農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

隨著中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)課改正式進(jìn)入教育新潮，小學(xué)校園體育社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為了教學(xué)改革的重要一個(gè)組成部分內(nèi)容，校園體育社團(tuán)活動(dòng)也將成為未來(lái)不斷發(fā)展中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)和學(xué)生開展校園體育運(yùn)動(dòng)的根本點(diǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略方向。中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生運(yùn)動(dòng)體育綜合運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的組織創(chuàng)設(shè)及其建立，無(wú)論到底是在充分發(fā)揮激發(fā)廣大中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生校園體育的愛好興趣，或是在充分培養(yǎng)廣大中國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的一種能夠終身長(zhǎng)期愛好，校園體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面都已經(jīng)具有很大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益優(yōu)勢(shì)，但是目前農(nóng)村小學(xué)校園各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)仍然建設(shè)存在許多不足之處。本文從我國(guó)農(nóng)村小學(xué)校園各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀分析入手，探究了不斷完善我國(guó)農(nóng)村小學(xué)校園各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展策略，并分析了小學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)社團(tuán)的重要性和意義。

1農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前校園農(nóng)村小學(xué)體育校園學(xué)生體育比賽社團(tuán)的健康發(fā)展已經(jīng)取得了一定的技術(shù)進(jìn)步，但是仍然普遍存在一些嚴(yán)重制約當(dāng)前校園農(nóng)村小學(xué)體育比賽社團(tuán)健康發(fā)展的不利因素，使得農(nóng)村小學(xué)校園體育校園體育比賽社團(tuán)活動(dòng)的具體進(jìn)行方式受到了諸多限制。它主要功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響

許多的農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)認(rèn)為參與校園學(xué)生體育活動(dòng)社團(tuán)幾乎沒(méi)有必要，他們將對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的體育知識(shí)能力教育發(fā)展作為學(xué)校教學(xué)科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。而且一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為不讓孩子過(guò)多參與校園體育活動(dòng)社團(tuán)中的活動(dòng)，不僅耽誤時(shí)間也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。這種錯(cuò)誤的觀念轉(zhuǎn)變阻礙了學(xué)校園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的不斷發(fā)展深化進(jìn)程，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有得到足夠的時(shí)間參與各種社團(tuán)活動(dòng)。而且一些高中學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有十分重視指導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)鍛煉的建設(shè)重要性，對(duì)學(xué)校各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的建設(shè)投入不夠，社團(tuán)活動(dòng)開展項(xiàng)目少而且比賽場(chǎng)地有限，這都已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們學(xué)校各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的正常發(fā)展。

1.2學(xué)生體育社團(tuán)管理機(jī)制不完善

現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)社團(tuán)的集體組織管理水平往往都會(huì)有所差異，而學(xué)校社團(tuán)組織管理水平的集體級(jí)別高低也就決定了農(nóng)村的小學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的集體積極性。當(dāng)前許多學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中的社團(tuán)組織管理機(jī)制不是很完善，主要構(gòu)成原因存在以下幾個(gè)組成方面。首先，社團(tuán)管理缺少規(guī)章制度，學(xué)校對(duì)其不夠十分重視而也缺少有效的社團(tuán)管理機(jī)制建設(shè)。其次，學(xué)生的思想宣傳教育力度不夠，許多在校學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育活動(dòng)社團(tuán)，此外，體育活動(dòng)社團(tuán)沒(méi)有基本的社會(huì)保障，比如缺乏經(jīng)費(fèi)、設(shè)備以及缺乏專業(yè)的社團(tuán)管理人員，這都不夠有利于學(xué)校體育活動(dòng)社團(tuán)的健康發(fā)展。

1.3指導(dǎo)老師水平有限

如果體育活動(dòng)指導(dǎo)老師不是高級(jí)或者專業(yè)化的體育教師，對(duì)本校各級(jí)各類體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)或社團(tuán)的高級(jí)體育學(xué)生教學(xué)活動(dòng)體育指導(dǎo)不夠準(zhǔn)確或者不夠?qū)I(yè)化。體育老師不能正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如何選擇合適的社團(tuán)體育運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，沒(méi)有對(duì)體育學(xué)生進(jìn)行高級(jí)專業(yè)化體育指導(dǎo)的綜合能力。而且有的學(xué)校老師的體育綜合能力素質(zhì)水平較差，對(duì)體育學(xué)生沒(méi)有耐心、不認(rèn)真負(fù)責(zé)，這都嚴(yán)重程度打擊了體育學(xué)生積極參與體育活動(dòng)教學(xué)積極性。因此學(xué)校需要不斷提高培訓(xùn)學(xué)校體育老師的高級(jí)體育學(xué)生專業(yè)教學(xué)技術(shù)水平和提高老師綜合能力素質(zhì)，這是非常十分必要的。

