價值工程論文全文(5篇)

1.醫(yī)院的價值工程

價值評價是當前人們廣泛采用的一種評價方式。對于醫(yī)院而言，在當前醫(yī)患矛盾突出的時代，往往也需要進行價值評價，積極改進自身的不足，努力創(chuàng)建適合醫(yī)院特點的價值工程，提高醫(yī)院的社會價值，服務于民。為了更好的促進醫(yī)院的發(fā)展，發(fā)揮醫(yī)學的價值，醫(yī)院的管理者需要深刻認識和運用價值工程理論，提升醫(yī)院的管理水平。在醫(yī)院中，運用價值工程就是要使用有限的費用、人力等實現(xiàn)更好的服務，為人們的生命健康、安全發(fā)揮更大的作用。醫(yī)院應用價值工程提高了醫(yī)院的服務質量，進而能夠將自己存在的價值更好的表現(xiàn)出來。在決定醫(yī)院服務功能水平高低的因素中，往往具有多種多樣的因子，這些因子往往涵蓋了多方面，但是這些因子都存在一定的主次，因此，運用價值工程就是對決定醫(yī)院的服務功能水平的因子進行研究，不斷加以改進，使醫(yī)院內(nèi)部的資源得到合理的配置，發(fā)揮最優(yōu)的功能，如降低醫(yī)療器械使用成本、降低人力資源的浪費等。當前，醫(yī)院的基本功能是向病人群體和社會提供醫(yī)療衛(wèi)生服務，要想實現(xiàn)這一基本功能，往往最直接參與的就是醫(yī)院的門診部門。所以，本文以醫(yī)院的門診部門為例，研究價值工程在醫(yī)院管理中的作用。目前，一般醫(yī)院的門診部門在實現(xiàn)醫(yī)院的基本功能方面，還存在一定的問題，并不能深刻地找出問題的原因。筆者認為，對于醫(yī)院的門診部門，其工作水平和成效不是簡單的只考慮醫(yī)療技術水平或者是醫(yī)院的門診經(jīng)濟收入，還需要從醫(yī)院的人文價值方面出發(fā)，考慮醫(yī)院的人文關懷等。因此，可以綜合考慮相關因子，進行綜合的分析評價。筆者結合自身對醫(yī)院門診部門的調(diào)查分析，認為在門診部門的工作當中，影響醫(yī)院服務功能的因子主要有診斷檢查、藥物治療、手術治療、人文關懷和臨床護理，相關因子的功能系數(shù)經(jīng)過計算得到。在影響醫(yī)院基本功能的門診部的工作當中，人文關懷是最能影響醫(yī)院的功能價值的。只有給予病人足夠的人文價值關懷，才更能體現(xiàn)出醫(yī)院的價值，更能展現(xiàn)醫(yī)學的價值，因此，在醫(yī)院的日常管理中，應重視醫(yī)生的人文關懷方面的能力的培養(yǎng)，管理者對醫(yī)生進行人文關懷，醫(yī)生對病人人文關懷，社會人士對醫(yī)生進行人文關懷，這樣才能促進醫(yī)患糾紛的化解，減少醫(yī)患矛盾，促進醫(yī)院、醫(yī)生和社會的和諧發(fā)展。

2.總結

醫(yī)學的價值不僅要具備基本的救死扶傷的價值，還應向人文價值方向不斷深化發(fā)展。在醫(yī)院的管理中，重視人文價值的功能，才能為醫(yī)院價值的體現(xiàn)發(fā)揮更大的作用。

