工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理探索思考

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【摘要】現(xiàn)代人才的培養(yǎng)必須契合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的總體趨勢(shì)，設(shè)計(jì)人才不僅要有較高的文化、藝術(shù)素養(yǎng)，而且還必須具有出色的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。高校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)的重要載體，迫切需要合理地把控其建設(shè)的規(guī)模、速度和品質(zhì)，努力地提高科學(xué)管理水平，最大限度地提升實(shí)踐教學(xué)的效能。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)室；實(shí)踐；安全

實(shí)踐教學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)貫徹學(xué)以致用方針、實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華以及綜合創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和提高的必要途徑，而高校綜合實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)踐教學(xué)的主要載體。近年來(lái)，隨著行業(yè)需求量逐漸增大，我國(guó)陸續(xù)有一批本科院校開(kāi)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，設(shè)立工設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)院由原來(lái)的20余所發(fā)展至現(xiàn)今的一千余所[1]，雖然發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)體系還不夠完善，實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)仍顯不足。如何提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐的資源和環(huán)境，是亟待教育工作者去探索與思考的新課題。

1新時(shí)期工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上學(xué)科發(fā)展的速度

盡管中國(guó)工業(yè)教育的規(guī)模堪稱(chēng)世界第一，但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面普遍存在經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)跟不上學(xué)科發(fā)展的速度。實(shí)驗(yàn)室除卻硬件不敷使用外，軟件資源亦嚴(yán)重不足，特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置短缺，造成實(shí)踐教學(xué)的效果得不到充分的保障。

1.1.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后且設(shè)備不敷使用高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模和數(shù)量均存在不足，無(wú)法匹配逐漸擴(kuò)大的招生規(guī)模和蓬勃發(fā)展的學(xué)科教學(xué)要求。形成這種局面的主要原因是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)迅速擴(kuò)張，而部分高校經(jīng)費(fèi)不足，另外實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從經(jīng)費(fèi)審批、項(xiàng)目申請(qǐng)到招投標(biāo)、建設(shè)、驗(yàn)收和試運(yùn)行，整個(gè)過(guò)程冗長(zhǎng)，但負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)行的人員卻不足。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器材種類(lèi)不全、數(shù)量不足、更新緩慢，從而極大地制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面性和先進(jìn)性。

1.1.2信息化程度較低實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理和教學(xué)模式落后，信息化程度偏低。2020年春節(jié)期間，在嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下，全國(guó)高校推遲開(kāi)學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)授課等形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。受影響較大的是需要實(shí)踐場(chǎng)地和師生互動(dòng)較多的實(shí)驗(yàn)課程，大多只能推遲到開(kāi)學(xué)以后。因此，通過(guò)探索搭建新型信息化實(shí)驗(yàn)環(huán)境，克服實(shí)體實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)限制是迫切需要解決的問(wèn)題。

1.1.3師資隊(duì)伍員額不足且管理效率低下實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)落后，尤其是專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不足，目前主要還是任課教師兼職技術(shù)人員在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)[2]。且在實(shí)驗(yàn)室飛速建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，參與建設(shè)與管理的人員嚴(yán)重缺乏，制度化、系統(tǒng)化的科學(xué)管理存在不足，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，甚至師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

1.2實(shí)驗(yàn)室的安全管理

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的通知》等文件精神，安全工作是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作的重中之重，不僅是實(shí)踐課程，學(xué)校所有的教學(xué)、科研及其他活動(dòng)都應(yīng)該且必須以師生的安全為第一前提，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求教研和實(shí)踐的質(zhì)量及學(xué)校其他各類(lèi)活動(dòng)的總體效果[3]。作為實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，部分特殊的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室存在較大的安全隱患，如需要使用激光混切機(jī)、砂輪機(jī)和木工線(xiàn)鋸等設(shè)備的木工實(shí)驗(yàn)室，需要在建設(shè)和使用過(guò)程中，高度關(guān)注安全問(wèn)題。但因?yàn)榘踩R(shí)的缺乏，安全意識(shí)的淡薄，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的缺乏，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的諸多安全隱患一直存在，主要表現(xiàn)為：設(shè)備器材布局不合理；實(shí)驗(yàn)器材供貨渠道的認(rèn)證把關(guān)不嚴(yán)，殘次品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)入、存儲(chǔ)和使用等動(dòng)靜態(tài)環(huán)節(jié)的制度化缺失；沒(méi)有建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師和參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生均缺乏安全培訓(xùn)和考核；實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有建立安全信息化平臺(tái)的動(dòng)態(tài)跟蹤、監(jiān)督和管理體系，這是安全事故無(wú)法杜絕的根本成因。

2對(duì)解決工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理使用中的問(wèn)題的思考與探討

