高職教育校園文化特征

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1高職教育校園文化的內(nèi)涵

高職教育是集學歷教育與職業(yè)教育為一體的教育，高等職業(yè)院校的校園文化建設應該既能體現(xiàn)“職業(yè)”特性，又具備高等院校的文化內(nèi)涵。目前我國高職院校絕大多數(shù)都具有一定的行業(yè)背景，因此高職校園文化是依托具體的行業(yè)文化構建的，其行業(yè)特色鮮明。行業(yè)文化是指該行業(yè)在人類文化、社會文化和經(jīng)濟文化背景中逐步形成的與本行業(yè)相關的基本信念、價值觀念、道德規(guī)范，以及由此產(chǎn)生的思維方式、行為方式、品牌效應的綜合體現(xiàn)。如果說文化作為一種“軟實力”，已日益成為一個國家和地區(qū)綜合實力的重要組成部分，同樣，一個行業(yè)的文化發(fā)達程度和特質內(nèi)涵，也深刻地影響著行業(yè)的發(fā)展模式、制度選擇、政策取向以及各種資源開發(fā)和生產(chǎn)要素組合的水平，從而也就深刻地影響著行業(yè)發(fā)展的速度、質量和水平。高職校園文化有著豐富的內(nèi)涵，主要包括以下幾個層面：一是觀念，二是制度，三是物化形式，四是行業(yè)特色。概而言之，高職校園文化是高職院校在一定的歷史條件下，為實現(xiàn)既定的發(fā)展目標，在長期的職業(yè)教育辦學實踐中逐步形成和發(fā)展起來，并被師生廣泛認同的一種群體意識和精神氛圍，包含職業(yè)院校發(fā)展目標、共同價值觀、精神、行為準則，以及在其物質設施、規(guī)章制度、行為方式中的外在表現(xiàn)。校園文化的主體是全體師生員工，它能體現(xiàn)學?！熬C合個性”，其最高價值在于促進“校園人”的發(fā)展。

2構建具有行業(yè)文化特征的高職校園文化的必要性

“依托行業(yè)、服務行業(yè)”的理念應是各高職院校辦學的宗旨。目前全國高職院校80％以上由行業(yè)辦學，例如交通、水電、金融等職業(yè)技術學院，都帶有明顯的行業(yè)特征。高職校園文化建設應注重高職教育自身特點，融入行業(yè)文化，根植于行業(yè)文化，將行業(yè)文化滲透、融合于校園文化中。

2.1有利于深化高職院校職業(yè)教育的內(nèi)涵

高職院校地方性、行業(yè)性的特征決定了高職教育是與市場聯(lián)系最為緊密的教育，同時也造就了它的職業(yè)化教育特色。“以就業(yè)為導向,滿足行業(yè)人才需求”是高職院校的教育目標。讓學生盡早地了解、熟悉、認同企業(yè)文化，并具有一定行業(yè)精神，學生將來進入企業(yè)后能夠做到“上手快、悟性強、后勁足”。

2.2有利于培養(yǎng)高職學生良好的職業(yè)素養(yǎng)

高職校園文化建設是營造良好育人環(huán)境、建設“有特色”校園、提高人才培養(yǎng)質量的需要。高職院校校園文化建設必須面向現(xiàn)代企業(yè)，在學生素質的提高上做文章，著重培養(yǎng)學生具備與所從事的職業(yè)、行業(yè)有關的職業(yè)道德和行業(yè)精神。職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶，是養(yǎng)成良好職業(yè)素質的不可缺少的途徑。而融入行業(yè)文化元素的高職人文教育可以增強學生的市場適應能力和競爭能力。高職學生在校學習期間，通過包含有一定行業(yè)文化內(nèi)涵的人文教育，讓學生耳濡目染行業(yè)文化，使學生逐步了解、習慣和自覺遵守相關行業(yè)的素質要求，初步培養(yǎng)較好的職業(yè)素質，為高職生把專業(yè)知識向職業(yè)能力遷移搭建良好的平臺。

2.3有利于突顯高職校園文化特色

目前，高職教育已進入內(nèi)涵發(fā)展階段，要提高內(nèi)涵發(fā)展，打造高職教育品牌，培養(yǎng)適合社會需要的高技能應用性人才，高職院校必須用自身獨特的校園文化引領學校科學發(fā)展。將行業(yè)精神、理念和價值觀內(nèi)化于人文教育之中，使之成為人文教育的重要組成部分，從而形成既有行業(yè)文化精髓，又有學院自身特色的校園文化，是高職校園文化發(fā)展的必然。高職院校吸收企業(yè)的先進文化，既可以豐富學院校園文化的內(nèi)容，也可以促進校園文化的發(fā)展。

2.4有利于形成高職的辦學特色

高職校園文化建設是加強學校內(nèi)涵建設、提升學校核心競爭力、促進學校可持續(xù)健康發(fā)展的需要。質量和特色已經(jīng)成為高職教育發(fā)展的主題。高職院校的辦學特色不僅體現(xiàn)在專業(yè)特色、課程特色、管理特色、服務特色等方面，還表現(xiàn)在有特色的校園文化上。學校的核心競爭力在于深厚的文化底蘊和鮮明的文化個性，因此文化建設在高職院校建設中具有重要的地位，一個學校是否優(yōu)秀主要看其文化建設如何，對于高職院校來說，只有在文化建設上吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化，才能形成各具特色的高職校園文化，并促進高職院校辦學特色的形成。