作者：趙騫 單位：湖北科技學院人文與傳媒學院

一、土地資源價值理論

針對土地資源價值存在著一定程度上的爭論，這是由于土地資源價值涉及到很多方面的具體內(nèi)容，不僅有效用價值，還有工程價值，同時還有哲學價值以及勞動價值。但是總體來講，土地資源的本身的效用價值在很大程度上決定了土地資源的整體價值，在此基礎上，還受到資源量的影響，如果資源處于稀缺狀態(tài)，將會使得土地資源價值急劇攀升。針對土地資源價值的具體構成問題，需要通過一定的核算方式來進行明確[2]。在很長一段時間內(nèi)，資源無價的傳統(tǒng)觀念在人們思想中根深蒂固，這在很大程度上限制了我國對土地資源進行全面客觀的認識，這樣一來使得我國土地資源在利用以及開發(fā)過程中處于無序的狀態(tài)，不僅存在強征強占的侵略性開發(fā)，同時還造成了很大程度上的資源浪費。面對這種情況，就必須通過量化的方式，對土地資源進行價值核對，這樣才能夠使得土地資源價值理論能夠更加系統(tǒng)并完善起來。根據(jù)我國相關專家學者的論述，土地資源的價值在很大程度上取決于其能夠在人類的利用下產(chǎn)生多大的經(jīng)濟價值，使得人類能夠進行有效利用。從整體上來講，人類在這一過程中占據(jù)了主動性地位，土地資源價值在很大程度上取決于人類的開發(fā)利用能力。在此基礎上，還受到資源本身的稀缺性影響，同時還有社會供求關系以及是否能夠進行資源替代的影響。

二、土地價值核算對水利工程項目經(jīng)濟評價影響

通常情況下，水利工程的主導單位都是國家或者政府，并且針對土地資源的利用，能夠通過水利工程相關的補償性措施來進行土地所有權或者使用權的過渡或轉讓，但是絕大多數(shù)情況下，政府對于土地擁有絕對的主宰權，所以并不會對水利工程的整體經(jīng)濟評價造成很大程度的影響。但是在我國水利工程中，多元開發(fā)是一種較為常見的形式，這樣一來項目產(chǎn)權就呈現(xiàn)出了多元化的特點。針對水電行業(yè)我國已經(jīng)在政策上進行了全面開放，在這種情況下，對相關水利工程項目進行具體收購，就逐漸成了一件司空見慣的事情。在我國現(xiàn)有的國民經(jīng)濟體制下，通常都是通過影子價格來對土地價值進行量化衡量，在這一過程中，使用價值是針對土地資源進行評價的唯一衡量標準，但是卻忽視了土地本身價值的存在。在這種情況下，進行土地核算將會對水利工程經(jīng)濟評價，造成很大程度上的影響。如果針對土地本身的資源價值進行具體全面的考慮，將會得出大相徑庭甚至截然相反的經(jīng)濟評價結論。所以在針對土地資源進行經(jīng)濟價值核對的過程中，要能夠針對不同的情況進行不同形式的工程項目經(jīng)濟評價，只有這樣才能夠使得經(jīng)濟評價結果更加符合真實情況，并且更加全面系統(tǒng)。否則如果進行片面的土地價值核對，將會對工程項目的經(jīng)濟評價造成強烈的結果沖擊，從而不能夠對項目進行客觀分析。

三、結語

針對土地資源進行具體的價值核對，將會產(chǎn)生不同的具體情況，在這一過程中如果進行單純的價值核對，將會影響到客觀的項目經(jīng)濟評價。在這種情況下，需要針對土地資源進行全面考慮，將其自身價值列為經(jīng)濟分析的必要元素之一，在此基礎上進行綜合分析，這樣一來將會使得經(jīng)濟評價結果產(chǎn)生很大不同，甚至會與原有結論形成截然不同的結果。面對這種情況，我國應該關注到這一問題，并且將針對水利工程項母進行經(jīng)濟評價的方式或者系統(tǒng)優(yōu)化。

作者：龐斌 劉俊秀 單位：華北水利水電大學

摘要：主席在黨的五中全會中提出要推進社會主義文化強國建設，這是我國出版行業(yè)的機遇，也是挑戰(zhàn)，因此，科技期刊的改革和轉型勢在必行。本文從科技論文大量外流的現(xiàn)象著手，分析了其形成的原因和導致的后果，梳理了近兩年國家出臺的相關政策，意圖分析政策導向的改變對科技期刊發(fā)展的影響，并提出科技期刊應對深化改革時采取的措施。

