環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展趨勢

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一、市場對環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的需求

專業(yè)市場的逐漸成熟使得社會對于具有更高設(shè)計實踐能力的人才需求更加迫切，不同的設(shè)計公司的業(yè)務(wù)面向也對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的兩大方向有了更加精細(xì)的要求，但是高校的本科教育自身存在著短期內(nèi)無法調(diào)和的學(xué)制限制與課時框架，因此，一方面是學(xué)生全方位專業(yè)素養(yǎng)的接觸，另一方面是單一專業(yè)方向的強化與深入，兩方面的平衡與取舍，造就了各個不同高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計各具特色的教育切入點。高校畢業(yè)生的主要就業(yè)點集中在城市環(huán)境建設(shè)行業(yè)，想要加強自身專業(yè)能力，在激烈的市場競爭中有立足之地，就必須有全面的藝術(shù)美學(xué)審美基礎(chǔ)作為自身專業(yè)設(shè)計技能的背景及理論來源，綜合運用多方面的知識完成對環(huán)境空間形態(tài)的整體藝術(shù)規(guī)劃，使環(huán)境適應(yīng)使用者的物質(zhì)需求，并同時具備符合時代特征的審美情趣。除此之外，還需要能夠?qū)r下流行的各種設(shè)計元素具備敏銳的洞察能力和掌握方法，才能更好的取得消費者的認(rèn)同，做出更符合是市場需求的設(shè)計項目。從當(dāng)今市場就業(yè)方向來看，環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向仍集中在室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計等相關(guān)行業(yè)中，因此，要充分了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和前景，才能更好的以就業(yè)為前提為學(xué)生指明方向。近些年國內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)除了在數(shù)量上日益增長以外，在質(zhì)量上也逐年提高。逐漸顯露出自然化、藝術(shù)化、現(xiàn)代化、情理化、個性化等特征。國內(nèi)經(jīng)濟大步發(fā)展的同時帶來了環(huán)境惡化的問題，而環(huán)境惡化的影響不僅僅只是停留在媒體和紙面上，已經(jīng)切實的滲入了人們的日常生活中，例如臭名昭著的霧霾和PM2.5，都越來越引起大眾的關(guān)注。人們在已經(jīng)開始認(rèn)識到環(huán)境被破壞后的嚴(yán)重后果，并且越來越渴望自然的生活，室內(nèi)設(shè)計的自然化勢在必行。隨著教育程度的提高，社會物質(zhì)財富的富足，大眾消費者已經(jīng)不能滿足普通的房間的堆砌，需求從屬于自己的空間中獲取更多的審美情趣，室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)化程度需求更為顯著。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新式建筑材料的不斷涌現(xiàn)，都決定了室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)代化程度正在越來越高，除了傳統(tǒng)的空間營造，在聲音、光線、顏色、形狀等方面都可以使用最新的科技產(chǎn)品來打破傳統(tǒng)的造型方式，形成更加高功能高效率的理想空間環(huán)境。另外，情感的融合和個性的追求也融入了室內(nèi)設(shè)計中，前篇一律的設(shè)計已經(jīng)被大多數(shù)消費者擯棄，人作為設(shè)計中的主體，需求愈發(fā)細(xì)化。在景觀設(shè)計方面，市場要求的方向則著重于從功能出發(fā)，以人為本。此舉與室內(nèi)設(shè)計的要求有相似之處，均是以細(xì)化消費者需求為主。其次，景觀設(shè)計愈來愈講究與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相結(jié)合，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂騺聿捎貌灰粯拥漠a(chǎn)品，而不是一味的模仿照搬，借助自然已有的地形或者植被資源來造景，一方面節(jié)省成本，另一方面也能與生態(tài)有機結(jié)合，取得長久發(fā)展。另外，景觀設(shè)計不應(yīng)只看到當(dāng)前的效果，而應(yīng)該考慮到后期的維護(hù)，例如水體維護(hù)、植被修剪等方面，都需要有所控制。最后，需要從設(shè)計形式、造景材料上不斷創(chuàng)新，才能取得長足進(jìn)步。各個高校擁有不同的地域背景，各地又有不同的經(jīng)濟發(fā)展強勢行業(yè)，但在設(shè)計人才的需求上，各地市場都親睞綜合素質(zhì)全面、專業(yè)能力強、具備專業(yè)知識自我更新能力和創(chuàng)新能力的人才，具備這類素質(zhì)的畢業(yè)生是目前廣受歡迎的人才。環(huán)境設(shè)計教育需要在幫助學(xué)生明確自身專業(yè)的市場需求方向的基礎(chǔ)上，夯實并完善學(xué)生的專業(yè)技能。一方面讓學(xué)生在環(huán)境設(shè)計專業(yè)上形成獨有的興趣和優(yōu)勢，另一方面也能在教育的組織管理和學(xué)術(shù)評價上更容易把握學(xué)生教學(xué)與實踐之間的平衡關(guān)系。

