大學教育辦學改革理念
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1辦學方向
當前大學教育過分強調精英教育，大量的資金投入到重點大學。為了得到國家或者政府的科研經(jīng)費傾向和排名，很多大學采取聯(lián)合多所大學進行合并，組建更大規(guī)模的綜合性大學。雖然綜合性大學有很多好處，但是其組合后也相對削弱了部分專業(yè)甚至部分學科的優(yōu)勢，很多大學合并后其社會影響明顯降低，個別專業(yè)甚至出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。對于當前教育辦學方向筆者認為可有以下幾點考慮：①大學教育辦學方向應向專業(yè)化發(fā)展，做到學有所用；②大學教育應向職業(yè)技能型發(fā)展，避免大而空的教育模式；③對于當前就業(yè)壓力的影響，大學教育辦學應多與企業(yè)合作，做到教有方向，學有所成；④專業(yè)設置要合理，課程開設要有針對性，而非胡子眉毛一把抓；⑤不反對大學合并，但大學合并后應體現(xiàn)在科學精神、人文精神、民族精神以及人類精神之大，而非規(guī)模大，人數(shù)多，因此大學合并在中國應深思。
2教育理念
當前的大學教育授課方式仍以老師講課，學生做筆記聽課為主，這種教學方式很枯燥，其不是培養(yǎng)學生學習能力、分析問題能力以及解決問題能力的提高與發(fā)展而是做完多少教學工作量，拿到多少課酬和獎金，容易導致學生煩躁的情緒，“左耳進右耳出”的情形太多；同時教育教學也應和社會發(fā)展相適應，讓學生多了解社會前沿，體會社會等。對于教育理念，筆者認為可從以下幾個方面考慮：①課堂討論與教師授課相結合，這樣的教學知識點容易消化，課堂氣氛活躍，效率更高；②理論學習與社會實踐的結合，這樣的教學能將理論應用到實踐，同時也可在實踐中檢驗理論知識；③老師教學應從灌輸教育走到學生主動學習上來，開發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的品味和豐富學生的內心世界；④開展相關前沿教育講座，拓寬知識面，豐富學習生活等?？傊?，教育理念應符合中國自身的發(fā)展，符合時展，符合中國特色人才需求發(fā)展等。
3教育體制
我國教育主要是官辦教育為主，輔以民辦教育。但官辦教育的弊端就是教育因循守舊，停滯不前，而民辦教育受監(jiān)督力度不夠，有很多盲目擴招，急功近利、惟利是圖，最終變成賺錢機器，其最終的結果就是教育不為學生負責，不為就業(yè)市場負責，只為上級負責的態(tài)勢；同時整個教育資源的配置也不合理，有些學校出現(xiàn)師資擁擠而有些學校是招不到老師，東部教育明顯強于西部地區(qū)等；再者還有學術腐敗現(xiàn)象，為了拿職稱拿經(jīng)費，大量所謂的“高職稱”或者“海歸派”人士，占據(jù)學校相當大比例的經(jīng)費而往往專于謀求個人私利或四處走穴甚至不做相應的課題研究等。針對當前情況，筆者認為可從以下幾個方面思考：①教育教學應進行社會調查，將社會需求作為教育體制改革的基點；②增強教育監(jiān)督力度，監(jiān)管教育成效；③鼓勵創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為學?？蒲心芰Φ目己藰藴手?；④大學教育應該與就業(yè)掛鉤，生源分配應合理，師資配置應均衡；⑤建議加大民辦教育的資格審核制度，建立行業(yè)準入制度，避免濫竽充數(shù)等；⑥大學教師的準入應更嚴格，應對課題研究制定相應的進度，對有名無實的應嚴肅處理。
4教學評估
大學教育的教學評估是高等學校建設、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學質量的有效手段，其體現(xiàn)在對教育出來的人才是否適應社會的發(fā)展，能在社會上展示自己的才能為社會服務，教育教學是否得當，教育教學質量是否好等。對此，學校的教學評估是必不可少的。但是我們所理解的教學評估在現(xiàn)實中卻違背了這一宗旨，變成了：①教學評估不是評估教學質量，而是評估教學設施設備；②教學評估不是評估教學水平，而是評估準備材料；③教學評估誤導了教學和科研的價值取向，分散了教師的教學精力和研究者的研究精力，將教師的工作誤導到了做表面文章；④教學評估不是評水平，而是評關系。針對以上教學評估現(xiàn)象，筆者認為大學教育的教學評估應著重于以下幾點：①教學評估應重教學成效，教育水平；②教學評估應評估教學成果，重社會應用能力；③教學評估應評真才實學，而非人際關系。
總之，中國的大學教育存在很多問題，本文只是眾多問題中的幾個方面而已。提出這些存在的問題固然簡單，但如何進行當前存在問題的改革和創(chuàng)新仍然是當今教育的重要任務。本文通過提出問題和給出解決方案等方面入手，對高校存在問題進行了闡述，同時也為解決這些問題給出了作者自己的建議，希望對同行有所幫助，同時也希望中國教育能越辦越好，辦出世界一流的大學。作為教育工作者，我認為我們都有義務為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，同時也要為中國教育存在問題敢于提出自己的意見和建議，希望同行齊心協(xié)力為中國教育發(fā)展努力。
