多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率與質(zhì)量分析

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摘要：隨著計算機課件的發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和使用多媒體技術(shù)能力的提高，我國各級各類學(xué)校中相繼開展了計算機輔助教學(xué)。從教師、學(xué)生、媒體技術(shù)3個方面，探討了在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率和質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；多媒體輔助教學(xué)；教學(xué)效率與質(zhì)量

0引言

在教學(xué)系統(tǒng)中一般都包含4個基本要素，分別是教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中起到?jīng)Q定性作用的是兩個要素：教師和學(xué)生。教師和學(xué)生這一對矛盾的對立和統(tǒng)一、相互地位的轉(zhuǎn)化以及二者之間的互動，決定著教學(xué)活動，教學(xué)媒體和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的作用也會隨之而有很大的不同。這4個要素在教學(xué)中不是彼此孤立、互補相關(guān)的簡單組合在一起，而是彼此聯(lián)系、相互作用形成的一個有機的整體。在多媒體教學(xué)中，4個基礎(chǔ)要素的作用清晰且相互聯(lián)系會提升多媒體技術(shù)在教學(xué)中的效率與質(zhì)量。下面我們從教師、學(xué)生、媒體技術(shù)3個方面進行分析。

1教師方面

1．1積極組織和參加多媒體教學(xué)的理論與實踐交流活動

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)在中國的教育中使用大約有20余年的時間，它對于我們來說是一種比較新的教學(xué)工具。在我國對于這方面的研究較晚，理論或是實踐都是不成熟的，因此多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用要一步一步深入，存在的問題還需慢慢去解決。教師應(yīng)經(jīng)常進行學(xué)術(shù)交流和研究教學(xué)中的問題；要在實際教學(xué)中進一步觀察、研究；教師應(yīng)積極組織和參加多媒體教學(xué)的理論與實踐，理論與實踐相結(jié)合才能推進教育的發(fā)展。

1．2準確看待、理解多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到的作用

在使用多媒體技術(shù)之前，教師必須理解、明白多媒體在教學(xué)中的作用。多媒體技術(shù)是作為一種使用的工具，在課堂中既能幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，又能提供學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)資源和愉快、自由的學(xué)習(xí)過程。多媒體技術(shù)只是輔助教師完成任務(wù)，不能代替教師的地位。另外，多媒體技術(shù)在教學(xué)中并不是完美的，它可能在一些功能適合，而不是所有地方都比其他媒體優(yōu)秀。所以說在教學(xué)中我們需要因地制宜的使用多媒體，才會有高效率的收獲；教師應(yīng)處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，采用兩種方式相結(jié)合的教學(xué)形式。在人類社會發(fā)展的歷史進程中出現(xiàn)各式各樣的教學(xué)手段，既有好的一面，也有局促的一面。各種教學(xué)技術(shù)手段之間存在著相互補充、整體協(xié)作的關(guān)系。所有教學(xué)技術(shù)手段都含有自身的價值和意義，我們發(fā)展多媒體技術(shù)進行教學(xué)，并不是摒棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而是將兩種技術(shù)手段結(jié)合起來，努力挖掘更多的價值，積極促進技術(shù)手段之間的協(xié)同互補，從而促進教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。如果兩種教學(xué)手段能完美契合，則需要我們不斷地研究不同學(xué)科、不同教學(xué)知識、不同年齡的學(xué)生等。

1．3培養(yǎng)和提升教師在多媒體技術(shù)方面的設(shè)計能力

在多媒體教學(xué)中，提高教師的設(shè)計能力不單單指對多媒體軟件的界面等設(shè)計，還需教師進行教學(xué)設(shè)計，即應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點和方法，按照教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，合理選擇和設(shè)計教學(xué)媒體信息，并在系統(tǒng)中有機地組合，形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。在設(shè)計的過程中，按照教學(xué)目標要求，教師需要充分考慮知識的難度和學(xué)生能夠接受的程度，充分展現(xiàn)多媒體技術(shù)的優(yōu)點。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，提供課堂許多的信息，新的知識會以各種形式（例如圖形、文本、靜態(tài)圖像、視頻）出現(xiàn)，但是問題也隨之出現(xiàn)，授課的知識量太大，學(xué)生思考的時間短，新的知識不容易被學(xué)生消化吸收。因此，應(yīng)制定適合的學(xué)習(xí)進度，安排適當(dāng)?shù)氖谡n知識，勿只追求速度；在教學(xué)期間，教師應(yīng)把握好進程，多給學(xué)生一些反思的時間，回顧所學(xué)內(nèi)容及鞏固新知。

