構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)下校園舊物回收利用探討

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摘要:大學(xué)作為社會(huì)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備基地，需要建立良好的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約意識(shí)，才能夠?yàn)榇龠M(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要的發(fā)展理念，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念應(yīng)用到大學(xué)校園生活中，是能夠有效幫助學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)的重要途徑。文章以大學(xué)校園為主要研究對(duì)象，著重對(duì)如何構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)視角下的大學(xué)校園舊物回收利用模式進(jìn)行研究和分析，旨在進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高。

關(guān)鍵詞:循環(huán)經(jīng)濟(jì);大學(xué)校園;舊物回收

大學(xué)校園的舊物如何進(jìn)行處置，是現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)學(xué)生在校期間或者畢業(yè)之后需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。這些物品的妥善處理不僅能夠減少資源的浪費(fèi)，還能夠通過(guò)回收利用來(lái)節(jié)約一定的社會(huì)資源?，F(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)校園的舊物回收利用模式在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念融入大學(xué)校園的學(xué)習(xí)生活中，是能夠有效幫助學(xué)生處置閑置物品、減少資源浪費(fèi)的重要措施。

一、大學(xué)校園回收利用的現(xiàn)狀

(一)缺乏回收利用舊物的意識(shí)

在大學(xué)校園中，學(xué)生閑置的舊物不僅包括一些日常的生活用品，還包括雜志書(shū)籍、塑料瓶易拉罐等可回收的物品。在現(xiàn)階段我國(guó)的大學(xué)校園中，由于缺少一定的舊物回收渠道，同時(shí)也因?yàn)樘幹门f物的過(guò)程和途徑比較煩瑣，一些學(xué)生通常選擇直接將這些物品當(dāng)作垃圾扔掉。再加上學(xué)生本身就缺少回收利用舊物的意識(shí)，不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生購(gòu)置物品的經(jīng)濟(jì)成本，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象［1］。循環(huán)經(jīng)濟(jì)雖然是現(xiàn)階段一種能夠倡導(dǎo)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的發(fā)展理念，但由于學(xué)生普遍對(duì)其具有較低的認(rèn)知和理解水平，因而在現(xiàn)階段仍難以發(fā)揮真正的作用。

(二)宿舍區(qū)域舊物回收現(xiàn)狀

對(duì)于處在大學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其與其他階段學(xué)生最大的不同就是大學(xué)的學(xué)生都要居住在學(xué)校的宿舍。這不僅僅是為了方便外地的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，更重要的是能夠幫助學(xué)生提高一定的生活自理能力，并在宿舍的關(guān)系中提高自身的人際交往能力［2］?，F(xiàn)階段大學(xué)宿舍區(qū)域的舊物以生活垃圾和舊的日用品為主，這些物品大多由宿舍的清潔管理人員來(lái)負(fù)責(zé)清理。一方面由于校園缺乏對(duì)舊物的回收利用模式，另一方面也因?yàn)閷W(xué)生本身缺乏舊物的回收意識(shí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致宿舍舊物的回收利用效率比較低。

(三)教學(xué)區(qū)域舊物回收現(xiàn)狀

教學(xué)區(qū)域產(chǎn)生的舊物主要是在上課的時(shí)間產(chǎn)生的，其中不僅包括大量的廢舊書(shū)籍和紙張，還主要包括學(xué)生在上課期間應(yīng)用的飲料瓶、快遞箱等。與宿舍區(qū)域相比，盡管教學(xué)區(qū)域的舊物構(gòu)成比較簡(jiǎn)單，但由于缺少專門(mén)的舊物回收處置區(qū)域和舊物回收的途徑，無(wú)論是不具備分類功能的垃圾箱還是教師學(xué)生普遍缺乏的環(huán)保意識(shí)，都會(huì)對(duì)舊物回收的效率產(chǎn)生一定的影響［3］。因而這也是導(dǎo)致大學(xué)校園舊物回收利用效率低的主要原因之一。

