現(xiàn)代傳播能力電視新聞?wù)撐?/h1>

發(fā)布時(shí)間：2023-05-30 05:47:06

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現(xiàn)代化，也促使著傳播的形式在根本上發(fā)生了改變，同樣對(duì)傳播者的要求也發(fā)生變化。主持人必須具有和現(xiàn)代新媒體傳播技術(shù)相匹配的素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)展的要求。

1.信息資源的處理能力

現(xiàn)代廣播電視傳播的核心是信息，信息也是現(xiàn)代廣播電視傳播的基礎(chǔ)。因此就要求主持人能夠?qū)π畔①Y源的作用有充分的了解，能夠清楚地了解所有的傳播都要立足于信息資源的占有。信息資源的處理能力很大程度上決定著主持人的個(gè)人能力的高低。我們可以從很多電視節(jié)目中看出主持人的專業(yè)化程度以及對(duì)新媒體技術(shù)的使用對(duì)主持人信息資源的處理能力有著很大的影響。專業(yè)領(lǐng)域的不同，相應(yīng)的信息資源也有所不同，但信息普遍的共性始終是主持人進(jìn)行信息篩選的主要參考手段。主持人在進(jìn)行信息處理時(shí)，要拓展思維，眼界放開(kāi)，從歷史前緣和發(fā)展角度進(jìn)行多個(gè)層面的整理。信息的社會(huì)是信息在全球傳播的社會(huì)，信息傳播的基本形式已經(jīng)轉(zhuǎn)向了跨文化傳播。這就要求主持人能夠從整個(gè)世界的角度來(lái)看待信息資源。

2.信息傳播的審核能力

信息在傳播過(guò)程中有一個(gè)控制、審計(jì)人。信息只有符合群眾的規(guī)范才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行傳播。新媒體技術(shù)傳播時(shí)代，電視新聞傳播更注重信息的交互性，日趨淡化了媒介和觀眾的界限，這使得每一個(gè)觀眾都成了審計(jì)和控制者。媒介不再完全掌握著輿論的導(dǎo)向，社會(huì)上的每一個(gè)人都可以成為輿論參與者。原有的傳統(tǒng)媒體傳播模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)下的發(fā)展要求，主持人已經(jīng)為信息傳播的主角，要求主持人能夠?qū)π畔⒌膫鞑テ鸬娇刂频淖饔茫獙?duì)信息的真實(shí)性作出正確的預(yù)測(cè)，因?yàn)樾畔⒌膬r(jià)值根源就是其真實(shí)性。能否用更廣闊的思維對(duì)信息進(jìn)行篩選和評(píng)判，這就是主持人的信息審核能力。另外，主持人在對(duì)信息進(jìn)行審核處理時(shí)還要對(duì)觀眾對(duì)信息判斷的自主化行為給予重視，要充分考慮到觀眾能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行自我處理的心理。

3.信息配置的操控能力

現(xiàn)代電視節(jié)目要求主持人能夠成為輿論現(xiàn)場(chǎng)的主人，能夠在節(jié)目過(guò)程中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)中的不同信息進(jìn)行協(xié)調(diào)和操控，這樣時(shí)效性就會(huì)加強(qiáng)，輿論的引導(dǎo)作用也會(huì)增強(qiáng)。相應(yīng)的因?yàn)闀r(shí)效性的增強(qiáng)，就會(huì)促使主持人和觀眾的交互性更為明顯，使得主持人的協(xié)調(diào)更有針對(duì)性。主持人的操控能力主要體現(xiàn)在節(jié)目過(guò)程中主持人對(duì)于信息配置的操控能力，主要有兩個(gè)方面，首先是信息配置的個(gè)性化，針對(duì)的是不同的接收觀眾。然后是信息調(diào)配，針對(duì)特定的觀眾?，F(xiàn)今利益接近性已經(jīng)成為大眾評(píng)價(jià)電視節(jié)目傳播效果的標(biāo)準(zhǔn)。傳播效果的有效程度和傳播內(nèi)容在個(gè)人利益及群體利益中的協(xié)調(diào)度有著正比例關(guān)系。信息產(chǎn)品的最核心要素也轉(zhuǎn)變成了大眾的個(gè)人需求。所以，主持人應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到信息配置的基礎(chǔ)要從個(gè)體乃至群體的利益出發(fā)。同時(shí)主持人必須知道觀眾的反饋是自身必須時(shí)刻關(guān)注的，在關(guān)注的同時(shí)還能夠?qū)τ^眾進(jìn)行及時(shí)的再反饋。主持人在從觀眾的反饋信息中，要找到利于自己的相關(guān)信息，然后對(duì)要進(jìn)行傳播的內(nèi)容再加工，協(xié)調(diào)好接受信息的不同個(gè)體之間的關(guān)系，使他們能夠通過(guò)主持人的引導(dǎo)達(dá)成一致。要達(dá)成以上的目標(biāo)，主持人就必須通過(guò)了解信息更新的不同程度，進(jìn)而提高自己的信息配置的操控能力。

二、主持人現(xiàn)代傳播能力的培養(yǎng)

現(xiàn)今電視傳播主持人能力缺失的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代廣播電視要求節(jié)目的互動(dòng)性需求，促使著主持人不斷提升自己的能力。

