校園海洋經(jīng)濟人才發(fā)展分析

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我國海洋經(jīng)濟人才的培養(yǎng)和發(fā)展

1.我國海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的海洋教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。許多高校紛紛設立了海洋科學、海洋工程等方面的專業(yè)，建立了眾多研究開發(fā)中心或重點實驗室。目前，我國從事海洋科學研究的高等院校和科研院所中，涉及海洋科學專業(yè)本科教育的學校已達18所，海洋科學類專業(yè)年招生人數(shù)約800～1000人。形成了由普通高等教育、成人高等教育和職業(yè)高等教育不同類型構成，具有研究生教育、本科教育和?？平逃炔煌瑢哟谓Y構的海洋專業(yè)人才培養(yǎng)體系。從事海洋教學和科研的人員已達數(shù)萬人，其中擁有高級專業(yè)技術職務的占28.8％，擁有中級和初級專業(yè)技術職務的各占30.6％和24.9％；獲得博士學位的占9.0％，獲得碩士學位的占20.5％，具有大學本科或大專學歷的共44.1％[1]。但是，除高校和科研院所外，海洋人才中高級職稱科技人員仍然稀缺。以國家海洋局為例，專業(yè)技術人才中有技術員以上職稱的計4686人，占事業(yè)單位職工總數(shù)的53.2%。其中，高級、中級和初級職稱比例為1∶1.8∶1.5[3]。目前，海洋科學專業(yè)本科招生人數(shù)比擴招前增加了約2～3倍，但遠低于其他理工科專業(yè)本科生、研究生擴招數(shù)量。對中國這樣一個海洋大國來說，區(qū)區(qū)數(shù)千人的海洋科學專業(yè)學生是難以與之相稱的[4]。

2.寧波市海洋人才的現(xiàn)狀分析

目前，寧波市擁有寧波大學海洋學院、寧波大學海運學院、寧波市海洋與漁業(yè)研究院、寧波海洋開發(fā)研究院等一批海洋科研機構，擁有海洋與漁業(yè)領域重點實驗室9家、市級企業(yè)工程（技術）中心8家[5,6]，分布在海洋化工、海洋裝備、海洋漁業(yè)、海洋交通運輸物流、海洋工程、海洋能源礦產(chǎn)等領域，擁有海洋高層次科技人才約2000人[5,6]。在寧波高校中，海洋經(jīng)濟人才約有500人，數(shù)量不多，其中專業(yè)分布呈現(xiàn)單一、不平衡的特點，以理工居多，占總數(shù)的3/4以上；從年齡上看，以中青年為主，其中31～55歲占到2/3強，30歲以下和55歲以上各占15%左右；在職稱分布上，以中、高級為主，其中正高級占15%，副高級占40%，中級及以下占45%；在學歷結構上，以碩士為主體，占總人數(shù)的2/3，此外博士約占20%，學士約占10%。

寧波海洋經(jīng)濟高層次人才隊伍建設的問題

根據(jù)調查分析，目前寧波海洋人才隊伍建設中主要存在以下幾個問題：

1.對海洋經(jīng)濟認知度較低，重視程度不足

從問卷調查的結果分析，寧波高校教師群體中關注新聞媒體海洋經(jīng)濟報道的人數(shù)占70%以上，但了解浙江省海洋經(jīng)濟發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略的人數(shù)僅占42%。在何為海洋經(jīng)濟的調查中，有2/3以上的受訪者難以全面回答海洋經(jīng)濟的范疇，有半數(shù)以上的受訪者對寧波發(fā)展海洋經(jīng)濟的優(yōu)勢和劣勢并不了解。上述調查結果表明，高校教師對于海洋經(jīng)濟的認知度普遍較低。這從一個側面反映出目前寧波發(fā)展海洋經(jīng)濟存在的一個窘境，即廣大基層人員對海洋經(jīng)濟的認知程度與建設海洋經(jīng)濟強市的要求相距較遠，難以匹配。從而也反映出目前在寧波高校中，海洋經(jīng)濟發(fā)展受重視程度仍然不足，尚難建立起從上至下的完備的發(fā)展體系。

2.人才引進政策競爭力不足

西方發(fā)達國家以其雄厚的物質基礎和強大的科技為后盾，在海洋經(jīng)濟人才競爭中占據(jù)絕對優(yōu)勢。而國內各省市也采取各種政策吸引人才，特別是“珠三角”、“長三角”地區(qū)其他城市都在積極搶奪人才競爭的制高點。根據(jù)問卷調查的結果分析，影響寧波高等海洋經(jīng)濟人才建設的因素主要包括：待遇、職業(yè)發(fā)展、工作和生活環(huán)境、區(qū)位優(yōu)勢以及家屬子女保障等。在調查中發(fā)現(xiàn)，對現(xiàn)有人才政策環(huán)境看法認為良好和較好的僅占49%，而認為一般及以下的高達51%，其中差和較差的占23%，這是一個相當高的比例?？梢?，我們的人才政策缺乏足夠的吸引力。在對現(xiàn)有政策認知態(tài)度，能更好地解釋這個問題。調查中我們發(fā)現(xiàn)，有31%的人認為“政策未能與時俱進”，16%的人認為“政策分散，不易操作”，27%的人認為“政策未得到根本落實”，還有25%的人認為“政策優(yōu)惠幅度不夠、吸引力不強”。

