計算機教學的問題及完善對策

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，計算機已經(jīng)成為每家每戶的必備之物，越來越多的人在日常生活中已經(jīng)離不開計算機，各行各業(yè)的發(fā)展都以計算機為重要支撐，隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機更新?lián)Q代也越來越快，如何培養(yǎng)更多的計算機人才適應國家建設和經(jīng)濟發(fā)展，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育部門關注的一個重點問題，對此，筆者根據(jù)近幾年的教學經(jīng)驗，針對當前計算機教學存在的問題進行了分析，并提出了有效的解決措施，希望能夠進一步提升我國的計算機教學水平培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

關鍵詞：計算機教學；職教；問題；完善對策

現(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷深入，國家和社會對計算機教學工作提出了更高的要求，在展開計算機教學過程中，教師不應當僅僅重視知識與技能的傳授，還應當根據(jù)學生的自身條件和專業(yè)興趣，有針對性的促進學生的綜合發(fā)展，實現(xiàn)針對性的教學。

一、當前高職院校計算機教學現(xiàn)狀

當前在職業(yè)學校計算機教學主要是技能操作，希望通過課堂教學能夠提升學生的整體計算機操作能力，這對于培養(yǎng)技術性人才具有重要的影響，然而隨著課程改革的不斷深化，職教的計算機教育也出現(xiàn)了很多問題。

（一）教學理念滯后

由于高職院校的學生理論學習能力相對較弱，但是技術性較強，然而受到我國傳統(tǒng)教育的影響，無論在高職院校還是學術類院校都只重視理論教學，導致技能教學相對滯后，這種教學理念受到應試教育根深蒂固的影響，導致人力資源投入和物質(zhì)資源投入相對較差，教師長時間使用滯后的教學材料，學生無法與現(xiàn)代社會所需要的計算機技能接軌，這使得學生的發(fā)展受到了很大的限制，并且在發(fā)展過程中無法了解人才企業(yè)對人才的需要，學生的參加工作之后，適應能力較差，無從下手。

（二）教學基礎設施落后

計算機教學對硬件設備的依賴程度很大，然而由于設備造價較高，很多學校的設備更新?lián)Q代不能滿足計算機學生發(fā)展的需要，即使一些設備能夠及時的更新?lián)Q代，但是在軟件系統(tǒng)兼容和信息處理速度等方面，一些系統(tǒng)還是無法達到當前社會對計算機技能的要求。新系統(tǒng)使用的圖形操作界面對計算機的內(nèi)存、硬盤空間和運行速度有很高的要求，而且由于校園網(wǎng)絡系統(tǒng)保護不當，很容易受到攻擊，計算機的安裝、調(diào)試和維護都是教學的重要影響因素。

（三）教學無法與企業(yè)實現(xiàn)有效對接

職業(yè)教育學習的目的是培養(yǎng)更多技能型人才，為國家的各項建設發(fā)展提供直接發(fā)展人才。這決定了職業(yè)教育必須打破固有的封閉教學模式，對于現(xiàn)階段的職業(yè)教育來說，很多教師只是憑借自己的主觀經(jīng)驗進行教學，并沒有真正認識到社會需要，而學校無法實現(xiàn)人才與企業(yè)的對接，缺少與企業(yè)之間的合作，使得教育工作存在著很大的盲目性，人才輸送既不能滿足社會發(fā)展的需求，也無法體現(xiàn)人才真正的價值。

二、如何進一步提升計算機教學質(zhì)量和水平

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，重視輔助教學

教育理念將會影響整體的教學工作，新課改要求職業(yè)教育的出發(fā)點應當以學生為根本，以培養(yǎng)技能型人才為重要的教育目的，在計算機教學中教師就要做好教學設計，又要讓學生參與到教學過程中，并且針對學生的學習特點和學習習慣，有針對性的采取教學，對學生的知識需要進行分析，實現(xiàn)學生的自主探究、自主解決，使學生真正成為課堂的主人，改變以往教師主觀經(jīng)驗教學，切實提升教學質(zhì)量和教學水平。除了要轉(zhuǎn)變教學理念之外，還需要重視輔助教學的應用，計算機輔助教學是目前廣泛應用于教學課堂的一種教學理念，輔助教學過程中課件發(fā)揮了重要的作用，它能根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象，采取對應的教學策略和方法，所以為了更好的適應學生的個性化發(fā)展，科學利用媒體編輯工具和設計程序讓學生進行個性化教學軟件的設計，創(chuàng)建特定的教學情境，讓學生全面參與其中。

（二）將課堂交還給學生

計算機教學的教學主體是學生，而教師應當作為引導者，特別是在職業(yè)教育中，學生學習積極性較差，但是如果教師能夠進行正確的引導，學生的學習積極性能夠被充分調(diào)動起來。教師可以采用多元化的評價方式，讓學生在課堂中采用自評和互評的方式，優(yōu)化課堂教學效果，通過縱向評價和橫向評價的結(jié)合能夠提升學生的課堂參與度，加強技能的自主運用，構建知識結(jié)構與知識模式。對于計算機教學來說，計算機教學效果都是由學生影響的，因為每堂課教授的內(nèi)容都是一定的，而傳統(tǒng)的課堂缺乏學生之間的互動與合作交流，所以教師可以采用合作學習和小組討論的方式，讓小組共同完成學習任務，這樣教師既可以減少教學任務，又可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和探究精神，這對他們今后的工作和發(fā)展都是十分有利的。

