農(nóng)機(jī)高職教育論文

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一、反思目前農(nóng)機(jī)高職教育存在的問題

就目前的情況來看，農(nóng)機(jī)高職教育是存在漏洞的，雖然想要跟上農(nóng)機(jī)的發(fā)展潮流，向社會(huì)不斷輸送人才，但卻心有余而力不足。所以我們更要反思其中的問題，有反思才會(huì)有進(jìn)步，那么目前農(nóng)機(jī)高職教育存在的問題有哪些呢？

（1）政府重視力度不夠，沒有權(quán)威的機(jī)構(gòu)管制。由于受地方和個(gè)人利益限制，再加上沒有政府的管理，學(xué)校，老師乃至學(xué)生自己都不會(huì)重視這種教育，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為這種教育可有可無，不了解農(nóng)機(jī)教育的本質(zhì)意義，覺得不就是農(nóng)業(yè)嗎，不就是種地嗎，誰不會(huì)啊這種可怕的想法。俗話說態(tài)度決定一切，有了明確的態(tài)度才可以下意識(shí)的去行動(dòng)。所以政府一定要加大管理力度，把教育抓起來。

（2）教師教學(xué)過于傳統(tǒng)，忽略了技術(shù)技能教學(xué)。教師的意識(shí)不夠超前，沒有體會(huì)到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在化社會(huì)對(duì)人才的需求，如今的社會(huì)是需要綜合性人才的，對(duì)實(shí)踐性要求更高一些，過去也許你只需要懂得這些知識(shí)就可以，但現(xiàn)在不是，你不僅要懂，還要會(huì)用，還要解決的了實(shí)際問題，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰。農(nóng)機(jī)發(fā)展對(duì)機(jī)械的使用操作要求也很高，傲視你只懂之中的原理卻不懂操作的方法，那你和不會(huì)又有什么區(qū)別呢？所以，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教育觀念相當(dāng)重要，這是目前教師們最重要的任務(wù)。

（3）先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教學(xué)水平相差甚遠(yuǎn)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步一定是在優(yōu)越的環(huán)境下才能得到發(fā)展的，而我們農(nóng)機(jī)高職教育懂得條件就沒有那么先進(jìn)了，實(shí)訓(xùn)工廠短缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡(jiǎn)陋等方面都是限制發(fā)展的因素，還有從教師這方面來說，教師們觀念不更新，對(duì)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域工業(yè)流程、管理技術(shù)的了解不夠，也就談不上所謂的教書育人了。

二、改革高職課堂，適應(yīng)農(nóng)機(jī)發(fā)展

課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主要途徑，課堂的教學(xué)方式以及效率決定著人才的發(fā)展。所以改革高職課堂，提高課堂效率是非常必要的。提高課堂效率我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）摒棄傳統(tǒng)教育，更新教育觀念。新課改在全國(guó)激烈的開展著，我們農(nóng)機(jī)高職教育業(yè)不能落后，看著各個(gè)學(xué)校逐漸開始了課改，并且取得了一定的成效，相信我們高職的老師也想快快的拋開傳統(tǒng)的教學(xué)，實(shí)施課改，讓新鮮的血液注入到我們的課堂中。眾所周知的是，高職的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的重視度也不高，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)老師的意識(shí)更新了，才能讓課堂變得有趣，聽起來吸引人。

（2）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。在新課改的大環(huán)境下，不被感染時(shí)不可能的，新課改要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的效果會(huì)比老師硬性灌輸好很多，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的過程中會(huì)產(chǎn)生疑問，這個(gè)時(shí)候老師幫忙解答，這樣的學(xué)習(xí)效率是很高的，俗話說“學(xué)源于思，思源于疑”，自己的問題得到解答，自然記得也就很清楚了。

（3）活躍課堂氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)。農(nóng)機(jī)高職教學(xué)是一門實(shí)用性強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容本身就很機(jī)械、枯燥。所以我們要把課堂變得生動(dòng)有趣，例如在上課過程中講一些機(jī)械機(jī)器的小笑話，在農(nóng)業(yè)耕種中發(fā)生的有趣的故事，或名人的故事等都可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，總之不要過于強(qiáng)調(diào)課時(shí)任務(wù)的完成，而是要讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)。

三、提高實(shí)踐參與意識(shí)，學(xué)以致用，促進(jìn)農(nóng)機(jī)發(fā)展

農(nóng)機(jī)的教學(xué)必須把實(shí)踐放在首位，之前我們也提到過，如果你只會(huì)理論知識(shí)而不善于實(shí)際操作，那么你就不是一個(gè)新時(shí)代合格的人才。農(nóng)機(jī)教育對(duì)實(shí)踐的要求很高，所以在教學(xué)過程中，實(shí)踐就應(yīng)該占有較大的比例。在學(xué)生明白了課本的原理和基礎(chǔ)知識(shí)后，我們就要把全部身心放在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)上，來達(dá)到學(xué)以致用的目的。日前由農(nóng)業(yè)部正式的《全國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出“全面提高農(nóng)機(jī)裝備和作業(yè)水平，并明確未來五年農(nóng)機(jī)行業(yè)發(fā)展目標(biāo)，到2015年，農(nóng)機(jī)總動(dòng)力達(dá)到10億千瓦，農(nóng)機(jī)化率提升到60%以上”。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的進(jìn)展被提上了日程，由此可見，農(nóng)機(jī)的發(fā)展是很重要且呈迅速增長(zhǎng)的趨勢(shì)?，F(xiàn)在我們可以得的結(jié)論是，農(nóng)機(jī)發(fā)展迅速，教育必然不能落后，當(dāng)二者配合的完美無瑕之時(shí)，就是我們奔赴小康社會(huì)之時(shí)。所以，農(nóng)機(jī)高職教育的改革勢(shì)在必行筆者堅(jiān)信，只要我們努力、堅(jiān)持就一定會(huì)成功的。

作者：烏仁 單位：內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院