輔導員網(wǎng)絡思想政治教育的路徑探索

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摘要:在當今互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛運用于大學生的學習和生活中，對大學生的學和生活產(chǎn)生了巨大影響，改變了大學生的學習和生活方式。但基于互聯(lián)網(wǎng)的獨特性，其在對大學生帶來積極影響的同時，也在一定程度上導致了大學生網(wǎng)絡行為失范情況的發(fā)生，阻礙了大學生個人素質(zhì)水平的提升。為此，本文從輔導員的視角就網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生思想政治教育工作展開探究，就新形勢下輔導員思政工作路徑、模式的選擇和創(chuàng)新進行了深入的研究。

關鍵詞:輔導員;網(wǎng)絡時代;思想政治教育;創(chuàng)新

一、創(chuàng)新輔導員網(wǎng)絡思想政治教育工作的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，大學生作為社會的新生力量，對互聯(lián)網(wǎng)有著較強的接受能力。大學生的學習和生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學生的學習和生活提供了極大的便利。但是，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和互聯(lián)網(wǎng)信息的復雜性也會危害大學生的成長，使大學生在使用互連網(wǎng)的過程中容易出現(xiàn)網(wǎng)絡行為失范現(xiàn)象。大學生網(wǎng)絡行為失范主要包括道德失范和法律失范這兩個方面的行為。大學生出現(xiàn)網(wǎng)絡行為失范的原因是多方面因素所導致的，主要包括自身原因和外在原因。作為大學生大學校園生活的主要管理者，輔導員教師要切實認識到社會網(wǎng)絡化對大學生的積極影響和不良影響，以思想政治教育為武器不斷鞏固大學生的思想堡壘、充實大學生精神、塑造大學生堅毅不拔的性格。在創(chuàng)新思想政治教育工作的基礎上以一種更加有效的思政教育模式、手段，將學生的關注點從紛繁雜亂的網(wǎng)絡文化中轉(zhuǎn)移到社會主流思想文化的傳播和樹立上，使學生在科學思想政治指導思想的指導下順利解決生活中遇到的各類問題，使大學生在青年思想政治行為準則的基礎上不斷審視自我，以此來減少大學生網(wǎng)絡失范行為的產(chǎn)生，促進大學生的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新輔導員網(wǎng)絡思想政治教育工作路徑和模式

(一)促進教學信息化發(fā)展

面對當今社會網(wǎng)絡化對大學生思想政治教育工作的影響，高校應積極針對網(wǎng)絡化時代的各項突出表現(xiàn)，以課程教學為陣地，通過信息化教學體系的構(gòu)建，來做好網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作防御機制，以此來有效防御網(wǎng)絡文化對大學生的不良影響。為此，在大數(shù)據(jù)條件下，為促進輔導員思想政治工作實效性的提升，高校應加快建設思政教育數(shù)據(jù)體系，投入大量的人力、物力和財力發(fā)展信息化教學。如，建設網(wǎng)絡思政教室、引入電子化思政教材、開設思政MOOC課程、構(gòu)建思政教育微平臺等信息化的教學要素。以此來為網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作的有效開展奠定堅實的基礎保障，在增強輔導員思政教育工作有效性的同時，促進大學生的健康成長、成才。

(二)開展數(shù)據(jù)對話

網(wǎng)絡時代一個最顯著的特點就是數(shù)據(jù)之間的高速流通和共享。為增強輔導員思政教育工作有效性的提升，輔導員教師要在認識到網(wǎng)絡時代思想政治教育工作創(chuàng)新緊迫性的同時，利用好網(wǎng)絡時代賦予思想政治教育工作的良好機遇。在計算機網(wǎng)絡技術的支持作用下，積極開展網(wǎng)絡數(shù)據(jù)對話，以此來增強不同專業(yè)、不同院校、不同地區(qū)之間的教師交流，在豐富輔導員教師數(shù)據(jù)信息量的基礎上，促進輔導員教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展，為其思想政治教育創(chuàng)新工作的開展構(gòu)建豐富的數(shù)據(jù)資源庫。為此，高校加強與其他高校之間的合作，構(gòu)建數(shù)據(jù)對話體系、共享共建數(shù)據(jù)資源庫，將各院校日常思想政治教學工作中的相關問題、對策、成果、突發(fā)事件、創(chuàng)新改革措施等相關信息全部到對應的數(shù)據(jù)交流平臺上，以供輔導員教師參考。

(三)創(chuàng)新課程設計與開發(fā)

課程設計主要指對課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評價等方面的規(guī)劃和安排。并且，在設計課程的過程中，教師應對課程的每個方面提出具體的觀點、主張和方法，進而形成特定的課程設計模式。課程設計與開發(fā)創(chuàng)新工作的開展能夠確保課程教學始終處于時代的前沿，切實保障了課程教學內(nèi)容的時代性屬性。為此，面對網(wǎng)絡時代對大學生思政教育工作的影響。我們的輔導員教師也同樣需要根據(jù)思政教育工作中的新問題、新特點、新狀況，來對思政教育課程進行優(yōu)化設計和創(chuàng)新開發(fā)，以此來增強輔導員思政教育工作的實效性。為此，要求輔導員教師需要根據(jù)學校的思政教學計劃，對課程功能進行改進，將傳統(tǒng)的知識傳播功能拓展至實際問題解決上。并在以學生為中心的基礎上，根據(jù)輔導員自身的教學經(jīng)驗對思政課程內(nèi)容加以拓展，強化思政教育課程整體價值。從而開發(fā)出極具特色的、能夠彰顯時代特性的思想政治教育新課程。如，網(wǎng)絡安全教育課程用于對大學生的網(wǎng)絡安全防御能力進行培育，使其在思想政治教育的指引下規(guī)范自身網(wǎng)絡行為;網(wǎng)絡防詐騙課程用于幫助大學生分辨網(wǎng)絡上的各類信息，使其遠離虛假、詐騙信息的危害。此外，輔導員教師還要針對當前日益嚴重的網(wǎng)貸問題，組織學生展開專題討論和學習，以鮮明的例子幫助大學生明晰網(wǎng)貸對其自身的危害。并在思想政治教育的基礎上對大學生正確的價值觀、消費觀進行引導，以此來在一定程度上降低高校網(wǎng)貸突發(fā)事件的發(fā)生率。

參考文獻:

［1］徐達．輔導員網(wǎng)絡思想政治教育工作的路徑探索和模式研究［J］．黑龍江教育學院學報，2019，38(04):31-33．

［2］陳麗榮，程抗．新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育方法創(chuàng)新———以湖南師范大學輔導員網(wǎng)絡直播工作為例［J］．高校輔導員學刊，2019，11(01):60-62+72．

作者:丁亞青 單位：江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校學生處