3.師資力量薄弱，專業(yè)結構不合理

目前在寧波乃至整個浙江省的涉海高校中，高層次、高水平的學科專業(yè)領軍人物比較缺乏，特別是國際化人才、掌握核心技術人才、高新技術領軍人才更少。面向海洋高技術產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才以及實用型、技能型人才均比較缺乏，民營科技企業(yè)，高層次研發(fā)和管理人員匱乏的矛盾比較突出，人才培養(yǎng)的層次也相對較低。此外，涉海類專業(yè)結構不盡合理，并且分布狹窄，主要還是集中在傳統(tǒng)的海洋產(chǎn)業(yè)，而新興產(chǎn)業(yè)建設不足，并且現(xiàn)有學科中多以工科和理科為主，經(jīng)濟、管理、法學等學科相對薄弱，尚未建成與海洋經(jīng)濟發(fā)展密切相關的高新技術類專業(yè)和應用型專業(yè)以及品牌專業(yè)、特色專業(yè)。

4.人才流失嚴重

人才流失的危害很大，小則對危及一個企業(yè)的生存與發(fā)展，大則影響一個地區(qū)的經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展。調查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有寧波市人才狀況的滿意度并不理想，其中滿意和較滿意的分別占總數(shù)的23%和36%，認為一般及不滿意的分別占28%和13%。這就在一定程度上說明了目前寧波地區(qū)海洋經(jīng)濟人才由于不滿意而造成的人才流失狀況還是比較高的。

5.海洋科教和研發(fā)平臺建設有待加強

良好的科教和研發(fā)平臺，是保障海洋經(jīng)濟快速健康發(fā)展的重要條件。與國內某些海洋經(jīng)濟大城市相比，寧波市的海洋科研平臺數(shù)量偏少，且專業(yè)化程度較低。例如青島市擁有28家海洋科研機構，各類海洋專業(yè)技術人才5000余人，高級海洋專業(yè)技術人才1704人，占全國同類人才的30%；海洋領域的博士生導師281人，兩院院士17位（不含外聘）；擁有各類海洋科學考察船20多艘，其中千噸級以上的遠洋科學考察船7艘。“十一五”期間國家“863”計劃海洋領域課題，約有46%由駐青島國家實驗室科研人員承擔[7]。與青島相比，寧波市不論在海洋科技人才總量、高層次人才數(shù)、海洋科教院所數(shù)量，乃至海洋科考船等硬件水平上，均有非常大的差距，亟待加強。

思路與對策

1.深化海洋文化宣傳，營造海洋人才戰(zhàn)略

環(huán)境海洋經(jīng)濟發(fā)展離不開海洋文化的積淀，文化積累可以培育人才成長環(huán)境，也可以創(chuàng)造吸引人才的環(huán)境。（1）抓住歷史優(yōu)勢，宣傳寧波海洋文化。寧波有著長久的港口歷史[8]，港口文化在寧波傳統(tǒng)文化中具有深遠的影響。要把握好歷史優(yōu)勢，利用電視、廣播、報紙等媒體，開展多層次、多角度的寧波海洋歷史宣傳，強化寧波海洋文化大市的形象培養(yǎng)，對于宣傳海洋文化具有十分重要的意義。（2）抓住當代優(yōu)勢，宣傳寧波海洋文化。寧波是公認的海洋經(jīng)濟大市，現(xiàn)代化的世界級大港已是寧波最具影響力的名片之一，同時與之配套的還有在國內遙遙領先的石化、造紙等臨港工業(yè)。抓住大海港的優(yōu)勢，推進海洋文化的宣傳，利于強化寧波海洋經(jīng)濟大市的形象宣介，也利于吸引更多海洋人才來寧波發(fā)展。（3）抓住歷史機遇，宣傳寧波海洋文化。作為浙江省海洋經(jīng)濟核心示范區(qū)，寧波應牢牢抓住海洋經(jīng)濟發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略的歷史機遇，注重以核心區(qū)為重點的宣介工作，通過舉辦海洋經(jīng)濟洽談會、人才交流會等形式，宣傳海洋文化，吸引更多人才參與到核心示范區(qū)建設中。

