成人高教漢語言文學專業(yè)教學改革及實踐
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摘要：成人高等教育屬國民教育系列，國家承認學歷，是高等教育的重要組成部分。本文將針對成人高教漢語言文學專業(yè)的教學現(xiàn)狀，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理、師資隊伍建設等方面淺析成人高教漢語言文學專業(yè)教學的改革及實踐。
隨著新課改的不斷深入，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展，成人高等教育作為高等教育的重要組成部分，在新課改中也得到改善提高。漢語言文學專業(yè)是新課改的重頭戲，為切實落實新課改要求，相關教師要積極研究教學改革的具體方法，在實踐中不斷完善，努力提高成人高教漢語言文學專業(yè)的教學水平和教學效率。
一、改革思路
成人高等教學的專業(yè)教學改革應從實際出發(fā)，以實用為原則，在實踐中不斷完善提高。首先要把握好成人高等教育的教育特色，漢語言文學專業(yè)的教學對象是有一定學習基礎、教學經(jīng)驗的成年人，具備較高的理解能力和接受能力，在教學過程中要強化對知識、能力的傳授和培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教學模式，發(fā)揮學員的能力優(yōu)勢，提高教學效率。對傳統(tǒng)的課程內(nèi)容要進行整改，適當刪除部分陳舊課程，增加適應新教學環(huán)境的計算機應用課程等，教育技術和師范技能課程也要結(jié)合新課改要求，加入先進的教學思想和方法內(nèi)容。加強教學管理，提高師資隊伍水平，全面提高成人高教漢語言文學專業(yè)的教學條件和教學環(huán)境[1]。
二、落實教學目標
（一）樹立成人素質(zhì)教育觀念
成人高等教育不僅是對知識技能的培訓，也包含素質(zhì)教育綜合能力的提高。一方面高度重視教育理論的教學和職業(yè)技能的訓練，另一方面也注重對其科研能力的培養(yǎng)，使高教性和師范性相統(tǒng)一。建立合理的知識結(jié)構(gòu)體系和技能培訓體系，改革人才教學模式，使培養(yǎng)出的人才具有適應性和一定的超前性。將理論和實踐相統(tǒng)一，培養(yǎng)具備先進教學思想、扎實教學技能、教育研究能力的高素質(zhì)學員。
（二）修改教學計劃
教學計劃是對教學活動的指導性文件，通過修改教學計劃對課程進行明確劃分，突出公共課、專業(yè)必修課和選修課的特色，擴大選修課比例。完善教學體系，加強理論教學、強化實踐能力訓練，提高核心專業(yè)課的教學效率。
（三）重訂教學大綱
成人高等教育漢語言文學專業(yè)教學沒有全國統(tǒng)一的教學大綱，各學院可以根據(jù)自身情況，結(jié)合成人教育特點，本著實用的原則制定合適的教學大綱。教學大綱是教學活動開展的方向指導、理論依據(jù)，對教學目的、教學內(nèi)容、教學任務等作出明確規(guī)劃。在制定過程中要從成人高等教育漢語言文學專業(yè)的特點出發(fā)，加強實踐教學環(huán)節(jié)，突出專業(yè)特色[2]。
三、教學內(nèi)容改革實踐
（一）教材選擇
成人高等教育漢語言文學專業(yè)的教材選擇應也實用、適用為主，將高等教育出版社出版的21世紀課程系列教材作為主要教材，積極引進獲獎教材、推薦教材。也可以根據(jù)學院情況自編教材，自編教材要有側(cè)重點，突出重點、難點，根據(jù)學院具體教學情況設定教材難度，讓學生易于接受。
（二）課程建設
課程結(jié)構(gòu)建設應在實際教學實踐中不斷調(diào)整，以適應實際教學需要。課程建設的基本思路是為學生提供完整的知識結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)技能和專業(yè)特色，強化核心課程建設，使?jié)h語言文學專業(yè)的課程體系具備扎實的基礎教育和特點突出的專業(yè)教育。
（三）狠抓教學重點
成人高教漢語言文學專業(yè)教學內(nèi)容重點是對學生實踐能力和科研能力的培養(yǎng)，應重視學生專業(yè)知識的綜合運用能力，開展相關教學活動。比如畢業(yè)論文就是對學生知識技能和科研能力的綜合檢驗，學院應重視學生畢業(yè)論文設計答辯環(huán)節(jié)，從開題報告開始做好畢業(yè)論文指導工作，對學生的選題方向和畢業(yè)論文內(nèi)容進行嚴格把關，讓學生通過畢業(yè)論文設計真正提高知識技能的全面應用能力[3]。
四、教學方法改革實踐
成人高教漢語言文學專業(yè)的教學方法應貫徹以學生為主體的教學理念，改變課堂上教師的單方面灌輸，加強與學生的互動教學，引導學生進行自主研討，強化學生自主學習能力和科研能力?？梢圆扇≌n堂討論、觀點辯論等形式，讓課堂擁有更多的表現(xiàn)形式，增加學生的課堂參與度。加強實踐教學力度，以布置寫作作業(yè)的方式培養(yǎng)學生的寫作能力和科研興趣，設置相關課題，在課堂上采取講練結(jié)合的方式，在學生的練習過程中隨時指導，提高學生的學術創(chuàng)作能力[4]。
五、教學管理改革實踐
成人高教漢語言文學專業(yè)的教學改革的落實離不開教學管理改革。構(gòu)建新的教學管理體系要符合成人高教學院特點，切實為教學改革服務。對崗位工作進行細化，規(guī)范崗位職責，合理調(diào)配資源，充實管理過程，建立管理評價制度，對管理工作質(zhì)量進行監(jiān)督，確保管理工作有效進行同時避免權(quán)力泛化、影響正常教學活動。
六、師資隊伍建設
提高成人高教漢語言文學專業(yè)的師資力量有助于教育改革的順利進行，師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)要做到合理搭配，加大人才引進力度，多吸收應屆、往屆畢業(yè)生，為師資隊伍注入新鮮血液。同時重視老年、中年教育者的豐富教學經(jīng)驗，把成功的教學經(jīng)驗與先進的教學理念相結(jié)合，全面促進教學改革的進行和有效落實。
結(jié)語：
成人高教專業(yè)教學改革是一項復雜的任務，需要從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、管理方法等方面全面著手，讓陳舊的教學體制煥發(fā)出新的教育光芒，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
參考文獻：
[1]龔森.改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究（1979-2011）[D].福建師范大學,2013.
[2]蔣菲.新世紀中國課程與教學論的知識圖譜研究[D].湖南師范大學,2014.
[3]崔銘香.我國成人高教“普教化”問題的反思與改革[D].曲阜師范大學,2004.
[4]鐘富坤.高等教育自學考試制度改革與發(fā)展研究[D].福建師范大學,2004.
作者：郝靜 單位：唐山廣播電視大學
