課程教學電工技術論文

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1要采用科學合理的教學方法

首先要合理選取教材，目前主要采用的是秦曾煌主編的《電工技術》教材。這本教材主線清晰、安排合理、組織銜接得當、語言通俗易懂、知識點環(huán)環(huán)相扣。選擇一本好的教材是保證課堂授課質量的最重要一環(huán)。教員授課時要做到思路清晰，詳略得當，重點突出，邏輯性強。要采用啟發(fā)性的教學方法，將復雜的問題簡單化，由淺入深循序漸進的開展教學。在《電工技術》的教學中，學員容易把每一章的內容獨立起來學習，不能把各章內容聯系起來，不能從整體上把握《電工技術》課程。因此，教員要做到統(tǒng)領全書、抓住重點。要集中精力和時間講解基本概念和基本分析問題方法。引導學員掌握課程各章節(jié)的內在關聯性。要努力構造教與學的互動教學模式。目的是提高學員的學習興趣，改善課堂教學效果。這就要求教員要充分調動學員學習的積極性和創(chuàng)造性。課堂教學本身就是一個互動的過程，教員在講臺上照本宣科的講解，學員聽起來也覺得枯燥無味。想要提高課堂教學質量，達到課程標準的要求，就必須使教與學相互配合。由于學員往往習慣于被動聽課，不原意主動自學，因此，在授課過程中，應樹立學員是課堂的主體的觀念，強化學員的參與意識。引導學員積極思考、踴躍發(fā)言，鼓勵他們大膽提出自己的見解，讓他們在教員授課的過程中主動學習，提高學員的學習效率。

2要建立科學的評價考核體制

從緊張的高中生活到自由寬松的大學生活，很多學員往往放松了自己，不知進取。實際上，大學里的學習任務更加繁重。大學里課程多，一個學期能有十幾門課，而對學員的要求并沒有高中時嚴格。學員若想把課程學好就必須主動學習。學員在大學要掌握學習的能力，要做到把各門功課融會貫通來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)?，F在的學員往往缺乏刻苦學習的精神，每門考試做到六十分萬歲，把大學的好時光給消磨了。在一次期中教學調查中，班級里50%的學員在課下不復習。到最后快要考試了，臨時抱佛腳，搞考前突擊復習。這樣一種學習態(tài)度是不會把專業(yè)知識學好的。所以，教員要努力調動學員學習的積極性。為了督促那些學習不努力的學員，一個學期除了期末考試之外，還可以增加兩三次隨堂測試。不停的給學生以鞭策，同時，教員也可以盡早發(fā)現學員學習過程中的問題。及時給需要的學員幫助，否則，要等到期末考試結束以后，才知道哪些學員學的好，哪些學員不努力，那樣為時已晚，想補也就來不及了。此外要加大上課監(jiān)管的力度，禁止學員上課睡覺，交頭接耳。要嚴格檢查作業(yè)完成情況，讓學生有緊迫感。學員是教學的主體，他們對教學的意見對提高教學質量至關重要。要充分發(fā)揮班委和課代表的職責，讓他們定期與教員匯報教學中出現的問題，提出合理的建議。每一次隨堂考試結束，教員都要對試卷進行考試分析，針對測試中暴露出來的問題，要認真研究加以解決，讓學員通過考試清楚的看到自己的問題。

3要努力加強備課環(huán)節(jié)

備好課是講好課的基礎，只有把課備好，把每次課的課堂設計做好，才能把課講好。這就要求教員把教學內容吃透，只有這樣才能把教學內容熟練的講出來。要抓住學員的思維，讓他們跟著教員思路學習。同時也要啟發(fā)學員，讓他們變的更有創(chuàng)造力。教員在課堂授課時不僅要做到基本概念清晰，還要不斷地學習新的知識、前沿的知識，閱讀外文資料和文獻，充實和完善自己。只有這樣才能達到《電工技術》課程教學的要求。要不斷地總結自己，不斷地調整自己，才會成為一名優(yōu)秀的教員。對于課程中抽象難懂的概念，要反復琢磨，力求通過一些簡單易懂的語言來表述，使學員容易接受和理解。要有意識地啟發(fā)學員去思考，使學員主動地參與到課堂教學中。

4理論教學同實驗課有機結合

實驗課在鞏固學員理論知識的同時又可以培養(yǎng)學員的科研能力和動手能力。因此可以讓學員在理論和實踐兩個方面獲取知識，這樣要比僅僅在理論方面獲取知識要牢固的多。實驗課可以提高理論課的教學質量。理論和實驗應有機結合，要使學員做到通過實驗課去加深理解理論知識。因此，在課堂教學過程中應該多講授實驗課程方面的知識，使學員有一個實驗應該怎么做的概念。要加強學員在課堂教學中的參與意識，使學員真正成為課堂教學的主人。

5結論

《電工技術》課程作為大學里理工科專業(yè)非常重要的基礎課程，應該本著理論內容與實驗教學相結合的方式，來不斷提高教學質量。要從多個方面動腦筋找良策，使學員即學好理論知識，又具備較強的動手能力和實踐能力。

作者：張凱 姜靜 張大為 單位：海軍航空工程學院