機械拆裝教學虛擬仿真技術應用

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摘要：利用SolidWorks建立數(shù)控車床的三維實體模型，并將模型導入Composer平臺，完成功能設計和人機界面設計，形成一個完整的虛擬仿真輔助教學系統(tǒng)。該系統(tǒng)可直觀、真實、多角度地再現(xiàn)數(shù)控車床的工作原理、零部件結構、裝配關系及裝拆流程，使用該系統(tǒng)有效延伸了學生學習機床結構和進行拆裝訓練的時間和空間，明顯提高了課堂教學效果。

關鍵詞：虛擬裝配；實踐教學；Composer

引言

拆裝實訓是工科培養(yǎng)學生動手能力的實訓課，它既能幫助學生鞏固理論知識、拓寬知識面、提高分析問題與解決問題的能力，又為后續(xù)的專業(yè)課程學習打下了堅實的基礎。由于實訓設備損壞、零部件丟失、實訓設備數(shù)量不足以及實訓車間的空間和開放時間等諸多因素的影響，許多院校在組織實施傳統(tǒng)的機械拆裝實訓教學時，常常是多人一組，按組輪流進行拆裝實訓，最后能夠落實到學生個人的拆裝時間非常有限，嚴重影響了學習效果。另一方面，拆裝實訓過程還具有一定的危險性和安全隱患，一不小心極易產生人身意外傷害。計算機虛擬仿真教學則很好地解決了以上問題，它通過計算機數(shù)字建模與仿真技術模擬機械拆裝全過程，使學員能夠在計算機虛擬環(huán)境下學習復雜的機械設備的結構特征、工作原理與故障診斷，觀看設備功能演示等，學習不再受時間、設備和實訓室環(huán)境限制，增加了學習機會，增強了學習興趣，提高了教學效果。

1系統(tǒng)設計方案

SolidWorks軟件是世界上第一個基于Windows開發(fā)的三維CAD系統(tǒng)，其功能強大，組件繁多，易學易用，是一種領先的、主流的三維CAD解決方案。Composer是達索公司開發(fā)的一款圖形交互軟件，常常用于制作創(chuàng)新的三維互動市場營銷相關材料、產品手冊、裝配指令和培訓材料等，現(xiàn)已集成到SolidWorks環(huán)境中，兩者無縫對接。當然，Composer支持的3D文件格式不僅僅限于SolidWorks，還支持CATIA、Pro/E、UG、IGES和STEP等常用3D圖形格式。設計方案如下：首先利用三維建模軟件Solid-Works建立CK0632數(shù)控車床的三維模型，然后將建立的三維模型導入Composer平臺，根據(jù)數(shù)控車床拆裝實訓要求進行功能設計和人機界面設計，利用Composer的虛擬裝配、動畫仿真、視角導覽和強大的digger功能進行機床的結構展示，全方位、多角度地呈現(xiàn)機床拆裝訓練及其內部結構特寫等教學內容。系統(tǒng)功能設計方案如圖1所示，在數(shù)控車床虛擬輔助教學系統(tǒng)下，每位學員都可以對機床進行虛擬拆裝，查看重要零件關鍵結構特征。而鼠標操作、系列3D畫面以及動畫交互等功能增強了教學內容的趣味性和主動性，從而提高了學習效果。

2虛擬仿真教學系統(tǒng)應用

通過Solidworks創(chuàng)建的CK0632數(shù)控車床三維實體模型如圖2所示。將其導入Composer平臺，通過該平臺的功能設置、截面剖視圖、局部透明度、視頻動畫等功能可以清晰地了解CK0632機床的裝配關系及工作原理。結合CK0632數(shù)控車床的拆裝作業(yè)指導書，學生可以在3D模型的虛擬環(huán)境中進行拆裝訓練，從而對數(shù)控車床內部結構及拆裝流程有更深刻的認識，最終達到較高的學習效率和較好的學習效果。如CK0632數(shù)控車床主要零部件拆解如圖3所示，其主要由車床底座、床身、轉塔刀架、主軸箱、大拖板、小拖板、Z軸驅動部件、X軸驅動部件和尾座等幾部分組成。Composer的digger功能可以輕松展示CK0632數(shù)控車床內部結構特征：通過洋蔥皮功能，剖切設置和焦點特寫等操作，可以獲取機床結構的任何細節(jié)信息。數(shù)控車床虛擬拆裝系統(tǒng)主要分為結構原理、功能操作和拆裝訓練等三個模塊，系統(tǒng)首頁如圖4所示。一級面板有三個，分別是結構原理、功能操作、拆裝訓練。其中結構原理主要包括主軸、轉塔刀架、防護罩、X軸驅動部件、Z軸驅動部件、尾座、床身和底座等部件的結構展示；功能操作主要用于控制數(shù)控機床前后左右移動以及主軸的正反轉等；拆裝訓練下面有三個模塊：X軸拆裝、Z軸拆裝和尾座拆裝。點擊“功能操作”面板，進入功能操作二級頁面，如圖5所示，圖標為返回首頁按鍵，右上角的上、下、左、右箭頭分別是X軸負、X軸正、Z軸負和Z軸正的操作按鍵，右下角的旋轉圖標則為主軸正轉和主軸反轉按鍵。如點擊“X軸負”，則進入X軸移動頁面，播放X軸移動效果。

3結論

（1）基于Composer平臺創(chuàng)建的虛擬仿真教學系統(tǒng)讓操作者通過鼠標、鍵盤即可控制機床的移動與操作，自主選擇裝配順序和路徑，了解數(shù)控機床的結構原理，完成操作訓練工作，很好地彌補了傳統(tǒng)實踐教學的諸多缺點與不足。（2）Composer可以快速輕松地創(chuàng)建爆炸視圖、特寫焦點、互動動畫、技術插圖、高分辨率圖像、零件清單和交互式物料清單等文件，故該技術方案不僅僅適用于學校的拆裝實訓教學環(huán)節(jié)，在企業(yè)的產品開發(fā)、效果展示和技術培訓中都具有廣泛的應用前景。

作者：張偉雄 成玲 張文福 單位：江門職業(yè)技術學院