2.1合理規(guī)劃和配置實(shí)驗(yàn)室的硬件與軟件

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需要為原則，不跟風(fēng)不扎堆。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模和建設(shè)周期、精準(zhǔn)配購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，兼顧它們的經(jīng)濟(jì)性、適用性與先進(jìn)性、前衛(wèi)性。在資金不足的情況下，可以考慮適當(dāng)利用社會(huì)資源，引進(jìn)校外資金，施行互聯(lián)共建[4]。工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室普遍存在技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，在目前情況下，除了加速培養(yǎng)相關(guān)技教人才外，亦可通過(guò)校企聯(lián)合，外聘實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等方式解決。外聘人員實(shí)施項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)操能力強(qiáng)，能夠很好地配合任課教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。另一方面，在實(shí)驗(yàn)室建成投入運(yùn)行前，學(xué)校有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效能和安全系數(shù)進(jìn)行綜合評(píng)估，實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高質(zhì)高效安全有序的基礎(chǔ)上健康持續(xù)地發(fā)展。

2.2建設(shè)各學(xué)科融合的綜合型實(shí)驗(yàn)室

何燕[1]介紹的以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育，其核心是讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，感受將抽象的設(shè)計(jì)理念實(shí)物化的過(guò)程。借鑒先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)滲透到實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐項(xiàng)目中?？紤]到工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的融合性特征，必須豐富各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的種類(lèi)，讓學(xué)生接觸更多種類(lèi)和更前沿的設(shè)備和技術(shù)，多層次展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科交叉融合的新型人才。

2.3推廣和普及信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息化除了能夠保障學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的安全外，還可以豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)授課以及虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動(dòng)等。這些多樣化的實(shí)踐教學(xué)形式使課堂教學(xué)內(nèi)容更為豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更為顯著，甚至使得教學(xué)本身能夠脫離授課的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)延伸到校園以外的地方，在畢業(yè)之后仍能利用豐富的信息化教學(xué)方式不斷地更新知識(shí)，終生受益。近年來(lái)，虛擬實(shí)驗(yàn)室作為教育信息化和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要內(nèi)容，展現(xiàn)出極好的包容性和教學(xué)效果，在實(shí)驗(yàn)條件受限時(shí)（包括場(chǎng)地、時(shí)間以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全系數(shù)限制等），通過(guò)多媒體、人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)共享等技術(shù)[5]，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不受場(chǎng)地約束，自由控制實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)間，安全實(shí)現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)操作，將成為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要補(bǔ)充。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全教育與準(zhǔn)入制度

必須加強(qiáng)師生的安全教育，安全考核，要落實(shí)準(zhǔn)入制度，切實(shí)保障師生安全。首先，建設(shè)落實(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任體系，推進(jìn)安全教育和宣傳工作，建立健全實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，開(kāi)展定期安全檢查，提高應(yīng)急處理能力，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作基礎(chǔ)[6]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教育工作者可以利用各類(lèi)現(xiàn)代化手段，便利準(zhǔn)入制度的制定[7]和落實(shí)，比如在線(xiàn)安全培訓(xùn)和考試系統(tǒng)、智能門(mén)禁系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。而對(duì)于信息化程度已經(jīng)較高的學(xué)校，在利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化為教育事業(yè)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，應(yīng)重視、保障高校信息安全。以福建師范大學(xué)為例，其在2017年成立了信息辦，現(xiàn)改名“網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心”，由網(wǎng)絡(luò)與信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，以網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全為前提，推進(jìn)該校信息化建設(shè)。其次，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件升級(jí)改造力度。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料種類(lèi)眾多，因此存在復(fù)雜的安全隱患與風(fēng)險(xiǎn)[8]。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用的各類(lèi)材料，從購(gòu)買(mǎi)、入庫(kù)、領(lǐng)用等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理[9]。對(duì)于某些化學(xué)品，如金工實(shí)驗(yàn)常使用的低濃度硫酸溶液，可借鑒目前清華大學(xué)、北京化工大學(xué)等高校建立的化學(xué)品在線(xiàn)采購(gòu)與管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)透明、高效的原材料安全管理。最后，在經(jīng)費(fèi)充足的條件下，積極建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)室。如虛擬實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)虛擬化技術(shù)與云技術(shù)等[10]，排除各種安全隱患和意外情況的發(fā)生，有效保護(hù)師生的人身安全。

3結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，實(shí)踐型人才的需求不斷增加，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，這對(duì)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展形成嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要求教育工作者們通過(guò)各類(lèi)先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的管理方法和信息化的手段提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，應(yīng)對(duì)新時(shí)期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

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作者：李小琛 單位：福建江夏學(xué)院 設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院