談中職教學(xué)中工藝美術(shù)的實(shí)踐教學(xué)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談中職教學(xué)中工藝美術(shù)的實(shí)踐教學(xué)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

［摘要］在中職教學(xué)中，工藝美術(shù)是一門很重要的課程。而中職學(xué)校的學(xué)生大部分畢業(yè)之后就要面臨巨大的就業(yè)壓力，因?yàn)樗麄儾幌衿胀ǜ咧械膶W(xué)生可以考進(jìn)大學(xué)校園再進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，他們是要直接走向社會(huì)的。這就要求工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須都有過硬的實(shí)踐能力才能盡快地適應(yīng)社會(huì)崗位需求。而工藝美術(shù)這門課程的專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線設(shè)計(jì)和制作類人才，所以中等職業(yè)院校的學(xué)生必須有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能跟同行競爭，才能很好地在社會(huì)上立足。因此，中職工藝美術(shù)的實(shí)踐教學(xué)非常重要。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于工藝美術(shù)專業(yè)的重要性、中職工藝美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、實(shí)踐教學(xué)的改良方法進(jìn)行探討。

［關(guān)鍵詞］中職教學(xué)；工藝美術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；改良方法

一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)于工藝美術(shù)專業(yè)的重要性

我國的教育發(fā)展形勢主要分為兩種：（1）普通高中。（2）中等職業(yè)院校。普通高中主要是為將來升入大學(xué)做準(zhǔn)備，以培養(yǎng)文化基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。而中等職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)技術(shù)為主要目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才。工藝美術(shù)專業(yè)是從事設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)，那么實(shí)踐教學(xué)更為重要。實(shí)踐教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來很多優(yōu)勢：（1）實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力非常重要，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)美和觸摸美的事物，自己動(dòng)手試著創(chuàng)造，對(duì)學(xué)生的審美能力有很大的提高。（2）可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，將來走向社會(huì)最終是要以實(shí)踐為主的，經(jīng)常實(shí)踐可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，更有利于跟社會(huì)很好地接軌。（3）實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)有很大的提高。現(xiàn)在無論是在哪個(gè)行業(yè)都離不開創(chuàng)新，尤其是工藝美術(shù)專業(yè)，創(chuàng)新更為重要，學(xué)生只有在平常的實(shí)踐中才能不斷摸索，才能有一些突發(fā)奇想的新思想，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。所以說，在中職美術(shù)專業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)勢在必行。

二、現(xiàn)階段中職工藝美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

在中職院校中，工藝美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在很多問題：（1）教學(xué)設(shè)備落后。很多中職學(xué)校由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，在實(shí)踐教學(xué)方面沒有足夠的設(shè)備和大面積的教學(xué)場地讓學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生的理論跟實(shí)踐是脫節(jié)的。由于實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生在上實(shí)踐課的時(shí)候只能分批進(jìn)行，這就大大減少了實(shí)踐課程次數(shù)，學(xué)生不能及時(shí)對(duì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行很好的運(yùn)用和驗(yàn)證，也就不能很好地理解知識(shí)和真正地掌握知識(shí)。長此以往也就大大降低了課堂的教學(xué)效率。（2）學(xué)生本身重視度不夠。在學(xué)生的內(nèi)心深處就沒有把實(shí)踐課當(dāng)回事，他們認(rèn)為實(shí)踐課就是玩，所以在實(shí)踐課中沒有更好地利用和鍛煉動(dòng)手能力，以至于實(shí)踐教學(xué)沒有起到很好的作用。（3）學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)不重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)的重要性，他們更不愿意把經(jīng)費(fèi)花費(fèi)在實(shí)踐教學(xué)上。以上這些因素都是導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果差的真正原因。

三、實(shí)踐教學(xué)的改良方法

那么面對(duì)這些現(xiàn)狀該怎么改良呢？（1）應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)課程比例。在我國提出實(shí)踐教學(xué)占總課程的比例不低于總教學(xué)課程的30%～40%，這一規(guī)定反映實(shí)踐教學(xué)課程量增加的重要性。學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐教學(xué)課程，就不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。因此，在教學(xué)課程比例中，應(yīng)增加實(shí)踐課程的比例，讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。（2）學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的師資力量。一般在教學(xué)中，大部分中職學(xué)校安排的都是理論課和實(shí)踐課為同一教師，理論知識(shí)好的不一定實(shí)踐課就好。像這種情況學(xué)?？梢灾攸c(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一批最專業(yè)的技能型教師，專門負(fù)責(zé)實(shí)踐課的指導(dǎo)。也可以從對(duì)口的企業(yè)聘請(qǐng)有專業(yè)的技能型人才，來學(xué)校進(jìn)行有力的指導(dǎo)，也能促進(jìn)學(xué)校跟企業(yè)之間的關(guān)系。這樣才能很好地為實(shí)踐課服務(wù)。（3）應(yīng)該通過多種形式安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐?？梢园才乓恍┬?nèi)活動(dòng)，將活動(dòng)辦得豐富多彩，可以與學(xué)生喜愛的動(dòng)漫、游戲相結(jié)合。這樣都有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（4）學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)合作，學(xué)校可以讓學(xué)生去相關(guān)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣不僅可以提前了解市場需求，還可以讓學(xué)生提前接觸社會(huì)。歸根結(jié)底實(shí)踐訓(xùn)練的目的就是為了學(xué)生在以后的工作中能更好地運(yùn)用知識(shí)和技能。現(xiàn)在有部分學(xué)校已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)協(xié)議安排學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)，在此前提下學(xué)校也可以讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中去企業(yè)實(shí)習(xí)，在條件具備的情況下，也可以安排學(xué)生在工作崗位上學(xué)習(xí)。如廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，教師可以幫助學(xué)生向該類企業(yè)接一些簡單的項(xiàng)目，讓學(xué)生完成，或是安排學(xué)生提前進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提前接觸社會(huì)。工藝美術(shù)專業(yè)的就業(yè)壓力逐年增加，當(dāng)前中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的思想，老舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求，只有改革當(dāng)前的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生的能力，才能為社會(huì)培養(yǎng)更專業(yè)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］靳祥升，李建輝.建立實(shí)踐教學(xué)體系加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)［J］.測繪科學(xué)，2006（3）.

［2］彭志廣，楊大鵬.實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006（8）.

［3］張東英，田華.建立職業(yè)高中實(shí)踐教學(xué)新體系的嘗試［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，1998（12）.

［4］程惠琴，高職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革初探［J］.大家，2010（4）.

［5］劉君政，李偉平.對(duì)高職工藝美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式的思考［J］.職業(yè)技術(shù)，2003（4）.

作者:王虹森 單位:晉江安海職業(yè)中專學(xué)校