英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探索

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【摘要】在高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有著多重作用，不但能夠牢牢吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能幫助學(xué)生快速領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn)，保證高職英語教學(xué)取得良好成效。然而從當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀來看存在的問題是比較多的，嚴(yán)重削弱了多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生能力發(fā)展也遇到了一定阻礙，需要采取措施將這一現(xiàn)狀予以改進(jìn)。本文對(duì)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)加以探討和分析，并結(jié)合當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的主要問題制定相應(yīng)的解決策略，希望能夠最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面提高高職英語教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而為高職英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力的支持和保障。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);高職教育;英語教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

伴隨著信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用已然成為了大勢(shì)所趨，使得枯燥乏味的英語課堂變得生動(dòng)活躍，充滿趣味性，學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中體會(huì)到了前所未有的快樂，產(chǎn)生了深入探索的興趣，他們就會(huì)積極踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中，高職英語教學(xué)效果因而得到了顯著增強(qiáng)。為了保證多媒體技術(shù)能夠充分發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，高職英語教師應(yīng)盡可能規(guī)避教學(xué)過程中過于依賴多媒體而忽視教學(xué)難點(diǎn)的問題，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語天地，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

(一)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)。1．教學(xué)針對(duì)性。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓師生之間的互動(dòng)變得更加頻繁，學(xué)生的整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程都處于教師的嚴(yán)密監(jiān)控之下，教師可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)策略，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在英語課堂上有所收獲，高職英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將得到大幅度的提高。2．信息多樣性。多媒體課件中蘊(yùn)含著十分豐富的信息，利用多媒體設(shè)備播放課件可以在較短的課堂時(shí)間內(nèi)將海量信息呈現(xiàn)出來，促使高職英語課堂教學(xué)更為高效。教師需要提前收集、整理網(wǎng)絡(luò)資源，制作形式多樣的多媒體課件，或者利用快進(jìn)、慢放、暫停等功能來提高教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生記憶，那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就會(huì)變得趣味盎然。3．形象直觀性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將英語知識(shí)形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，圖片、圖像、音頻、視頻等多種元素的結(jié)合使得高職英語課堂真正的動(dòng)起來、活起來，學(xué)生煥發(fā)出了高度的學(xué)習(xí)熱情，更加喜歡上英語課，還能在上課時(shí)全身心地投入其中，對(duì)于英語知識(shí)的理解更加深入透徹，知識(shí)應(yīng)用水平也不斷得到提高，在此情況下高職英語教學(xué)目標(biāo)將得以順利達(dá)成。

(二)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。1．有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，他們受到自卑心理的影響覺得自己很難學(xué)好英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度過于被動(dòng)，高職英語教學(xué)質(zhì)量一直呈現(xiàn)出不佳狀態(tài)。通過開展多媒體教學(xué)，將學(xué)生帶入到了一個(gè)充滿生機(jī)的課堂環(huán)境中，將枯燥單調(diào)的知識(shí)變得生動(dòng)化、趣味化，學(xué)生的視線被多媒體課件所牢牢吸引，同時(shí)教師還會(huì)想方設(shè)法地激起學(xué)生的思考，幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上將會(huì)更加積極主動(dòng)，其在高職英語教學(xué)中的主體地位也能得以充分彰顯出來。2．有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。高職英語教學(xué)工作需要得到學(xué)生的認(rèn)同和支持，這樣學(xué)生才能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，否則學(xué)生將始終游離在外，不能夠產(chǎn)生代入感，高職英語教學(xué)效果也會(huì)隨之大打折扣?，F(xiàn)如今教師和學(xué)生的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，教師是引導(dǎo)者，而學(xué)生處于主體地位，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)深入挖掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化英語教學(xué)方案，確保全體學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。學(xué)生會(huì)被這種新型教學(xué)模式所深深吸引，他們與教師的關(guān)系也將變得更加和諧，高職英語教學(xué)將會(huì)煥發(fā)新的氣象。3．有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)建了更多交流機(jī)會(huì)，學(xué)生將會(huì)用英語進(jìn)行交流，他們的口語交際能力得到了良好發(fā)展。教師還要給學(xué)生設(shè)置各種各樣的問題，與學(xué)生所在專業(yè)緊密聯(lián)系到一起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，要求學(xué)生在小組內(nèi)部討論，引起他們的深層次思考，提高學(xué)生的課堂參與度。在交流的過程中學(xué)生的思維會(huì)發(fā)生激烈碰撞，更容易萌發(fā)新的想法和思路，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了有效培育，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力都將得到全面性的發(fā)展。

二、高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的問題

(一)多媒體技術(shù)被過度使用?，F(xiàn)階段，這一現(xiàn)象在高職英語教學(xué)中屢見不鮮，有些教師過于注重完成教學(xué)任務(wù)，只是單純地向?qū)W生播放多媒體課件，卻沒有對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解。英語課堂上只能夠聽到動(dòng)畫和視頻的聲音，充滿著學(xué)生的歡聲笑語，可是教師通常沒有注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，與學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)匱乏，不能了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，制定的教學(xué)方案不夠科學(xué)合理。學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握不牢，致使多媒體技術(shù)的應(yīng)用流于形式，無法起到改善課堂質(zhì)量的作用。