1.創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)目標(biāo)再定位

主持人大多來(lái)源于各個(gè)高校的播音主持專業(yè)的學(xué)生，想要培養(yǎng)主持人的個(gè)人能力就要從學(xué)生開(kāi)始抓起。專業(yè)的學(xué)科教育要有專業(yè)精神，指的就是要對(duì)主持專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不一樣的教育，能夠讓他們成為主持人這一行業(yè)的領(lǐng)軍人物。培養(yǎng)他們的專業(yè)精神目的是為了掌握主持這一專業(yè)的知識(shí)系統(tǒng)，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)以專業(yè)學(xué)科教育為主導(dǎo)的教育模式基礎(chǔ)下的主持人專業(yè)化。然后是要培養(yǎng)主持人的溝通能力，指的就是主持人在節(jié)目過(guò)程中對(duì)信息的協(xié)調(diào)、操控能力。溝通能力的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是該怎樣說(shuō)的問(wèn)題。交流溝通能力的價(jià)值在于，依托專業(yè)內(nèi)容，傳播專業(yè)信息。觀眾只能經(jīng)過(guò)與主持人交流才能接收到信息，這個(gè)交流的過(guò)程實(shí)際上就是在傳播?？梢哉f(shuō)主持人專業(yè)化的價(jià)值就是通過(guò)在過(guò)程中交流溝通得以實(shí)現(xiàn)的。溝通的效果直接決定著節(jié)目傳播效果的成敗。從中我們可以看到交流溝通的重要性，因此，有主持專業(yè)的高校，需要把溝通能力作為一門(mén)學(xué)科進(jìn)行教育，把主持人的交流溝通能力放在主持人培養(yǎng)技能的最主要位置。目的是為了將主持人培養(yǎng)成為真正能夠和公眾和諧、自如的交流者和豐富內(nèi)涵的專業(yè)傳播人員。最后一點(diǎn)就是要辯證的方法去看待信息。主持人要從各個(gè)不同的層面和正反面去看待電視新聞節(jié)目中的信息，傳播能力薄弱的問(wèn)題要積極的從思維角度去解決。行動(dòng)始終需要思維去指引，思維控制著一些的行為和過(guò)程。主持人要積極運(yùn)用辯證思維，辯證思維在新聞電視廣播中起著至關(guān)重要的作用。

2.明確職業(yè)目標(biāo)，完善職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)代電視傳播節(jié)目要求主持人具備較高的傳播能力，同時(shí)也應(yīng)該在清楚認(rèn)識(shí)新媒體環(huán)境的基礎(chǔ)上明確自己的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。任何職業(yè)都須有一個(gè)定位，主持人要對(duì)快速發(fā)展的新媒體環(huán)境有清楚的了解，進(jìn)而對(duì)自己的專業(yè)能力有一個(gè)定位，這樣才符合現(xiàn)代電視新聞節(jié)目對(duì)主持人所提出的要求。主持人的職業(yè)定位是要求自己的專業(yè)素養(yǎng)能夠和所在的節(jié)目較好的融合，這就要求主持人能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，比如說(shuō)自己的溝通交流能力、主持節(jié)目的風(fēng)格、專業(yè)知識(shí)等等。在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，不斷地完善自己。主持人給自己定位以后并不是說(shuō)職業(yè)生涯的動(dòng)力已經(jīng)優(yōu)化到最佳，這僅僅是職業(yè)生涯的開(kāi)啟基礎(chǔ)。主持人必須不斷的積累相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的能力，這樣才能夠使得自己的職業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。主持人必須對(duì)自己所從事的職業(yè)理性地看待和分析。主持人是一個(gè)終身化的職業(yè)，并不是公眾眼中的青春飯職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)圈里，隨著年齡的增長(zhǎng)，文化的不斷激烈，風(fēng)格的日趨成熟，才會(huì)使得主持人更加具有職業(yè)魅力。所以說(shuō)主持人要把自己的職業(yè)終生化看待，這是一個(gè)持續(xù)不間斷發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中主持人要不斷拓寬自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，優(yōu)化自己的職業(yè)能力，進(jìn)而跨越到更高的層次。

3.優(yōu)化主持人選拔制度

主持人的工作始終依靠著媒介進(jìn)行，毫無(wú)疑問(wèn)，媒介是衡量主持人是否具備相關(guān)能力和素養(yǎng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)。主持人的選拔工作始終是由媒介來(lái)操作的，長(zhǎng)期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套獨(dú)特的選拔制度，但是傳統(tǒng)的選拔制度上，過(guò)于看重主持人的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人技能以及語(yǔ)言能力，同時(shí)還將主持人的形象作為一個(gè)選拔標(biāo)準(zhǔn)，但選拔的來(lái)源限制性過(guò)大，大多的主持人來(lái)自于一些專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生。鑒于以上種種問(wèn)題，媒介要盡量考慮到電視新聞節(jié)目的需要和廣大觀眾的需要，將原有的選拔模式打破，這樣才能避免人才的重復(fù)浪費(fèi)。另外原有的選拔制度存在人才特征單一化，基本上都來(lái)自于專業(yè)學(xué)校，必須通過(guò)不同的渠道來(lái)招納人才，各個(gè)方向采集，這樣才能實(shí)現(xiàn)主持人的多元化。

作者：肖鐘淳 單位：廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院