關鍵詞：科技期刊；論文外流；政策導向；期刊改革

2016年，主席在全國科技創(chuàng)新大會、中國科學院第十八次院士大會和中國工程院第十三次院士大會、中國科學技術協(xié)會第九次全國代表大會上指出，“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中?！盵1]這使得我們將目光聚焦到科技論文的外流現(xiàn)象上來，更有學者很早就開始研究科技論文外流現(xiàn)象的原因。如，劉麗英等認為我國110個學科論文外流造成的文獻經(jīng)濟總損失量為7.33億元，其中農(nóng)業(yè)工程領域論文外流導致文獻經(jīng)濟損失總計為667萬元[2]。董建軍對我國學術論文的流失現(xiàn)狀進行了分析，探討了優(yōu)質稿源流失問題的根源，并提出了對策[3]。王澤蘅研究發(fā)現(xiàn)中國論文外流數(shù)量比日本多、兩國間數(shù)量差異逐年增大[4]。劉彩娥研究分析了我國科研論文外流的數(shù)量、質量和學科分布，并提出了防止科研成果外流的措施[5]。本文簡要分析科技論文的外流現(xiàn)象的原因，并分析政策導向對科技期刊發(fā)展的影響。

一、科技論文外流現(xiàn)象及損失

截至2019年底，我國科技期刊總量為4958種，僅次于美國和英國。但是，中國SCI收錄期刊僅占全球SCI論文總數(shù)的1.72%。2010—2019年間，中國作者發(fā)表了SCI論文275.5萬余篇，其中只有2.2萬余篇發(fā)表在中國SCI收錄期刊上，僅占8.10%[6]?？萍颊撐牡耐饬鞑粌H僅體現(xiàn)在數(shù)量上，論文質量也都較高。中國作者發(fā)表SCI論文引文影響力為12.83，同期全球SCI論文引文影響力為14.11[6]。其中被SCI收錄論文數(shù)量最多的學科分類為：基礎學科、應用科學等，而這些學科大多數(shù)涉及我國的高尖端技術領域，國家在這些領域往往都投入了大量的科研成本、科研經(jīng)費，這不僅可能危害到科技信息安全問題，還造成了嚴重的經(jīng)濟損失和國有資源外流。

二、科技論文外流的原因

國內(nèi)大量優(yōu)質論文外流的原因大致有兩點。

摘要：本文闡述了研究生培養(yǎng)體系中科技寫作課程的重要地位和作用，總結了目前各高?？萍紝懽髡n程所面臨的幾個典型問題，最后從問題出發(fā)，提出了需要提高對科技寫作課程重要性的認識、優(yōu)化課程教學內(nèi)容、改進其考核方式等三個建議措施，以期望為我國研究生科技寫作水平的提高提供有價值的參考。

關鍵詞：科技寫作；研究生培養(yǎng)；課程教學；研究分析

一、前言

近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，社會對從業(yè)人員的學歷要求越來越高，每年參加研究生招生考試的本科生數(shù)量也持續(xù)上升，我國研究生招生規(guī)模不斷擴大，尤其是2020年，研究生招生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。在我國，研究生已經(jīng)聰科學研究的生力軍漸漸成為科學研究的重要部分，然而如何進一步提高研究生培養(yǎng)質量讓其發(fā)揮其應有的作用成為一個亟待解決的難題。各高等學校越來越重視研究生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而科技寫作能力是研究生綜合能力的一個重要體現(xiàn)，各學校紛紛將科技寫作類課程列為研究生課程之一[1]?？萍嘉谋镜膶懽魇强茖W研究人員創(chuàng)造性勞動價值的體現(xiàn)，也是獲得資金支持和社會的認可的表現(xiàn)。目前，我國大部分高校對于研究生的畢業(yè)由的要求，至少在國內(nèi)或國際正式學術期刊上發(fā)表科技論文一篇，撰寫及是其求學過程中的重要環(huán)節(jié)?？萍紝懽鞑粌H能夠提高研究生的創(chuàng)新能力，還能提高其分析思辨能力；不僅能夠提高其寫作能力，還能培養(yǎng)其最基本的職業(yè)素養(yǎng)和對科研的認知態(tài)度。對于研究生而言，尤其是對于那些將來準備以科學研究作為自己職業(yè)的學生而言，撰寫并發(fā)表高水平的研究論文或專利，或申請科學資助基金等等，都于科技寫作十分相關。此外，為了使科學研究成果能快速分享和傳播，充分發(fā)揮其價值。因此，高校在研究生教育中開設科技論文寫作課，是注重研究生能力培養(yǎng)的一種手段，是十分必要的。筆者在高校也從事研究生指導工作，在日常指導過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)研究生在科技文本寫作方面還存在較多問題。目前，很多高校也開設了相關的研究生課程，如長沙理工大學能源與動力工程學院在研究生培養(yǎng)計劃中就把科技英語寫作納入選修課，對學生的科技寫作水平由一定的提高，但由于該課程專注英文學術論文的寫作，對于中文科技文本的講解十分有限，因此其作用受到了較大的限制。由于學科背景以及培養(yǎng)方式的側重點不同，不同學校不同院系對研究生科技寫作的要求不同，因此研究生科技寫作課程開設存各有各的特色[2]，其中也出存在較多問題，如課程內(nèi)容不甚合理、課程考核不嚴格、學后研究生寫作能力不突出，課程效果有所欠缺等[3]。本論文專門針對這些問題進行了總結和分析，并提出了相應的建議，以期望為我國研究生科技寫作水平的提高提供有價值的參考。