(二)教師對(duì)多媒體的運(yùn)用不當(dāng)。從高職英語教師的能力水平現(xiàn)狀來看，很多英語教師對(duì)于多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)都比較偏頗，只能夠使用基礎(chǔ)類的軟件，卻沒有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，比較突出的一類現(xiàn)象是將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的教學(xué)課件照搬全抄下來直接應(yīng)用到英語教學(xué)中，忽視了高職英語教學(xué)特點(diǎn)，與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求的結(jié)合不夠密切，導(dǎo)致高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)遲遲無法達(dá)成。此外，還有一部分教師對(duì)多媒體技術(shù)存在抵觸情緒，仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸英語知識(shí)，這點(diǎn)在高職英語教學(xué)中也是不可取的。

三、高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效策略

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要想保證多媒體技術(shù)在高職英語教學(xué)中的有效利用，當(dāng)務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變高職英語教師的陳舊思想，定期組織教育培訓(xùn)活動(dòng)，使之能夠正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的探索和研究，那么多媒體教學(xué)就會(huì)成為現(xiàn)代教育理念背景下引領(lǐng)高職英語教學(xué)的新風(fēng)尚。高職英語教師應(yīng)該明確自身肩負(fù)的重大使命，積極適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，與教材內(nèi)容相結(jié)合，精心制作多媒體課件，還要加入與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，能夠得到職業(yè)能力的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。教師在制作多媒體課件時(shí)應(yīng)該重視多種元素的結(jié)合使用，如視頻、音頻、教材資料等，還要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。最為重要的是，在高職英語教學(xué)中要善于運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生始終保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感，多媒體技術(shù)的應(yīng)用才有意義，高職英語教學(xué)也能得以長(zhǎng)效開展。

(二)營(yíng)造輕松課堂氛圍。尚未步入到社會(huì)中的高職學(xué)生普遍存在著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，利用學(xué)生的這些心理特征開展高職英語教學(xué)工作能夠取得事半功倍的效果，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境，將會(huì)給學(xué)生帶來身臨其境之感，使之自覺代入到情境中，學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，他們就會(huì)快速理解英語知識(shí)，不再視英語學(xué)習(xí)為洪水猛獸，英語教學(xué)難度將會(huì)明顯下降。情境創(chuàng)設(shè)通常被應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用音樂、動(dòng)畫或者影視作品的片段進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，給學(xué)生插上了想象的翅膀，他們的思維將會(huì)無限發(fā)散，對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的期待。教師還可以在播放多媒體課件后給學(xué)生提出幾個(gè)問題，這些問題對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，需要他們經(jīng)過深層次的思考才能解答。學(xué)生的注意力被集中起來，學(xué)習(xí)效率更高，對(duì)英語知識(shí)的理解也會(huì)更為透徹，有利于學(xué)生的學(xué)以致用，這與高職英語教學(xué)特點(diǎn)更為契合。

(三)突破英語教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生而言，他們普遍存在著畏難心理，遇到困難首先想到的是退縮而不是主動(dòng)攻克，無疑需要教師能夠下足功夫，遵循因材施教的理念，選擇合適的教學(xué)方法，突破英語教學(xué)難點(diǎn)。以詞匯教學(xué)為例，這是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，只有掌握了一定的詞匯量，學(xué)生才能聽得懂英語，準(zhǔn)確理解英語文章，口語表達(dá)也會(huì)非常流利?？紤]到學(xué)生記憶詞匯相對(duì)困難，他們不愿意花費(fèi)時(shí)間經(jīng)常鞏固，因此教師應(yīng)該采用多媒體教學(xué)方式，借助音頻、視頻、圖像等給予學(xué)生感官上的刺激，學(xué)生的思維就會(huì)高度集中，持續(xù)不斷地對(duì)英語詞匯進(jìn)行接收、分析和記憶，在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生記憶的詞匯數(shù)量更多。而且在聽說詞匯時(shí)學(xué)生還會(huì)隨之產(chǎn)生聯(lián)想，詞匯就不會(huì)輕易被拋諸腦后了，學(xué)生的詞匯量將會(huì)逐漸積累。當(dāng)學(xué)生看到了成效以后，對(duì)于英語學(xué)習(xí)將會(huì)充滿信心，斗志會(huì)愈發(fā)高昂。

(四)增進(jìn)人機(jī)對(duì)話。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力是高職英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，教師應(yīng)該傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谡n上和課下都能自主學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的英語核心素質(zhì)才能得到提高。利用多媒體技術(shù)是一個(gè)創(chuàng)新思路，教師可要求學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自身英語水平制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，完全由學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，極大減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的進(jìn)步是非常顯著的。而學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，有利于增強(qiáng)他們的信息素質(zhì)，提高他們的計(jì)算機(jī)操作水平，學(xué)生可利用多媒體技術(shù)制作自己喜歡的視頻及動(dòng)畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，將抽象的理論知識(shí)進(jìn)行形象化的轉(zhuǎn)化，對(duì)英語知識(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?？梢哉f，多媒體技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中，使之感受到了英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣，對(duì)高職英語教學(xué)產(chǎn)生了積極的作用。

四、結(jié)語

高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是一種創(chuàng)新舉措，將會(huì)給教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量帶來重大變革，教師應(yīng)該善于利用多媒體技術(shù)來營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，還要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)。最為重要的是加強(qiáng)人機(jī)對(duì)話，傳授學(xué)生合理使用多媒體技術(shù)的方法，以滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

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作者：孔麗芳 單位：長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校