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論

(一)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的基本含義

循環(huán)經(jīng)濟(jì)最早是在20世紀(jì)60年代提出的，這種發(fā)展理念是基于當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)以及城市環(huán)境的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)決定的。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論主要是指從資源的產(chǎn)生、投入到企業(yè)的生產(chǎn)消費(fèi)再到物品被廢棄的全過(guò)程中，在以往消耗資源的基礎(chǔ)上，將廢棄的物品中含有的剩余資源進(jìn)行回收再利用的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)物品資源的回收再利用不僅能夠節(jié)約購(gòu)置資源的成本，還能夠在一定程度上為我國(guó)的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)的作用［4］?，F(xiàn)階段，循環(huán)經(jīng)濟(jì)道德理論已經(jīng)逐漸被廣泛應(yīng)用到我國(guó)的社會(huì)生活當(dāng)中。

(二)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的原則

循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論主要是以“3R原則”為指導(dǎo)的，這種“3R原則”主要包括減量化、再使用以及再循環(huán)三方面具體的內(nèi)容。減量化主要是指在生產(chǎn)物品的過(guò)程中，通過(guò)提高資源的利用效率來(lái)減少成本資源的消耗。這種節(jié)約成本的目的不僅僅是通過(guò)控制和減少物品生產(chǎn)消耗的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的，還能夠通過(guò)減少物品的過(guò)度包裝、改善和優(yōu)化物品的體積大小來(lái)實(shí)現(xiàn)［5］。這樣不僅能夠在一定程度上符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論核心，還能夠從源頭上阻止和減少資源的過(guò)度消耗和浪費(fèi);再使用主要是針對(duì)被生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，能夠通過(guò)材料和制作工藝的優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)反復(fù)使用的目的;而再循環(huán)則主要是針對(duì)物品生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的邊角料以及物品本身是否能夠在完成使用任務(wù)之后，將其再次應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。這三方面的原則不僅僅是循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用和發(fā)展的主要原則，還是能夠?qū)Υ龠M(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)事業(yè)起到一定促進(jìn)作用的重要原則。

(三)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的研究意義

在循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論誕生之后，人們?cè)趯⑵鋺?yīng)用到企業(yè)物品的生產(chǎn)過(guò)程中時(shí)，具體能夠通過(guò)資源的高效利用、資源的循環(huán)利用以及廢棄物的無(wú)害化排放三種技術(shù)途徑來(lái)取得比較明顯的效果。因而對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的研究，也主要是通過(guò)對(duì)技術(shù)水平的研究，來(lái)展現(xiàn)更加完善有效的循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論內(nèi)涵的。在循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論誕生之前，企業(yè)物品的生產(chǎn)過(guò)程主要是以傳統(tǒng)的以資源消耗為主的線性增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)為主的。這種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式雖然也能夠在一定程度上促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但卻會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。而在應(yīng)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論之后，企業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中能夠?qū)①Y源的回收利用放到企業(yè)生產(chǎn)的重要位置，在節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)成本的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)資源的合理利用。

三、構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)視角下大學(xué)校園舊物回收利用模式的具體措施分析

從廣義上來(lái)說(shuō)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)不僅僅能夠應(yīng)用和體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，還能夠體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)校園中存在的舊物回收利用效率低的問(wèn)題，可以將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論充分融入校園生活中，在調(diào)整和創(chuàng)新舊物回收利用模式的同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于舊物的處置觀念。在構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)的視角下，要想對(duì)大學(xué)校園舊物回收利用模式進(jìn)行分析，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手:

