大學生德育教育管理分析

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一、加強思想道德教育對開展學生管理工作有重要意義

思想道德教育是素質(zhì)教育的關鍵。學校是進行系統(tǒng)教育的重要陣地,學校的思想道教育不能單純停留在通過課堂講知識的層面,還要采取豐富多彩的形式和手段,通過感化、熏陶等各種途徑,春風化雨,潤物無聲,使大學生養(yǎng)成良好的是非觀念和行為習慣。我校從以下幾個方面對學生加強思想道德教育:

(一)三感恩和三熱愛

我校貫徹國家教育部和自治區(qū)教委關于加強大學生思想政治教育的要求,結合我校學生實際,提出了三感恩(即,感謝黨和國家培養(yǎng)之恩\感謝學校教育之恩\感謝父母養(yǎng)育之恩)和三熱愛(即,熱愛黨\熱愛祖國\熱愛學校)的教育思想。通過在學生中深入扎實地開展三熱愛教育,不斷增強學生對黨、對祖國、對學校的凝聚力和向心力,營造了良好的思想氛圍。

(二)班主任輔導員、學生干部定期培訓制度

教育不是填鴨式的知識灌輸,也不是簡單得到的說教。教育要拋磚引玉,不憤不啟,不悱不發(fā)。因此,在學校的思想政治教育中,首先要通過班主任輔導員的認識,才能幫助學生型城市別善惡美丑的能力,這是思想政治教育的起點和基礎。我校對于班主任輔導員的思想政治指導主要集中在班主任輔導員例會中、學生處領導及時、準確的傳達學校最新思想動態(tài);定期召開一線班主任輔導員的管理經(jīng)驗交流會。在會上,班主任輔導員互相交流心得,吸取經(jīng)驗,正確看待在工作中出現(xiàn)的問題和分岐,提高了班主任輔導員的業(yè)務素質(zhì)和管理水平。班主任輔導員是班級的引路人,學生干部是班級的核心群,抓好這個核心群,學生工作就會事半功倍。我校學生會干部及班級干部約占學校學生總數(shù)的20%,針對學生干部思想政治的教育工作,我校組織創(chuàng)建了學生干部例會制度。在會上,進行日常學生工作總結,及時反映學生管理存在的問題,聽取學生呼聲,組織學生干部學習學校指導思想、規(guī)章制度,夯實學生干部的理論基礎,提高思想政治素質(zhì),學生干部在校園文化建設中起到了模范帶頭作用。

(三)一會一課制度

一會一課制度,即定期開展主題班會與道德教育課,提高學生思想品德素質(zhì)。根據(jù)我校學生實際情況,制訂了道德教育課的基本內(nèi)容,強調(diào)從法制教育入手,深入學習國家相關法律法規(guī),貫穿三感恩和三熱愛教育方式。此外還通過征文,演講,主題班會,院報等形式對學生開展思想政治教育。此外,還對大學生進行社會主義榮辱觀教育,積極引導學生自覺地養(yǎng)成自律自省的意識和知恥改過的觀念,以及用于反省自己的思想和行為。明確辨別是非榮辱,自覺加強自我約束,使培養(yǎng)優(yōu)良的思想道德觀念成為大學生的主動追求?？倳浱岢龅摹鞍藰s八恥”社會主義榮辱觀,明確了中國最基本的價值取向和行為準則,在本質(zhì)上與大學生思想政治教育工作的目標、內(nèi)容和要求是相互統(tǒng)一的。加強對大學生的社會主義榮辱觀教育,不僅關系到他們能否健康成長為社會主義現(xiàn)代化建設人才,更關系到中華民族的未來。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這個階段,給與他們正確的榮辱觀教育,幫助他們正確的選擇人生道路具有極其重要的作用。

二、以人為本,創(chuàng)新學生管理工作管理機制

(一)創(chuàng)新管理機制

從管理主體的角度去創(chuàng)新學生管理機制。這里包括組織領導管理機制、齊抓共管機制以及學生自我管理機制等。其中,建立健全組織領導管理機制,是進行學生管理工作的關鍵。中共中央對高校學生工作的領導管理機制提出了明確的要求,要求高校黨委加強對學生管理工作的統(tǒng)一領導,校長對學生德智體美全面發(fā)展負責,建立和完善校長及行政系統(tǒng)為主實施的學生管理機制。這就要求,領導干部必須明確自己的職責,切實加強對學生管理工作的領導,并建立一套行之有效的管理制度。針對學生自我管理方面,我校學生自發(fā)成立了“大學生自律委員會”,為學生實現(xiàn)自我約束、自我管理、自我教育、自我服務形成了良好的基礎。從管理方法的角度去創(chuàng)新學生管理機制。這里主要包括學生管理疏導機制、激勵機制、約束機制和自制制約機制。“四個機制”是我校根據(jù)學生實際狀況而創(chuàng)立的。實際告訴我們,這些學生是一個很有特色的人才群體,很多人講義氣、頭腦靈活、適應性強、比較擅于交際,有些人在某一方面還具有很突出的才能。只要我們正確引導,發(fā)揮他們的特長,他們不但不是包袱,而且將會是巨大的財富。因此,我們教育管理遵循的基本思想和工作原則是:以人為本原則、愛心原則、對一切學生負責原則、規(guī)范管理原則和服務原則。把“以人為本”的理念具體落實到高等學校學生管理工作中就是“以學生為本”,就是著眼于新形勢下高校學生管理工作中面臨的問題,從學生需要出發(fā),改變傳統(tǒng)的學生管理工作中學校與學生處于管理和被管理的對立格局,適應高校發(fā)展要求,變管理學生為服務學生,通過轉(zhuǎn)變角色,來應對學生管理中遇到的問題。

