網(wǎng)絡(luò)媒體初中語文論文

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一、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境促進初中語文作文教學(xué)質(zhì)量提高的策略

1.提高學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材

網(wǎng)絡(luò)媒體換環(huán)境中，學(xué)生接觸到的東西會更多更全，觀察事物和事態(tài)發(fā)展的能力會不斷提高。由于網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的創(chuàng)新性和獨特性能夠吸引青少年的好奇心，將其應(yīng)用于初中語文這門他們認為最麻煩的課程中，將會改變廣大中學(xué)生對初中語文教學(xué)的態(tài)度。同時，由于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和實時性，學(xué)生可以在其中積累更多素材為寫作打好基礎(chǔ)。當下中學(xué)生喜愛網(wǎng)聊、愛看玄幻小說、酷愛自己在網(wǎng)絡(luò)上的各種空間，初中語文作文教師可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具與學(xué)生活動激勵學(xué)生在空間和微博上發(fā)表文章，并對其進行指導(dǎo)和完善，充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性和自主性，讓學(xué)生體會寫作的樂趣。教師也可以與學(xué)生家長溝通，發(fā)揮學(xué)生身邊親情的力量，提高學(xué)生創(chuàng)作作文的熱情，當然這與教師及時引導(dǎo)是分不開的。使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上廣泛閱讀，積累素材；及時發(fā)表自我感想，進行創(chuàng)作；教師跟進指導(dǎo)和鼓勵，良性循環(huán)，在不知不覺中提高學(xué)生的寫作能力。

2.提高教師教學(xué)素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容

初中語文作文教師要時刻謹記學(xué)生是教學(xué)的主體，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的職業(yè)素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中積極學(xué)習(xí)運用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，將其巧妙地運用于教學(xué)實踐中，關(guān)心學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個性體現(xiàn)，防范學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進行抄襲。教師需時刻保持自身先進性，不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容中融入網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用。初中語文作文教師可以考慮將視頻圖片加入教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)生對事物的感性認識。例如，安排學(xué)生寫一篇有關(guān)賞秋菊的作文，則教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入各種菊花的圖片或視頻，也可以將古今描寫菊花的好詩美文的朗誦在課堂上播放，如果時間不允許，則教師可以把資源拷貝給學(xué)生讓他們課后欣賞。教師通過這種直觀、有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情的同時，提高學(xué)生細致觀察的能力和收集匯總信息的能力，這也是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的需要?？梢哉f，初中語文作文教師的教學(xué)素質(zhì)直接影響網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中初中語文作文教學(xué)質(zhì)量。

3.拓展課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作文評比模式

無論時代如何變化，課堂始終是教學(xué)的“主戰(zhàn)場“。初中語文作文教學(xué)離不開課堂的支撐，不過傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式受到時空限制，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中教師和學(xué)生未能充分了解雙方，溝通不暢，教師的教學(xué)思路和教學(xué)模式很難實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標。而在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中教師與學(xué)生實現(xiàn)零距離溝通，教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式多樣化。教師可以在網(wǎng)上通過郵件或聊天軟件將作文題目和要求下發(fā)給學(xué)生；學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)與教師實現(xiàn)線上溝通了解，教師針對學(xué)生問題提供不同解決方案，讓學(xué)生體會到受重視的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們自主學(xué)習(xí)。這種不受時空限制，師生良性互動的教學(xué)模式拓展了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式開辟了一片新天地。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間交流的有效性促使學(xué)生對寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的佳作，在網(wǎng)上與讀者互動，對自己寫作中的不足進行改正，充分展示自我個性。改變原本只是教師對其作文進行評價的模式，調(diào)動學(xué)生的自主性，由于事關(guān)自己網(wǎng)絡(luò)人氣，學(xué)生不僅會自發(fā)改正錯誤，還會主動與人討論和糾正，在這個過程中調(diào)動學(xué)生的主動性，提高其寫作能力。

二、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下初中語文作文教學(xué)必將迎來一個千載難逢的發(fā)展機遇。初中語文作文教師要抓住時機、迎頭趕上，實現(xiàn)初中語文作文教學(xué)全面發(fā)展的目標，跟上素質(zhì)教育改革的腳步。初中語文作文教學(xué)要充分利用當前網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，教師和學(xué)生要認識到網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的優(yōu)勢，把握其應(yīng)用策略，在實際教學(xué)及生活中將語文作文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合。將網(wǎng)絡(luò)媒體運用到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生寫作素材，促進師生、生生之間的聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)方式中，以此實現(xiàn)教師教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。

作者：李忠富 單位：光澤縣茶富中學(xué)