(一)大學(xué)校園舊物回收利用模式

舊物回收利用模式是一種能夠有效解決大學(xué)校園內(nèi)舊物浪費(fèi)和閑置問(wèn)題的處理途徑，然而由于現(xiàn)階段我國(guó)的一些大學(xué)在應(yīng)用舊物回收利用模式的過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致其應(yīng)用的舊物回收利用模式并不能夠真正發(fā)揮作用。在這種情況下，為了能夠更好地在大學(xué)校園生活中貫徹落實(shí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，就要對(duì)現(xiàn)有的舊物回收利用模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)新。而從這一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校要想制訂符合校園實(shí)際情況的舊物回收利用模式，首先就要對(duì)本校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、購(gòu)置物品的喜好等方面進(jìn)行調(diào)查了解，在掌握充分的數(shù)據(jù)之后，再選擇合適的回收利用模式來(lái)開(kāi)展舊物回收利用工作。1．舊物捐贈(zèng)?，F(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)校園中的閑置物品主要是以廢舊書(shū)本、紙張以及各種生活用品為主，在對(duì)這些舊物進(jìn)行處理時(shí)，為了能夠更好地貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，首先可以選擇舊物捐贈(zèng)的方式來(lái)處理舊物。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)定期舉行舊物的捐贈(zèng)活動(dòng)，在將收集到的舊物進(jìn)行分類整理之后，按照舊物的不同類別選擇合適的處置渠道。而從這一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同種類的舊物采取合適的捐贈(zèng)手段和方法。對(duì)于廢舊書(shū)本和復(fù)習(xí)資料來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以在學(xué)期結(jié)束之后開(kāi)展專門(mén)的廢舊書(shū)本捐贈(zèng)活動(dòng)，在幫助學(xué)生處理廢舊書(shū)本的同時(shí)，將其分發(fā)給貧困學(xué)生或留給下一屆學(xué)生。對(duì)于廢舊的生活用品來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以將一些保存比較完好、能夠直接捐贈(zèng)的生活用品通過(guò)學(xué)校搭建的橋梁將其直接捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膼?ài)心組織或公益事業(yè)，將舊衣物等不能夠直接捐贈(zèng)的物品在經(jīng)過(guò)清潔和消毒等工作之后，在當(dāng)?shù)貝?ài)心組織的幫助下將其送往貧困地區(qū)。而在開(kāi)展舊物捐贈(zèng)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校的相關(guān)人員要積極組織和動(dòng)員包括教師、學(xué)生會(huì)以及所有學(xué)生的積極性，在倡導(dǎo)學(xué)生捐贈(zèng)舊物的同時(shí)，也能夠在一定程度上提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。除此之外，學(xué)生在整理舊物進(jìn)行捐贈(zèng)的同時(shí)，也能夠在一定程度上提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和素質(zhì)，為學(xué)校達(dá)到素質(zhì)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)起到一定的促進(jìn)作用。2．以舊換新。以舊換新也是現(xiàn)階段大學(xué)校園中比較常用的一種舊物回收利用的方式和途徑。學(xué)校在開(kāi)展以舊換新的活動(dòng)過(guò)程中，可以讓學(xué)生將自身?yè)碛械呐f物按照一定的比例關(guān)系來(lái)?yè)Q取其他類型的物品。而在這個(gè)以舊換新的過(guò)程中，學(xué)校不僅需要考慮到學(xué)生是否對(duì)“新”的物品感興趣，還要充分結(jié)合學(xué)校生活的實(shí)際情況來(lái)選擇能夠換取的“新”物品。舉例來(lái)說(shuō)，以不同的專業(yè)特色開(kāi)展教學(xué)工作的學(xué)校可以在應(yīng)用以舊換新的舊物回收利用模式時(shí)，通過(guò)選擇與專業(yè)掛鉤或符合學(xué)生的個(gè)人興趣和生活需要的“新”物品來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與舊物回收利用的積極性。以花草種子作為“新”物品，能夠在一定程度上吸引到農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生的注意力，以書(shū)本作為“新”物品能夠滿足大部分學(xué)生的需要，以手套、垃圾袋、拖把等作為“新”物品則可以為學(xué)生的宿舍生活提供更大的便利。在應(yīng)用以舊換新的舊物回收利用模式時(shí)，學(xué)校要對(duì)校園內(nèi)學(xué)生的生活習(xí)慣以及興趣愛(ài)好等進(jìn)行大致的了解，在確定使用以舊換新活動(dòng)的同時(shí)，在校園內(nèi)加大該舊物回收利用模式的宣傳力度，讓更多的學(xué)生能夠了解到舊物回收利用活動(dòng)開(kāi)展的目的，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與舊物回收利用活動(dòng)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生能夠深刻理解到循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的內(nèi)涵，在提高大學(xué)校園舊物收回利用效率的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和節(jié)約意識(shí)。3．舊物再生。循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中有了廣泛的應(yīng)用，我國(guó)現(xiàn)階段已經(jīng)產(chǎn)生并擁有了一些專業(yè)的物資回收再生公司。學(xué)校在應(yīng)用舊物回收模式的過(guò)程中，為了能夠更好地達(dá)到舊物回收的目的和效果，還可以與這些專業(yè)的物資回收再生公司進(jìn)行合作，在收集和整理學(xué)生提供的舊物之后，將其交給這些專業(yè)的物資回收再生公司。這些公司在將舊物進(jìn)行纖維化處理之后，能夠產(chǎn)生新的物品并將其投入到社會(huì)生產(chǎn)之中，進(jìn)而達(dá)到變廢為寶的目的。與前兩種舊物回收利用方法相比，這種舊物再生的方法能夠從更加專業(yè)的角度來(lái)對(duì)這些舊物進(jìn)行處理。而在應(yīng)用這種舊物再生方法的過(guò)程中，由于大學(xué)校園產(chǎn)生的舊物不僅僅包括學(xué)生的閑置物品，還包括一定數(shù)量的能源化工材料，應(yīng)用舊物再生的方法也能夠?qū)@些容易對(duì)環(huán)境造成污染的舊物進(jìn)行及時(shí)有效的處理，在達(dá)到舊物回收目的同時(shí)，也能夠在一定程度上緩解環(huán)境污染的問(wèn)題。4．舊物商店。舊物商店也是現(xiàn)階段在大學(xué)校園中應(yīng)用舊物回收利用模式的主要方法之一。與其他幾種舊物回收利用的方法相比，舊物商店的形式不僅能夠在一定程度上滿足舊物回收利用的目的，還能夠通過(guò)出售舊物的方式來(lái)更有效地提高學(xué)生的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，這些舊物在進(jìn)行二次售賣(mài)的過(guò)程中不僅能夠滿足學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)需求，還能夠通過(guò)更加優(yōu)惠的價(jià)格來(lái)買(mǎi)到同樣質(zhì)量的書(shū)本和生活用品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠從中獲得更大的利益，還能夠在一定程度上提高回收利用舊物的積極性。而在應(yīng)用舊物商店的舊物回收利用模式時(shí)，不僅可以讓學(xué)生以更加優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)到更加優(yōu)惠的商品，還能夠?qū)⑴f物商店的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)所得應(yīng)用到公益事業(yè)當(dāng)中。這樣不僅能夠在一定程度上滿足舊物回收利用的要求，還能夠更好地貫徹落實(shí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，在校園內(nèi)部形成良好的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的氛圍。