3突出行業(yè)特色建設校園文化的有效途徑

3.1構造融合企業(yè)管理理念、體現(xiàn)行業(yè)特色的規(guī)章制度

借鑒企業(yè)成功管理方法，更新和完善學校的教育管理制度，有利于塑造企業(yè)化校園文化，培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)認可的技術人才。為滿足學生的教育需求和滿足企業(yè)的人才需求，我校全面實施ISO9001：2000質量管理體系和國家海事局船員教育和培訓質量管理體系，規(guī)范學校管理制度，強化過程管理，使管理標準化、規(guī)范化，建設具有企業(yè)文化特色的校園文化。有體系和無體系，工作效率與效果不一樣。質量管理體系在學校摘籌評估、人才培養(yǎng)工作評估等工作中發(fā)揮了重要的作用，也為我們做好教學規(guī)范、新專業(yè)申報以及其他各項工作奠定了基礎。

3.2在校園環(huán)境營造中體現(xiàn)行業(yè)特色

完善校園景觀，讓職業(yè)文化、特色文化得以充分物化，形成視覺沖擊力，營造濃郁的職業(yè)氛圍，可以外在直觀地體現(xiàn)職業(yè)院校個性化的、行業(yè)性的文化特色。例如，走進浙江國際海運職業(yè)技術學院（以下簡稱我校），校門兩邊萬國旗飄揚；校門口矗立著一個風帆的雕塑；以“世界七大船王”董浩云命名的中心廣場上，是一組世界著名航海家群雕；其后是標識了世界12個著名港口城市的地理位置的世界地圖。各幢大樓外形建成一艘艘揚起風帆的航船式樣，象征著師生員工勇敢遨游在藍色的海洋上，揚起風帆，駛向彼岸。不僅鮮明地標示出院校的專業(yè)類別，而且有利于學生對航運事業(yè)的熱愛。處處能感受到濃郁的海洋性、國際性校園文化氛圍。在高職院校校園環(huán)境營造中，要將行業(yè)文化、企業(yè)文化融于校園文化。如在專業(yè)教室、實訓室等場所張貼一些企業(yè)化的宣傳標語。實訓中心、實驗教室的布置上營造行業(yè)、專業(yè)氛圍：在墻壁上張貼本行業(yè)、專業(yè)的發(fā)展前景、現(xiàn)狀、職業(yè)要求，操作規(guī)范、行業(yè)專業(yè)杰出代表人才的事跡介紹等，充分體現(xiàn)行業(yè)特色。

3.3凸顯行業(yè)特色，創(chuàng)新校園文化活動載體

文化活動是校園文化建設的有效載體，高職校園文化建設還要立足行業(yè)特點，打造校園文化品牌。可以將學生課外文化活動與企業(yè)職工的文化活動結合起來，如舉辦校企聯(lián)誼活動。我校與舟山海峽汽車輪渡公司舉行校企合作文藝晚會，讓學生感受“真誠、友善、圖強、求精”的企業(yè)精神；開展與行業(yè)相關的學術活動和專業(yè)技能競賽，將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入。如開展航海文化節(jié)活動，讓廣大師生置身于這種學術實踐氛圍中，全方位、深層面地接受航海文化的熏陶，增強職業(yè)的認同感，更好地與企業(yè)接軌；打造航海教育的品牌，為學校發(fā)展營造良好的氛圍，力爭把我校打造成浙江重要的航海人才培養(yǎng)基地；促進校企深度交流與合作，把舟山打造成航海企業(yè)與航海教育互動交流的平臺，共同推動航海事業(yè)的發(fā)展；廣泛開展航海文化交流活動，讓師生接受國際航海文化熏陶。如瑞典“哥德堡號”船員訪問我校，我校派教師隨“綠眉毛”赴韓國參加國際高端船艇節(jié)；充分拓展和發(fā)揮中國“航海日”等主題實踐活動的影響力和幅射功能，讓學生充分感受到航海文化的內(nèi)涵，有力提高未來國際航運人才的素養(yǎng)。

3.4在實訓實習中實現(xiàn)多元融合

實訓實習是實現(xiàn)校園文化與行業(yè)文化、企業(yè)文化融合的重要環(huán)節(jié)。高職院校應依托行業(yè)，積極尋求與企業(yè)的合作。我校積極創(chuàng)造條件，努力尋求合作點，校企共同建設專門用于學生實習的校內(nèi)外實訓基地。借助企業(yè)的設備、項目或技術，在校內(nèi)建有船舶操縱模擬器室、輪機仿真模擬器室、全球海上遇險和安全系統(tǒng)模擬機室等先進的實驗實訓室。同時，校企深度合作，形成全方位的校外實訓網(wǎng)絡，讓教師和學生深入企業(yè)生活、學習、頂崗實踐，在學新技術、練高技能的同時，培養(yǎng)熏陶企業(yè)精神與企業(yè)文化。高職教育在不斷完善和探索，校園文化建設作為學校教育的有力載體更要求我們要以新的思路和新的方法不斷探索，不斷推進。高職院校的校園文化建設只有創(chuàng)新內(nèi)容和形式，實現(xiàn)與行業(yè)文化、企業(yè)文化的多元融合，才能彰顯職業(yè)院校文化特色，充分發(fā)揮其優(yōu)化學生品牌質量、提升品牌價值的特殊作用。作為高職院校應加強行業(yè)文化、企業(yè)文化的研究，密切關注行業(yè)、企業(yè)的變化和需求。只有致力于建設好具有行業(yè)特色的校園文化，才能確保為社會培養(yǎng)出高素質技能型專門人才。