（三）優(yōu)化教學內(nèi)容

時代的發(fā)展使得計算機技術更新?lián)Q代很快，所以在教材方面必須要選擇好的教材來進行教學，教材及教師授課的內(nèi)容也是學生學習的主要對象，在開展教學活動之前教師要充分了解教學的內(nèi)容，尤其是對于計算機教學來說，不能僅僅局限于教材，教師需要廣泛吸取新鮮素材和最新技術，研發(fā)成果根據(jù)學生的專業(yè)要求引進先進的教學經(jīng)驗，使學生能夠接觸到計算機前沿技術，激發(fā)他們的學習積極性，促進學生專業(yè)技能的發(fā)展與提升。在課件的制作和選擇上，要達到老師學生和教學系統(tǒng)之間的有機統(tǒng)一，保證整個交易活動處于最佳狀態(tài)，由于課件能夠直接體現(xiàn)教學內(nèi)容，所以在課件的制作上一定要緊抓教學內(nèi)容，根據(jù)實際教學需要，創(chuàng)設教學情境，方便靈活的組織教學單元和教學素材，使學生能夠輕松的環(huán)境中融入到教學活動中，并且通過課件提供的教學環(huán)境模擬實際工作場景，學生只有多接觸，多思考，才能夠不斷的積累經(jīng)驗，從而真正的實現(xiàn)操作水平的提升。

（四）提高教師綜合素質(zhì)

計算機教學的展開需要有高素質(zhì)的教師隊伍作為主要依托，因為教師是展開教學的主要領導者。教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能將會直接影響到課堂的教學效果，因為計算機對人才素質(zhì)的要求較高，所以學科教師不僅要掌握這些知識，還需要具有足夠的信息技術操作水平，具有前沿信息的希拉里能夠廣泛提升自己的信心，采集傳輸和加工能力，以適應信息化教育的發(fā)展，同時根據(jù)最新教育理論和教育市場發(fā)展動向，能夠?qū)⒔逃枷牒徒虒W技術結(jié)合應用于教學實踐中，全面提高自己的教學效果。為了更好的提升教學質(zhì)量，學校在招聘新教師時，需要注重對教師教學能力和學科能力的考查，不能單一依靠學歷來招聘人才，因為學歷只是學習能力的體現(xiàn)，更要重視對教師學習禮盒綜合應用能力的考查，因為教師的綜合素質(zhì)將會對學生的能力和素養(yǎng)產(chǎn)生重要影響，對于在崗教師學校必須定期組織教師進行外出考察和學習，及時了解學科內(nèi)的前沿理念和前沿技術，爭取將其整合到自己學校的整體教學當中，全面提升學校的教學質(zhì)量和教學水平。

（五）實現(xiàn)學校與企業(yè)的雙向?qū)?/p>

對于職業(yè)類院校培養(yǎng)的是技術性人才，為了更好的提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須要實現(xiàn)學校與企業(yè)的雙向?qū)?，企業(yè)可以為學校提供教學設備和教學崗位，而學校通過對人才的培養(yǎng)可以為企業(yè)提供人才支持，互惠互利，共同發(fā)展。資源共享是學校與企業(yè)對接的一個重要特點。企業(yè)迫切需要職教畢業(yè)生為企業(yè)服務，而且校企合作能夠更好的將學生引向社會，學校與企業(yè)之間既能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，又能夠?qū)崿F(xiàn)人才與社會的對接，校企合作已經(jīng)成為當前職業(yè)類院校發(fā)展的一個重要模式。計算機專業(yè)通過實現(xiàn)校企共建，能夠培養(yǎng)多元化的發(fā)展人才，因為計算機本身屬于一種特殊行業(yè)，它的軟件更新?lián)Q代快，已有的課本知識都是已經(jīng)使用很多年的計算機知識，單一的學校學習很難滿足企業(yè)對人才的發(fā)展需要，而且將學生引入企業(yè)能夠更好的展開針對性教學，讓學生了解到自己的興趣愛好和發(fā)展優(yōu)勢，這對于將來他們的就業(yè)擇業(yè)發(fā)展創(chuàng)新也有很重要影響。同時國家鼓勵培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學生在工作的過程當中會及時發(fā)現(xiàn)計算機技術本身或軟件本身存在的問題，依托現(xiàn)有的技術支撐，能夠?qū)崿F(xiàn)技術創(chuàng)新，更好的促進計算機技術的升級?？傊?，當前計算機教學雖然存在著一定的問題，但計算機人才的培養(yǎng)，對于促進我國綜合國力的提升與發(fā)展具有重要影響，只有加強人才培養(yǎng)，克服校企合作中存在的困難，為學生提供更多的實踐與發(fā)展的機會，實現(xiàn)人才與社會的有效對接，才能全面的培養(yǎng)學生的計算機操作能力和技術水平，培育創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)我國的創(chuàng)新發(fā)展。

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作者：張志峰 單位：黃河水利職業(yè)技術學院