(二)大學(xué)校園舊物回收利用模式的推廣途徑

現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)校園在開(kāi)展舊物回收工作的過(guò)程中，盡管大部分的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到舊物回收工作的重要性，但由于缺少相應(yīng)的舊物回收渠道和途徑，因而在舊物回收利用上仍然存在一定的阻礙。在這種情況下，要想讓大學(xué)校園的回收利用模式能夠更好地應(yīng)用，就要采取一定的推廣途徑和措施來(lái)提高學(xué)生的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。1．優(yōu)化校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)有了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，在對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)校園的舊物回收利用模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化的過(guò)程中，要想讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)能夠在大學(xué)校園中得到更好的貫徹落實(shí)，就要對(duì)現(xiàn)有的校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。而從這一方面來(lái)說(shuō)，在對(duì)大學(xué)校園的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新時(shí)，可以充分借助現(xiàn)代化的信息手段來(lái)建立網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)中心，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)對(duì)大學(xué)校園現(xiàn)有的生態(tài)循環(huán)利用狀況進(jìn)行分析，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立分析模型之后，選擇更加適合大學(xué)校園的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。2．倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的校園生活方式。從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的校園生活方式來(lái)說(shuō)，要想讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)在大學(xué)校園的舊物回收利用模式中能夠發(fā)揮更大的作用，最主要的就是要提高學(xué)生對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠在合理處置舊物的同時(shí)，更好地達(dá)到舊物回收利用以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目的。學(xué)校不僅要在校園生活中積極營(yíng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意識(shí)，還要在日常的教育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到舊物回收利用活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地提高環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的深入貫徹落實(shí)，進(jìn)而對(duì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，妥善處理大學(xué)校園的舊物對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等方面具有重要的作用?，F(xiàn)階段，一些大學(xué)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到舊物回收利用的重要性。在將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念應(yīng)用到大學(xué)校園生活中時(shí)，不僅需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)對(duì)現(xiàn)有的舊物回收模式進(jìn)行創(chuàng)新，還要積極提高學(xué)生的環(huán)保理念和節(jié)約意識(shí)。

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作者:趙天齊 袁毅賢 單位:浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院