漢語言文學(xué)和大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系

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摘要:在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變的背景下，很多大學(xué)生的三觀都受到了沖擊。由于高校缺乏正確的教學(xué)理念，忽視對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)。漢語言文學(xué)專業(yè)是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的主要途徑，通過對(duì)漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行深入的研究，闡述漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，找到漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題，并提出完善漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué);大學(xué)生;人文素質(zhì)教育;關(guān)系;研究

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，多數(shù)高校都設(shè)置了漢語言文學(xué)專業(yè)，漢語言文學(xué)不僅能使大學(xué)生充分掌握我國優(yōu)秀的中華文化，陶冶他們的情操，還能使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們健全的人格。因此，深入研究漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系是很有必要的，充分發(fā)揮漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的教育作用，以培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用

1.1有利于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在高校設(shè)置漢語言文學(xué)專業(yè)，不僅有利于大學(xué)生掌握更多的漢語言文學(xué)知識(shí)，還有利于提升他們的綜合素養(yǎng)，以滿足當(dāng)今素質(zhì)教育的發(fā)展需求。隨著大學(xué)生數(shù)量的日益增多，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，用人單位的用人要求也越來越高，他們不僅要求畢業(yè)生具備豐富的理論知識(shí)及扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，還要求他們具備一定的綜合素養(yǎng)。在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，大學(xué)生能夠在課堂中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，不斷抒發(fā)內(nèi)心感想，以提高他們的語言表達(dá)能力。大學(xué)生還能接觸到更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，并與教師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)，提出自己的看法，編寫評(píng)論文章，鍛煉他們的文字編輯能力。除此之外，大學(xué)生還能參加各種與文學(xué)相關(guān)的辯論競(jìng)賽，以提升他們的獨(dú)立思考能力，為大學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)。

1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文情懷

只有具備高尚的人文情懷，才能更好的體現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)質(zhì)生活品質(zhì)。在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，大學(xué)生能夠通過閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受我國歷史的興盛與衰敗，感受我國民族精神的永垂不朽，感受當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?fàn)顩r。充分發(fā)揮漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育的作用，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文情懷，促使大學(xué)生對(duì)未來充滿無限的憧憬與期待，激勵(lì)大學(xué)生踴躍投入到工作生活中去。在高校中設(shè)置漢語言文學(xué)專業(yè)，對(duì)理工類的大學(xué)生來說也是非常有利的，由于這些大學(xué)生的專業(yè)通常都是專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，抽象且乏味，所以，他們把大多的時(shí)間都放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，而主動(dòng)去學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的時(shí)間卻少之又少，更不用說經(jīng)常去閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品了，這些不利因素在一定程度上限制了理工類大學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致他們情商不高，人文素養(yǎng)嚴(yán)重缺失。因此，高校設(shè)置漢語言文學(xué)專業(yè)，對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是很有幫助的。

2漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題

2.1部分大學(xué)生缺乏健全人格，理想信念模糊

有些大學(xué)生在進(jìn)入校園之后，由于受到周邊環(huán)境的影響，逐漸產(chǎn)生攀比、好高騖遠(yuǎn)的不健康心理。有些大學(xué)生由于剛剛脫離父母的管束，再加上自我控制能力較差，一旦遇到問題，便會(huì)感到迷茫，且不知所措，他們往往會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)，深陷虛擬世界。還有些大學(xué)生由于利益的誘惑，觸犯法律，從而走向錯(cuò)誤的道路，這些都是大學(xué)生缺失人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

2.2高校過于注重理論知識(shí)，而忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，漢語言文學(xué)教育也在不斷的革新當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)過于注重教材中的理論知識(shí)，完全忽視教師與大學(xué)生之間的良好互動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力。隨著教學(xué)模式的改變，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維方式也隨之發(fā)生變化。在漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，教師善于借助多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅有利于教師與大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，只有將漢語言文學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相融合，才能快速提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.3知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度難以滿足市場(chǎng)需求

一方面，部分高校在設(shè)置漢語言文學(xué)專業(yè)時(shí)，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并沒有將各科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，無法提高大學(xué)生的人文素養(yǎng);另一方面，教師并不重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生既沒有文學(xué)基礎(chǔ)，也沒有超凡的寫作能力，造成大學(xué)生的人文素質(zhì)嚴(yán)重缺失。高校應(yīng)該構(gòu)建完善的漢語言文學(xué)課程體系，重視大學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這樣，才能更好的提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。

3完善漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略

3.1合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

只有合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，這對(duì)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)是有很好的促進(jìn)作用的。漢語言文學(xué)作為一門重要學(xué)科，由于教學(xué)范圍比較廣泛，為確保教學(xué)成效，必須有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們踴躍投入到學(xué)習(xí)中去。

3.2積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

目前，多數(shù)大學(xué)生尚未形成健全的人格，不僅影響了他們的學(xué)習(xí)生活，還限制了他們的全面發(fā)展。所以，在漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極開展各種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如，詩詞大會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論大賽等，讓學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)、敢于挑戰(zhàn)，以樹立他們形成健全的人格。除此之外，大學(xué)生還應(yīng)該善于交際，多與教師溝通，以消除他們自身的消極情緒。

3.3營造良好的人文環(huán)境

環(huán)境在一定程度上能夠影響大學(xué)生的未來發(fā)展方向，所以，漢語言文學(xué)的教育除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行課外演練，例如，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)、成立漢語言文學(xué)組織等，讓大學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)產(chǎn)生更大的興趣愛好。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該充分掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，善于抓住時(shí)機(jī)，不斷充實(shí)自己，以提升其文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

4結(jié)語

深入研究漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系是很有必要的，通過闡述漢語言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，有利于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文情懷，找到漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題:部分大學(xué)生缺乏健全人格，理想信念模糊，高校過于注重理論知識(shí)，而忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度難以滿足市場(chǎng)需求，并提出完善漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效策略，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的人文環(huán)境。只有這樣，才能有效培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的人文社科類人才。

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作者:張春雷 單位:吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院