二、存在的問題

（一）對課程的重視程度不高雖然國內(nèi)很多高校都開設了研究生科技論文寫作的相關課程，但總體上來說對課程的重視程度并不高，一般多作為學位選修課或考查課，學分、學時相對較少，教師與學生的重視程度不高。由于課程內(nèi)容不是系統(tǒng)的知識，更多的是一些繁雜的方法論，教師授課時很難以生動的形式展示出來，很難通過有效的講課方式吸引學生，而很多研究生認對課程的重要性認識不足，學生在課堂上學習積極程度不高，師生互動缺乏，導致教學效果不佳。

（二）課程內(nèi)容不合理目前國內(nèi)高校給研究生開設的相關課程名稱大部分為科技論文寫作，這與科技寫作還是有一定的區(qū)別。科技論文寫作偏重于論文的撰寫，主要包括學術論文的撰寫和學位論文的撰寫。而本文所強調(diào)的科技寫作范圍更加寬廣一些，不僅包括學術論文的撰寫和學位論文的撰寫，還包括專利申請書的撰寫、科研項目申請書的撰寫、研究報告的撰寫等一切于科學研究活動相關的文本撰寫。部分的高?；驅W院為了盡快與國際接軌，依據(jù)學科特色，還開設了研究生科技英語寫作課程，對于博士研究生實用性較強，對于部分碩士研究生其實用性就下降很多，在中文論文寫作技巧還沒有完全掌握前學習英語科技寫作，效果不會有很明顯的提升。

一、畢業(yè)設計存在的主要問題

由于多方面的原因,各屆的畢業(yè)設計在時間安排、課題內(nèi)容、完成情況、設計水平等方面都有較大的差異。計算機專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)在存在以下幾個方面的問題:

1.學生程度不一致,基礎有好有壞,有的學生學習態(tài)度不端正,平時學習不認真,專業(yè)理論學得不扎實,要做畢業(yè)設計時,無從下手,為了完成任務,到網(wǎng)上隨便下載一個敷衍了事。

2.學生在畢業(yè)設計實施過程中,總體設計階段做得不夠,導致部分設計系統(tǒng)功能與實際運用有差距。

3.學生完成的畢業(yè)設計與指導教師在課題申請表上所寫的內(nèi)容差別較大,即有些課題看起來內(nèi)容較新,但具體實現(xiàn)的技術手段卻很簡單、陳舊、落后。

4.課題內(nèi)容涉及面較窄,學生完成的內(nèi)容過于單調(diào),要求過低,不能使學生在多方面得到鍛煉、提高。

5.指導教師為省事起見,為學生提供現(xiàn)成的程序。學生只要將程序鍵入到計算機中便算完成畢業(yè)設計,因而學生本身在專業(yè)知識方面并沒有得到任何收益。