2.推進體制機制改革，制定海洋人才發(fā)展政策

建立新的用人機制，為高層次人才充分發(fā)揮作用創(chuàng)造良好環(huán)境是當務之急[9]。（1）完善涉海人才使用制度。建立吸引人才、留住人才，公平、競爭的人才使用制度。在人才使用上重實績、重貢獻、重能力，打破論資排輩、缺乏激勵的用人制度。加大對緊缺專業(yè)人才和優(yōu)秀人才的引進力度，使人才資源有一定的儲備。還要創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和提供待遇上的政策傾斜。在人才引進上，也可采取柔性引進、技術引進等方式解決人才緊缺問題，提高單位的創(chuàng)新能力。（2）改革涉海人才培養(yǎng)模式。探索在海洋經(jīng)濟和專業(yè)領域的定向招生制度。以產(chǎn)學結合的模式，加大我市海洋經(jīng)濟緊缺急需人才的培養(yǎng)力度，探索校地聯(lián)合培養(yǎng)，鼓勵企業(yè)在職員工修讀高校海洋專業(yè)工程碩士。促進高校與社會、企業(yè)合作，推動產(chǎn)學研合作深入開展，促使企業(yè)介入高校學科專業(yè)建設，確保高校人才培養(yǎng)、科研服務的社會適應性。發(fā)展海洋類繼續(xù)教育，深入開展崗位培訓、預備勞動力培訓[6]。（3）建立涉海人才激勵機制。積極轉變分配方式，研究制定知識、技術、管理等要素參與分配的制度。建立向重點、關鍵崗位及優(yōu)秀人才傾斜的分配激勵機制，建立不同序列的差額崗位工資制度，激發(fā)各類人才的積極性和創(chuàng)造性。同時加大資金投入，實施多級互動，建立多元化投入機制，加強海洋人才科研創(chuàng)新的資金支持，強化海洋人才開發(fā)基金保障，加大對優(yōu)秀海洋科技人才的獎勵力度。（4）推進涉海人才市場配置。積極發(fā)展人才市場，推進海洋人才資源的市場配置進程。理順政府與市場的關系，創(chuàng)新人才市場管理體制，實現(xiàn)管理辦公分離、政企分開和責權利的統(tǒng)一，努力形成政府部門宏觀調控、市場主體公平競爭、行業(yè)協(xié)會嚴格自律、中介組織提供服務的運行格局。完善人才市場服務網(wǎng)絡，充分發(fā)揮人才市場的輻射、帶動和示范作用。按照區(qū)域經(jīng)濟一體化進程，推動人才市場的聯(lián)合互動，積極營造有利于海洋人才合理流動的社會環(huán)境，充分發(fā)揮海洋人才的作用。

3.發(fā)展海洋科教平臺，推動海洋人才集聚集智

通過加強海洋科教平臺建設，吸引海洋人才來寧波，產(chǎn)生人才集聚和集智作用[6][9]。（1）加快推進涉海院校發(fā)展。強化高校間合作，引進和培養(yǎng)海洋經(jīng)濟領域的高端教學科研資源。積極探索涉海人才引進新模式，從涉海類企業(yè)引進具有一定學歷、實踐經(jīng)驗豐富的高級涉海從業(yè)人員充實教師隊伍。強化高校與國家海洋局等部門的戰(zhàn)略合作，爭取獲得海洋科技創(chuàng)新的重點支持。大力發(fā)展港口物流、航運航海、離岸金融、海洋生物、海洋工程等專業(yè)，爭取在涉海類博土后流動站、國家級重點學科、本科重點專業(yè)、重點實驗室等建設方面實現(xiàn)新突破。（2）大力構建海洋科教研發(fā)創(chuàng)新平臺。針對在甬高校、科研院所的現(xiàn)有基礎和各自特點，設立具有針對性的發(fā)展目標，打造港口物流、航海航運、船舶與海洋工程、現(xiàn)代海洋漁業(yè)、海洋生物與海洋藥物、物聯(lián)網(wǎng)、智慧城市等各具鮮明特色的研究基地和研發(fā)平臺。注重海洋科研創(chuàng)新服務基地建設，完善海洋科研成果產(chǎn)業(yè)化扶持政策和區(qū)域性技術交易中心功能，建立一批海洋科研成果產(chǎn)業(yè)化基地，扶持一批海洋戰(zhàn)略規(guī)劃、勘測設計、海域評估等中介機構。海洋經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才隊伍的建設，建設現(xiàn)代化的國際港口城市，更是需要大量的專業(yè)技術人才。本文從高校海洋經(jīng)濟人才隊伍建設的角度對此問題進行了闡述，根據(jù)調查結果進行了具有針對性的對策分析，并從海洋人才環(huán)境打造、體制機制培養(yǎng)和海洋科教平臺發(fā)展三方面，提出了促進海洋經(jīng)濟人才隊伍建設的思考和對策。