1.4傳統(tǒng)的中學(xué)體育社團(tuán)課程教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法很好適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求

在以往的體育社團(tuán)教學(xué)之中，教師會(huì)采用固定化的教學(xué)模式加強(qiáng)在校學(xué)生對(duì)于體育社團(tuán)學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和體育社團(tuán)實(shí)踐技能鍛煉。這種模式下，學(xué)生雖然可以能夠直接學(xué)習(xí)到體育社團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)，但不會(huì)在體育社團(tuán)實(shí)踐上鍛煉身體生理機(jī)能，這種過(guò)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無(wú)法及時(shí)完全適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的自身發(fā)展需求水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步人們隨著生活素質(zhì)水平的不斷穩(wěn)步提高，當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)和文化學(xué)習(xí)綜合能力較之于之前的學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了極為明顯的變化，教師必須要將課程教學(xué)內(nèi)容和對(duì)小學(xué)生的實(shí)際綜合發(fā)展能力水平要求緊密結(jié)合管理起來(lái)，認(rèn)真實(shí)地思考了小學(xué)生在學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)課堂中究竟需要如何得到什么樣的身體鍛煉，需要什么學(xué)習(xí)到什么樣的體育社團(tuán)知識(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生能否適應(yīng)自己的教學(xué)方式，關(guān)注自己的教學(xué)方式改革能否最大不同限度地充分激發(fā)廣大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣和熱情，從而讓中國(guó)農(nóng)村小學(xué)生真正體會(huì)走入學(xué)校體育社團(tuán)知識(shí)課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)之中。

1.5學(xué)校的體育社團(tuán)設(shè)施無(wú)法滿足教學(xué)的需要

盡管當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始得到了飛速的發(fā)展，學(xué)校的體育設(shè)施水平也得到了很大程度的提升和改善。但目前仍有些學(xué)校存在著體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)施不齊全等問(wèn)題，而農(nóng)村小學(xué)生的進(jìn)行體育社團(tuán)鍛煉在很大一定程度上還是需要人們借助于運(yùn)動(dòng)設(shè)備的直接幫助，這就必然要求學(xué)校不斷增加對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，為在校學(xué)生提供配備齊全的學(xué)校體育設(shè)施幫助廣大高校學(xué)生好好學(xué)習(xí)鍛煉身體，提高廣大學(xué)生綜合身體素質(zhì)，從本質(zhì)上改善這一現(xiàn)狀，滿足農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需要。另外，教師也需要在日常的確在體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中需要發(fā)掘更多，不需要額外借助體育設(shè)備就可以能真正實(shí)現(xiàn)課外鍛煉身體這一目的，減少農(nóng)村小學(xué)生的課外體育鍛煉對(duì)于學(xué)校體育設(shè)施的嚴(yán)重依賴程度，從一個(gè)客觀上說(shuō)要解決當(dāng)前學(xué)校體育社團(tuán)設(shè)施設(shè)備不足的突出問(wèn)題，以充分發(fā)揮好小學(xué)體育教學(xué)的最大價(jià)值。

2發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)的重要意義

2.1發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生的影響

農(nóng)村的小學(xué)第一階段學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好習(xí)慣和形成正確學(xué)習(xí)意識(shí)的重要時(shí)期，而在農(nóng)村小學(xué)迅速發(fā)展中的校園體育社團(tuán)活動(dòng)能夠有效幫助學(xué)生迅速形成一個(gè)良好體育意識(shí)，幫助了農(nóng)村小學(xué)生迅速成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的課外體育鍛煉的好習(xí)慣。據(jù)近年來(lái)被廣泛調(diào)查的統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)村的學(xué)生運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生優(yōu)秀率在逐年下降，許多的農(nóng)村小學(xué)生都已經(jīng)出現(xiàn)身體有所發(fā)胖、身體心理適應(yīng)能力和身體生理協(xié)調(diào)性能力明顯有所下降等問(wèn)題，而逐漸快速發(fā)展的農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)組織不僅能夠充分有效率的幫助解決這問(wèn)題。同時(shí)也是促使小學(xué)校園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)組織充分發(fā)揮各種體育優(yōu)勢(shì)和自身體育特長(zhǎng)，有利于充分發(fā)揮滿足廣大農(nóng)村學(xué)生的各種各樣個(gè)性化體育學(xué)習(xí)活動(dòng)需求，而且還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中都能夠感受到團(tuán)結(jié)合作的喜悅。

