課程教學改革下數(shù)字電子技術論文

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1我國現(xiàn)階段數(shù)字電子技術應用課程的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1教學內(nèi)容相對滯后

筆者認為，同樣是數(shù)字電子技術應用課程,在教學內(nèi)容上要有區(qū)分，對于職高的學生而言，學校更應注重其實際操作能力的培養(yǎng)和提高。

1.2教學模式有待創(chuàng)新

我國傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主、學生為輔，通常是教師講什么，學生就學什么，學生處于較為被動的地位。同時又由于《數(shù)字電子技術應用》這門課本身理論性較強、難度較大從而導致學生缺乏興趣，不愿意自主學習和探索，這樣就很難取得突破。

1.3教學理念急需轉變

“應試教育”這一理念在我國的學校教育中可謂根深蒂固，雖然高職、本科生的教育強調學生要自主學習，給學生更多的自由時間，盡可能地讓學生自己去探索和實踐，但仍沒有取得滿意的效果。

1.4理論與實踐相脫節(jié)

目前在我國高校教學中，對實驗教學這一部分的重視程度并不高，主要表現(xiàn)在實驗器材配置較落后、學生參與實驗的積極性不高，多是為了應付考試、教師沒有嚴謹?shù)貙嶒炦^程和結果進行跟進和評估。而受我國傳統(tǒng)教育的影響，教師偏重課堂上的理論教育，學生則多以看書學習為主，理論教學與實踐教學的課時比例分配不合理。從而導致理論與實際相偏離。

1.5考核方式比較單一

大部分高校在進行學生學習效果評估的時候還是以考試為主，將筆試成績、出勤率、實驗課表現(xiàn)三個方面按不同的比例來分配，期末總成績則由三項成績加總而成。顯然由于考核因素太少，這種考核方式存在很大的局限性，因此可以通過增加更多的考核因素來完善考核制度。

2數(shù)字電子技術應用課程的改革與實踐之策

2.1傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代化模式相結合

現(xiàn)代化的多媒體教學則可以通過制作生動的課件將理論以視頻、動畫、圖片等方式呈現(xiàn)出來，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能讓學生更好的理解教學中的難點、重點，將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式相結合，學生對知識點理解會相對輕松有效。

2.2項目式教學模式的引入

項目教學法是教師帶領學生在開展一個項目的基礎上，通過實際操作將理論知識傳授給學生的教學模式。該模式主要包括項目的選取、項目模塊化、自主發(fā)揮部分、項目實施及總結評估幾個部分。

2.3推行校企聯(lián)合教學的模式

學校應加強與企業(yè)的聯(lián)系，可以與相關企業(yè)簽訂實習協(xié)議，安排學生去實習，以提高學生的實踐能力，此外也可聘請企業(yè)高級技術人才進校開展主題講座，以給學生更多的機會去了解行業(yè)的最新動態(tài)，適當調整自己的學習方向，逐漸去適應企業(yè)的發(fā)展要求。

2.4調整考核方式

通過引進更多的考核因素，如學生參加科技競賽獲獎、自主做實驗次數(shù)、實習期表現(xiàn)情況等方面，增強考試的公平性、合理性。

2.5多元化學習模式

同一專業(yè)同學可以根據(jù)自身的優(yōu)勢成立學習小組，團隊成員間互相監(jiān)督和幫助，提高學習的積極性。此外還可以通過成立課余興趣小組、舉辦高校科技競賽等方式來營造多元化的學習環(huán)境。

2.6實驗室管理

更加人性化完善實驗室管理,延長實驗室的開放時間，并配備值班教師在必要時指導課余時間自主做實驗的同學。

3結語

數(shù)字電子技術應用這門課程作為電子信息技術類專業(yè)的核心基礎課，從專業(yè)人才的培養(yǎng)的長遠發(fā)展來看，課程改革勢在必行。教育改革一直是社會的熱點問題，要取得改革的成功必須要有破釜沉舟的決心，如果相關政府部門、高校、企業(yè)等能夠有效配合，我想教育創(chuàng)新改革的成功必將指日可待。

作者：吳志偉 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學院