二、結(jié)合環(huán)境設(shè)計的前瞻性看環(huán)境教育改革

“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)②?！痹诔鞘鞋F(xiàn)代化建設(shè)越來越迅速的今天，環(huán)境設(shè)計已經(jīng)在市場各個行業(yè)的重視下呈現(xiàn)出越來越多的職業(yè)需求，繼而在高校就業(yè)方面體現(xiàn)出強烈的生命力。隨著高等教育的普及，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也逐年增多，即便是強烈的市場需求也面臨著激烈的就業(yè)壓力，在此背景下，結(jié)合環(huán)境設(shè)計的發(fā)展趨勢對環(huán)境教育進(jìn)行大力改革是大勢所趨，培養(yǎng)出同時掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計方法、施工圖紙制作能力、預(yù)算造價能力以及洽談能力，綜合環(huán)境設(shè)計施工管理領(lǐng)域的全面型人才，是環(huán)境教育改革的目的所在。（一）作為建筑專業(yè)系統(tǒng)中的一部分，環(huán)境設(shè)計可吸取建筑專業(yè)特色優(yōu)勢，充分利用已有的建筑專業(yè)的基礎(chǔ)，以建筑學(xué)為土壤，以建筑為依托，專攻建筑內(nèi)/外部環(huán)境，圍繞建筑基礎(chǔ)專業(yè)發(fā)展出獨具特色的環(huán)境設(shè)計。（二）環(huán)境設(shè)計高校教育的目標(biāo)應(yīng)以市場發(fā)展需要為目標(biāo)，市場專業(yè)建設(shè)需求是專業(yè)發(fā)展的動力，只有在把握市場需求的前提下，才能培養(yǎng)出對應(yīng)的適合人才。近些年環(huán)境設(shè)計的市場需求主要集中在地產(chǎn)行業(yè)的房屋裝修裝飾等內(nèi)容上，相應(yīng)的當(dāng)前環(huán)境設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)也側(cè)重在室內(nèi)設(shè)計上，隨著環(huán)境設(shè)計的發(fā)展，內(nèi)容范圍將不僅于此，因此環(huán)境設(shè)計教育也應(yīng)該擴大專業(yè)涉及范圍，培養(yǎng)出更具時代需要的人才。（三）環(huán)境設(shè)計教育中或多或少存在著一些思維定式，這些思維定式或來源于市場交易中由利益驅(qū)使，或來源于高等教育中約定俗成傳統(tǒng)套路，這類思維定式在一定程度上制約了環(huán)境設(shè)計作為設(shè)計行業(yè)不可或缺的創(chuàng)造性元素。環(huán)境設(shè)計教育不僅僅只是公式化的設(shè)計方法的復(fù)制，而是要在各種設(shè)計案例的實踐中，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力并具有創(chuàng)造性的思維方法，只有不斷追求創(chuàng)造，才能使環(huán)境設(shè)計的專業(yè)活力生生不息。

三、總結(jié)

環(huán)境設(shè)計是一個廣泛的學(xué)科，對于本專業(yè)學(xué)生的知識面有更廣泛的要求，在市場就業(yè)環(huán)境越來越嚴(yán)峻的局勢下，環(huán)境設(shè)計的高校教育需要根據(jù)環(huán)境設(shè)計的市場需求及時調(diào)整培養(yǎng)人才的方向。只有深厚的美學(xué)基礎(chǔ)和廣泛的專業(yè)知識才能讓學(xué)生具有更強勁的市場競爭力。環(huán)境設(shè)計教育在培養(yǎng)人才過程中要充分認(rèn)識到這點，定制出更適合環(huán)境設(shè)計發(fā)展趨勢的教育改革方案。

作者：湯小舟 單位：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院