2.2發(fā)展農(nóng)村小學(xué)校園體育社團(tuán)對(duì)學(xué)校的影響

小學(xué)參加校園體育社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)生鍛煉身體、陶冶情操的重要活動(dòng)方式，有利于加強(qiáng)學(xué)校的體育文化隊(duì)伍建設(shè)。其次，校園戶外體育活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)有助于學(xué)校小學(xué)生之間形成積極的、健康的學(xué)校生活活動(dòng)方式，對(duì)保護(hù)學(xué)生的身體心理健康有重要作用。而當(dāng)前許多負(fù)面的學(xué)生情緒往往影響了在校學(xué)生的身體心理健康，而影響校園體育隊(duì)和社團(tuán)建設(shè)能有效加強(qiáng)廣大學(xué)校師生精神文明隊(duì)伍建設(shè)，幫助廣大學(xué)生明辨是非。此外，體育活動(dòng)社團(tuán)豐富了學(xué)生校園體育的活動(dòng)種類，讓很多學(xué)生們都擁有了更多的活動(dòng)選擇，因此使了校園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)在一定大的程度上大大提高了學(xué)校體育課的教學(xué)的水平。

3完善學(xué)校農(nóng)村小學(xué)體育社團(tuán)的主要策略

3.1加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育社團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了有效提高學(xué)校指導(dǎo)教師的積極性，學(xué)校應(yīng)該適時(shí)給予這些指導(dǎo)體育教師一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓這些指導(dǎo)老師對(duì)體育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而才有才能有效提高指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)體育校園學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)水平。還有它可以幫你建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓老師在監(jiān)督下更好地工作。同時(shí)為了提高小學(xué)沒(méi)有體育老師指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)教師的體育專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)?？梢钥紤]給指導(dǎo)老師同時(shí)提供一些外出學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)在于讓學(xué)校老師可以充分借鑒其他高等學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方式來(lái)教學(xué)提升自己的社團(tuán)綜合管理能力，為中國(guó)校園學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展壯大提供良好基礎(chǔ)。

3.2豐富體育活動(dòng)的形式、營(yíng)造良好的體育氛圍

許多的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育課的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目極少，學(xué)生沒(méi)有合適自己的項(xiàng)目選擇從而也就大大降低了在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。為此，學(xué)校就需要不斷增加對(duì)高等學(xué)校體育設(shè)施裝備和體育器材的大量投資，給大學(xué)校園內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展建設(shè)提供有利條件。同時(shí)也辦學(xué)校要大力開展宣傳健康衛(wèi)生體育，讓廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)感受到積極參加各種體育健康活動(dòng)的重要性，從而可以幫助小學(xué)生迅速樹立一種終身性的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

3.3激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性

校園學(xué)生體育課的社團(tuán)活動(dòng)一定要充分考慮到校園學(xué)生的體育心理和運(yùn)動(dòng)興趣等各種因素，讓學(xué)校全體學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與體育課的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)?？梢苑e極開展豐富多彩的校園體育比賽，切實(shí)有效地提高校園學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性，比如有些學(xué)校定期組織舉辦體育運(yùn)動(dòng)節(jié)，在舉辦校園學(xué)生社團(tuán)體育運(yùn)動(dòng)節(jié)期間可以舉辦各種各樣的校園體育比賽，也可以通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育比賽當(dāng)中，給優(yōu)秀學(xué)生一個(gè)展示自己自身優(yōu)勢(shì)的良好機(jī)會(huì)，并對(duì)其中表現(xiàn)好的優(yōu)秀學(xué)生可以給予部分表?yè)P(yáng)和其他獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己。除此之外，老師們還應(yīng)該與每個(gè)學(xué)生多一些溝通交流，了解一下學(xué)生的各種內(nèi)心情感想法和顧慮，增強(qiáng)學(xué)校全體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和自信心，鼓勵(lì)學(xué)校全體學(xué)生積極參與參加學(xué)校課外體育課和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。

