漢語言文學(xué)與中職生人文素質(zhì)教育研究

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中職語文教育應(yīng)積極加強漢語言文學(xué)相關(guān)投入，并以其為先導(dǎo)對提高中職生人文素質(zhì)教育水平，提高中職生修養(yǎng)和內(nèi)涵，為他們樹立正確的價值觀念等方面意義重大。

一、當(dāng)前中職生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.思想方面易受到不良信息的影響

當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生他們有著扎實的專業(yè)知識，是國家發(fā)展及社會建設(shè)主要動力源泉，因此中職生必須要有良好的人文素質(zhì)及健全的人生觀、價值觀，并利用自身掌握的專業(yè)知識進而實現(xiàn)個人價值。但是由于信息時代的到來，各種信息的充斥，對于中職生群體來說，他們更加容易受到一些不良信息的影響，并進一步使得他們在價值觀念等方面出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲，如中職生炫富、斗毆等社會熱點問題時有發(fā)生，這使得中職教育管理方面不斷受到人們的一些質(zhì)疑，嚴(yán)重影響著人們對中職生群體的看法。

2.中職生出現(xiàn)大量的人格缺失現(xiàn)象

就相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國的中職生群體內(nèi)存在著一定程度的人格缺失問題，這些問題嚴(yán)重制約著中職生未來步入社會的發(fā)展。而就中職生人格缺失問題來說，主要表現(xiàn)在怯懦、悲觀、孤僻、抑郁、自卑等方面。中職生人格缺失問題的出現(xiàn)，在很大原因上是一些家庭和社會因素導(dǎo)致的，因為這一群體他們?nèi)狈σ恍┘皶r的溝通交流，他們心中出現(xiàn)的一些問題沒能夠及時的得到解決，長期積累最終引起他們出現(xiàn)一些人格缺失問題。人格缺失對于中職生學(xué)習(xí)及未來步入社會均有著極為嚴(yán)重影響，主要表現(xiàn)在他們?nèi)穗H關(guān)系無法正常維系，心理承受能力差，并且沒有一些興趣愛好等，更有甚至，嚴(yán)重的心理缺失會導(dǎo)致他們在面對一些問題時產(chǎn)生輕生、暴力等行為，導(dǎo)致極為惡劣的社會影響。

3.很多中職生沒有清晰的目標(biāo)或理想

對于中職生這一特殊群體，他們的發(fā)展代表著一個國家的未來，并且對于他們這一年齡來說，他們應(yīng)該有著積極向上的人生抱負(fù)，有著清晰的理想和目標(biāo)，并且樂于接受新鮮事物，以不斷充實自身。但是對當(dāng)前的中職生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職生在談到自己的理想及目標(biāo)時，一些中職生在理想及目標(biāo)確定上較短，更有一些甚至根本抱著一種無所事事、消遣及打發(fā)時間的態(tài)度，并且中職生群體中盛行拜金主義、享樂主義，最終導(dǎo)致中職生一直在懵懵懂懂中度過中職生活。

二、基于漢語言文學(xué)的中職生人文素質(zhì)教育思考

中職生這一群體是國家未來發(fā)展的主要動力和基礎(chǔ)，而提高對中職生人文素質(zhì)教育水平，以盡可能的使中職生得到全面發(fā)展，不但讓中職生掌握扎實的專業(yè)知識，而且為中職生樹立積極、健康的人生價值觀念，解決中職生心理存在一些問題是當(dāng)前中職教育中必須高度重視的一個問題。而漢語言文學(xué)教育其傳承著我國傳統(tǒng)文化的精髓，對于中職生健全人格的養(yǎng)成，有著極為重要的作用，但是具體發(fā)揮漢語言文學(xué)教育在對學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用，應(yīng)該從以下幾方面做起：

（1）加強師資隊伍構(gòu)建以提高教育質(zhì)量。教師是知識的直接傳播者，其對教學(xué)質(zhì)量作用大，而加強師資隊伍建設(shè)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量提高等方面均有明顯作用。對于漢語言文學(xué)學(xué)科教學(xué)來說，其主要是對我國傳統(tǒng)語言文化的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要包括小說、詩歌、散文、語法等，這些內(nèi)容相對枯燥，很多學(xué)生對其興趣不足，最終在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校必須要做好師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，首先，中職學(xué)校應(yīng)該加強對漢語言文學(xué)學(xué)科的重視，確保漢語言文學(xué)教學(xué)有著足夠課時；其次中職學(xué)校應(yīng)該積極為優(yōu)秀教師留校提供必備條件；最后中職學(xué)校應(yīng)該定期對相關(guān)教師進行培訓(xùn)，并邀請一些相關(guān)專家及學(xué)者進行相關(guān)教育普及。

（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容是否合理直接決定著教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)，而對于學(xué)生健全人格養(yǎng)成，由于漢語言文學(xué)涉及范圍很廣，實際教學(xué)過程中，必須要針對性的進行篩選。首先在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化過程中應(yīng)該體顯出對學(xué)生的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次教學(xué)內(nèi)容選擇必須要選擇一些比較積極、經(jīng)典的內(nèi)容。

（3）加強教學(xué)實踐。面對當(dāng)前中職生在人格方面的缺陷問題，在實際解決過程中，必須要積極進行一些教學(xué)實踐，加強溝通，加強一些實踐活動組織，讓學(xué)生在實踐活動中享受成就感，最終有效解決學(xué)生心理問題。

三、結(jié)語

總而言之，隨著當(dāng)前我國中職生數(shù)量不斷增加，中職生人文素質(zhì)問題堪憂，對于中職學(xué)校來說，培養(yǎng)中職生的健全人格是學(xué)校教育應(yīng)該首先做到的。而漢語言文學(xué)作為中職學(xué)校教育中重要課程，其不但能夠在很大程度上豐富學(xué)生語言知識，而且在學(xué)生價值觀念樹立等方面意義重大，因此在中職教育中必須要積極重視漢語言文學(xué)作用，最終為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的知識人才。

作者：賀冬冬