(二)發(fā)揮班主任輔導員、學生干部的作用

對班主任輔導員隊伍考核使他們能創(chuàng)造性地開展工作。我校制訂了《班主任輔導員職責》和《班主任輔導員工作條例》,進一步規(guī)范了班主任輔導員隊伍的建設和管理,明確了班主任輔導員隊伍建設的指導思想、基本要求等內(nèi)容,為班主任輔導員的工作和發(fā)展提供了政策保障。如:加強班主任輔導員的培訓和管理,定期召開班主任輔導員會議,實行班主任輔導員例會制度;重視加強與學生之間的溝通與聯(lián)系,要求班主任輔導員每日深入宿舍,深入班級,進入學生視野。同時,按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求,嚴格把關,使我校班主任輔導員隊伍在動態(tài)中不斷優(yōu)化,形成良性循環(huán)。注重學生工作研究,本年度,大膽地實施“班主任輔導員管理百分競賽獎”,提高了待遇,穩(wěn)定了隊伍,極大地調(diào)動了輔導員的積極性,形成了比、學、趕、幫、超的工作氛圍。建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的學生干部隊伍,充分發(fā)揮骨干的先鋒模范作用,延長班主任輔導員的工作手臂。學生黨員和學生干部是學生中的骨干,建設一支精干高效的學生黨員干部隊伍,就抓住了學生的主流。建設好這支隊伍是增強我院思想政治工作主動性、實效性的重要保證。為此,我校制訂了《內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院學生干部考核條例》,實行各類學生干部例會制度,主要抓好學生干部隊伍、班長隊伍、團支書隊伍的建設;我們還提出,一名黨員就是一面旗幟。平時,我校經(jīng)常性地開展學生干部經(jīng)驗交流、學生干部培訓等,努力創(chuàng)建一支學習性、服務性、創(chuàng)新性的學生干部隊伍。還規(guī)定,凡是學生干部在校表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出,被評為“優(yōu)秀學生干部”,都要進入檔案,以資鼓勵。當代大學生常見的心理問題有人際關系適應不良、自我認知失調(diào)、戀愛與性心理問題。在學校的全力支持下,成立了“心理健康工作室”,構建了較為完善的心理健康教育體系。

三、豐富多彩的課外生活,對于大學生管理工作有重要輔助作用

豐富多彩的課外活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作為高校校園文化和隱性課程的重要組成部分,是高校人才培養(yǎng)的有效手段,是實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)不可或缺的途徑。

(一)開展豐富多彩的校園文化活動,營造良好的校園文化氛圍

我們知道,如果大學生沒有健全的人格,諸如道德教育、心理輔導之類也只能治標,不能治本。因此我校在實際工作中,結合當下教育熱點,以月為單位,開展主題教育活動,如“三感恩、三熱愛”文明活動月系列活動;結合我國60周年大慶,開展“我愛我的祖國”主題教育活動。形式多樣的活動不但展示了我校學生積極向上的精神面貌,更在評比活動中強化了集體榮譽感,增強了廣大學生遵守校規(guī)校紀和養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性,塑造學生的健全人格,進一步優(yōu)化了校風。

(二)成立各式各樣的學生社團組織、充分調(diào)動大學生積極性和主動性

隨著素質(zhì)教育的不斷推進,高校大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問題越來越受到重視。大學生不僅要完善知識結構,更應該積極參與社會實踐,全面提升自我。而社團本身也對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用,因此,我校十分重視社團的教育工作。一個優(yōu)秀的社團,其成員能夠通過加入社團,參與社團活動,參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起。剛?cè)雽W的大學新生,雖然面對從中學到大學管理方式的根本轉(zhuǎn)變,但通過參加社團的形式可以使他們由歸屬感到認同感,由認同感到榮譽感,找到充分展示自我的舞臺。

(三)開展宿舍互動活動,促進大學生在良好環(huán)境下健康成長

加強對學生宿舍的管理及規(guī)范,有助于良好的學習習慣和生活習慣形成,樹立良好的學風。宿舍不僅是休息居住的場所。而且是重要的育人陣地,被我校譽為“第四課堂”。學生三分之一的時間是在宿舍里度過的,他們不僅在此休息,而且在此娛樂、交流思想。作為學生管理工作者,我們及時了解宿舍中學生的思想動態(tài),經(jīng)常深入宿舍,組織學生開展互動活動。和他們談心,講理想,談人生,幫助他們解決學習、生活、人際關系、感情等方面的難題,讓學生感到親人般的關懷和溫暖無時不在,使他們在良好環(huán)境下健康成長。實踐證明,思想教育、管理機制、課外活動三方面“三管齊下”有益于營造和諧的校園氣氛,創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境,使大學生在大學生活中視野得到開闊,知識得到延伸。思想感情得到熏陶,精神生活得到充實,道德境界得到升華,大學生的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。而我內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院正是通過以上的幾個方面把大學生的思想教育工作做好,在學校,黨團,教師,學生干部等各個方面的積極配合下,取得了一些成績。