3.4游戲引入體育社團(tuán)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g原因，最喜歡做小組游戲，所以那么教師們就可以將小組游戲活動(dòng)引入課堂體育活動(dòng)教學(xué)中，激發(fā)廣大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，學(xué)生在每次進(jìn)行課堂體育知識(shí)學(xué)習(xí)的社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中這時(shí)候就很容易對(duì)其他的小組成員產(chǎn)生很強(qiáng)的課堂體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，而且當(dāng)一個(gè)班的小學(xué)生對(duì)教師講解體育課堂物理體育的基本的幾個(gè)動(dòng)作已經(jīng)有一定的的認(rèn)識(shí)了解之后，教師們就非常應(yīng)該想到可以再根據(jù)我們課堂數(shù)學(xué)體育中的社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容做一些新的小組綜合游戲，將其主動(dòng)帶入我們課堂數(shù)學(xué)體育中的社團(tuán)活動(dòng)比賽教學(xué)中，像"袋鼠媽媽帶小袋鼠越障礙"這類一些綜合游戲比賽，規(guī)定一個(gè)學(xué)生主動(dòng)使用時(shí)間相對(duì)較短者小組才能最終獲勝。通過(guò)這一類的學(xué)生小組課堂體育活動(dòng)游戲開展活動(dòng)也就可以有效地地增加廣大小組與學(xué)生之間、師生之間的一種良好人際互動(dòng)性，創(chuàng)建一種活躍的廣大學(xué)生小組課堂體育游戲活動(dòng)氛圍，調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)生的體育社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。

3.5尊重我校學(xué)生性格個(gè)性化的發(fā)展，采用師生差異方式教學(xué)

在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同，教師必須充分考慮他們的個(gè)性。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)全面了解每位學(xué)生的心理構(gòu)成和體育興趣，使體育教學(xué)活動(dòng)避免不必要的麻煩，而且能有效地讓每位學(xué)生根據(jù)自己的體育偏好選擇體育活動(dòng)。因此，教師也可以將具有相同運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生分成小組，共同進(jìn)行體育鍛煉，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。例如，在上課時(shí)間，教師按學(xué)生的性別分組教授體育課。對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，由于她的身體素質(zhì)需要相對(duì)弱于男生，所以教師可以直接讓女生練習(xí)體操、羽毛球活動(dòng)；對(duì)于男生就業(yè)也可以選擇直接練習(xí)足球、籃球活動(dòng)。因此，體育課教學(xué)的重點(diǎn)之一是不僅要保證教師尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中取得好的成績(jī)，而且要有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.6挖掘特色村優(yōu)質(zhì)教育資源豐富體育社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容

雖然目前我國(guó)各地已開始實(shí)施九年義務(wù)教育，但部分農(nóng)村小學(xué)短期內(nèi)可能無(wú)法全面配備，因此，作為農(nóng)村小學(xué)生體育教師，我們必須首先充分利用現(xiàn)有的體育資源，而不是因?yàn)轶w育資源的過(guò)度限制而被迫停止體育。例如，在夏季，教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，如在家里拾取鵝卵石和捕捉昆蟲。在這個(gè)作物開始收獲的成熟季節(jié)，教師可以組織學(xué)生參加田間的體育活動(dòng)。同時(shí)，在戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)組織學(xué)生收集身邊的科學(xué)資料，以滿足學(xué)生戶外探索的需要。例如，當(dāng)老師帶領(lǐng)學(xué)生收集一些棉花和玉米，他可以收集一些小種子像棉花或玉米，并使他們成為小玩具像沙袋和羽毛球。作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，要充分利用農(nóng)村貧困地區(qū)科研環(huán)境的獨(dú)特教育資源，激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)造力，增強(qiáng)教師和學(xué)生的科研積極性和學(xué)習(xí)積極性，合理利用學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)境資源，有機(jī)會(huì)在小學(xué)體育教學(xué)和科研中取得良好效果。

3.7創(chuàng)設(shè)輕松教學(xué)環(huán)境，放松學(xué)生身心

在農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師還可以在學(xué)校體育課堂教學(xué)中引入有一定節(jié)奏的體育音樂(lè)元素，將體育學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣結(jié)合起來(lái)，使體育學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的體育課堂氛圍。同時(shí)，教師可以根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容選擇適合自己的體育音樂(lè)，使體育課學(xué)生在這種體育音樂(lè)教學(xué)環(huán)境中不僅能夠主動(dòng)地積極參與和開展各種體育音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。這就可以使我國(guó)目前許多位于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校體育課程音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量提高理念必須能夠?qū)崿F(xiàn)符合小學(xué)體育協(xié)會(huì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高課程教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)總體目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量提高目標(biāo)也必須盡快有效實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)和造就出更多優(yōu)秀的農(nóng)村體育人才。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，建立農(nóng)村小學(xué)生體育社團(tuán)是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)改革的重要教育措施，是豐富農(nóng)村小學(xué)生體育活動(dòng)的主要手段。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的體育活動(dòng)，在體育教學(xué)中貫徹“陽(yáng)光教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的體育理念。只要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行探索，一定能夠促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者:王克熙 單位:甘肅省積石山縣中咀嶺鄉(xiāng)廟嶺小學(xué)