2學(xué)生方面

2．1指導(dǎo)學(xué)生使用合適的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，在多媒體教學(xué)中學(xué)生能拓展課堂上感興趣的知識點，利于學(xué)生思維能力的提升和學(xué)習(xí)方法的尋找。學(xué)習(xí)不只是為了正確的結(jié)果，更重要的是探索知識的過程。從發(fā)現(xiàn)、探索到收獲這是一個思考的過程，比單純告知結(jié)果更加有意義，使人們更加深刻的理解、感受事物。在收獲基礎(chǔ)知識之后，應(yīng)讓學(xué)生分析、探討問題的各種解決方法，并在其中挑選最優(yōu)方法。

2．2加強對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生進行有規(guī)劃的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度是完成學(xué)習(xí)目標的關(guān)鍵：①應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標意識，有了目標就有了方向，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的沖動；②在學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)生的情感體驗。學(xué)生在多媒體教學(xué)中遇見感興趣的知識，他們會想要深入了解如何發(fā)生、為什么發(fā)生等。一個學(xué)生具有主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，就是他對學(xué)習(xí)的意義有明確的認識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中能夠體驗到取得進步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)或目標。

3媒體技術(shù)方面

3．1加強對多媒體教學(xué)中硬件的完善

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)中的硬件是進行整體教學(xué)的基礎(chǔ)，影響到教學(xué)是否能夠執(zhí)行。在多媒體教學(xué)中一般以計算機、投影儀、幻燈、電子白板等為必不可少的設(shè)備。由于特殊學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)中的設(shè)備也會不同，可使用某門課程的專屬多媒體教室完成教學(xué)。另外一方面，每個學(xué)校擁有和使用的多媒體設(shè)備存在差異，各個學(xué)校應(yīng)依據(jù)實際情況，完善硬件設(shè)施建設(shè)，有計劃、有方法的實施教學(xué)。

3．2加強對多媒體教學(xué)中軟件的完善

高效率的使用多媒體設(shè)備的前提是要具備高質(zhì)量的軟件。學(xué)校應(yīng)建立強大的資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供廣泛的學(xué)習(xí)材料，教師可根據(jù)學(xué)生特點和自己的授課風(fēng)格搜索資源，教師還可參照實際的教學(xué)情況設(shè)計教學(xué)，不同教師有不同的設(shè)計，學(xué)校的數(shù)據(jù)庫能給教師、學(xué)生提供必要的信息。

4總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的研究及應(yīng)用也在不斷進步。在包含有豐富資源和技術(shù)支撐下的教學(xué)環(huán)境中，如何高效率和高質(zhì)量的使用，怎樣發(fā)揮最大的作用是教學(xué)過程中的重要問題。在實際的課堂教學(xué)中需要學(xué)生和教師充分利用其優(yōu)勢，既不能過分依賴多媒體技術(shù)，也不能完全按照傳統(tǒng)的方式（一只粉筆、一塊黑板、一個嘴的教學(xué)方式）進行教學(xué)。筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，優(yōu)勢更加突出，更加有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供多重的信息刺激，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情景；有利于增加教學(xué)容量，使學(xué)生更形象地在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識，充實了課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率；有利于建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，增強學(xué)習(xí)主動性；有利于實現(xiàn)個別化教學(xué)；有利于開展研究性學(xué)習(xí)。盡管多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點很多，但是在實際的教學(xué)仍存在有許多不可忽略的因素影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如教學(xué)設(shè)備是否完善，教師是否能選擇正確的形式傳授內(nèi)容，學(xué)生是否接受這種形式等。多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，還需要在實踐中不斷摸索，無論是老師還是學(xué)生都要具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師需要提高制作課件的能力，教師之間應(yīng)加強交流。此外，應(yīng)搭建完善硬件設(shè)施建設(shè)，豐富教學(xué)資源。

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作者：吳洋 單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院