算機行業(yè)的前沿發(fā)展。（4）為教師提供更多的計算機知識技能培訓(xùn)機會。只有教師計算機教學(xué)水平的不斷提高，才能更好地開展學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)。

4結(jié)束語

計算機技術(shù)的發(fā)展需要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，因此，高職院校計算機專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教師的專業(yè)技能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，合理設(shè)置課程，創(chuàng)新考核體系，增強校外實踐教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多滿足社會需求的計算機專業(yè)技能人才。

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作者：陳志濤 郭琳 朱義勇 單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院