計算機教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用2篇

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第一篇

1虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

1.1虛擬技術(shù)應(yīng)用于計算機維護實驗

計算機維護實驗會出現(xiàn)如格式化、操作系統(tǒng)安裝等各種問題，這些問題會在不同程度上損壞硬件設(shè)備，給學(xué)校機房帶來不必要的損失。如果把虛擬化技術(shù)應(yīng)用于計算機維護實驗，學(xué)生就可以進行多重維護實驗，不用擔(dān)心操作系統(tǒng)會出現(xiàn)問題，因為所有操作系統(tǒng)在虛擬環(huán)境中可以被很快地恢復(fù)。虛擬機只對應(yīng)真機上的一個文件，不管在上面進行什么操作，都不會傷害硬件設(shè)備，從而，保證了原系統(tǒng)的安全，映像功能也可以方便地恢復(fù)系統(tǒng)。

1.2虛擬技術(shù)支持多操作系統(tǒng)實驗環(huán)境

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程中需要一個良好的系統(tǒng)試驗環(huán)境，這可以使他們在掌握理論知識的同時，更熟練地使用一些普通計算機系統(tǒng)。但是，事實上，不少學(xué)校還存在兩個主要問題：一個是由于外界環(huán)境有所限制，學(xué)校無法為一個操作系統(tǒng)實驗提供專門的設(shè)備；另一個是某些學(xué)校為了緩解第一個問題，不得不安裝計算機雙系統(tǒng)。但這種方案存在很大的局限性，并且浪費資源，也不滿足多操作系統(tǒng)的動態(tài)需求。如果將虛擬技術(shù)很好地應(yīng)用于計算機教學(xué)中，就可以很方便地解決上面兩個問題，不僅可以為學(xué)生提供良好的教學(xué)和實驗環(huán)境，也能真正地做到一機多能、一機多用。

1.3虛擬技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)安全

不管是在教學(xué)還是在生活中，網(wǎng)絡(luò)安全一直深受人們的重視。計算機專業(yè)的學(xué)生必須要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全這一項基本知識。如果在算機教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)安全實驗中運用虛擬技術(shù)，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的虛擬環(huán)境。不管什么網(wǎng)絡(luò)安全實驗，都可以在這個虛擬環(huán)境中進行操作。虛擬技術(shù)對學(xué)校資金需求也很少，學(xué)校不需要投入過多資金，就可以更新和完善設(shè)備，從而給學(xué)生提供一個更好的相對實用的實驗環(huán)境。學(xué)生在掌握各種網(wǎng)絡(luò)安全知識的同時，也可以從根本上提高計算機技術(shù)。學(xué)校的計算機教學(xué)質(zhì)量也可以進行一次全面突破。

2結(jié)語

總之，虛擬技術(shù)是一種具有實用價值的教學(xué)技術(shù)。高職院校在計算機教學(xué)中使用虛擬技術(shù)，不僅可以更好地解決當(dāng)下計算機教學(xué)中的問題：高校實驗設(shè)備不足，實驗環(huán)境不好等，也可以增多學(xué)生的動手機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)，從而使實踐教學(xué)更有效地進行。計算機技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)中舉足輕重的存在，為培養(yǎng)新時代人才提供重要保障。將虛擬技術(shù)應(yīng)用于計算機教學(xué)，尤其是高等學(xué)校的計算機教學(xué)中，必能更好地提高課堂效率，改善教學(xué)的質(zhì)量。因此，在高職院校計算機實踐教學(xué)中推廣并應(yīng)用虛擬化技術(shù)是十分必要的。

作者：吳仁清 單位：江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第二篇

1虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的具體運用介紹

1.1對計算機維護實驗應(yīng)用虛擬技術(shù)的探討

眾所周知，在運用計算機的過程中，一旦對計算機進行格式化操作，或者是分區(qū)操作，抑或是執(zhí)行系統(tǒng)安裝，這樣的操作都會在不同程度上損壞硬件，長此以往，就會縮短計算機的使用周期。此時，如果充分利用虛擬技術(shù)，在計算機維護中進行全面分析，能夠?qū)崿F(xiàn)問題的有效解決[1]。借助虛擬化技術(shù)，學(xué)生可以獲取一個操作環(huán)境，學(xué)生在這個背景下，能夠隨意進行相關(guān)操作，即使出現(xiàn)問題，也不會對整個計算機的系統(tǒng)產(chǎn)生任何破損，這樣做的好處是使學(xué)生掌握了學(xué)科技術(shù)，也在很大程度上確保了計算機整個硬件處于較為安全的環(huán)境中運行。

1.2對虛擬化操作系統(tǒng)進行的分析和實驗

對于高職院校，其計算機教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)區(qū)別與普通高校，教學(xué)內(nèi)容較全面，知識點比較復(fù)雜，為此，針對操作系統(tǒng)，涉及諸多教學(xué)實驗。一旦借助當(dāng)前的計算機進行操作系統(tǒng)的試驗，如果發(fā)生任何操作不當(dāng)，就會影響計算機的系統(tǒng)試驗效果。但是，虛擬技術(shù)就能彌補這一缺點，在虛擬的環(huán)境中，很多機器會產(chǎn)生于硬盤與內(nèi)存中，各種處于獨立的狀態(tài)，各自互不干涉和影響，能夠保證任務(wù)和試驗的順利完成。另外，虛擬計算機和真實計算器呈現(xiàn)各自工作的狀態(tài)，不會出現(xiàn)互相影響的狀態(tài)，不管哪一部分出現(xiàn)問題，其它的機器都不會遭受破壞或者負(fù)面影響，由此可見，借助虛擬技術(shù)進行的操作系統(tǒng)試驗，具有較為便捷的優(yōu)勢，能夠較大幅度地實現(xiàn)對計算機的有效防護。

1.3對網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化的介紹

網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化集中體現(xiàn)了虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的具體應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)安全試驗中，借助虛擬化技術(shù)，在這種背景下，無需考慮安全試驗的類型，任何種類的都可以進行操作，例如，加密的數(shù)據(jù)系統(tǒng)以及對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置。此時，需要學(xué)校進行大量的投入，就能夠?qū)崿F(xiàn)對整個設(shè)備的健全和完善，為學(xué)生營造一個良好的試驗環(huán)境，有助于學(xué)生掌握全面的網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升計算機教學(xué)的水平和品質(zhì)。

1.4虛擬技術(shù)引入計算機教學(xué)的優(yōu)勢

隨著高職院校的不斷發(fā)展，職業(yè)教育呈現(xiàn)高速進步的趨勢，其規(guī)模逐漸擴大，教育品質(zhì)呈現(xiàn)上升的態(tài)勢，很多高職院校加大投入的力度，增加了相關(guān)的設(shè)備，強化了管理，對實驗室和相關(guān)的訓(xùn)練場地進行了相關(guān)的完善，目的是為教學(xué)提供基本的保障。但是，由于受到諸多因素的影響，很多學(xué)校設(shè)備仍不足，阻礙了學(xué)生實際操作能力的增強，動手能力不高。借助虛擬技術(shù)，使得計算機教學(xué)在信息化道路上面對極大的機會。對于實驗室的設(shè)備，由于虛擬技術(shù)的積極介入，既滿足了降低投入的需要，也實現(xiàn)了對潛力的發(fā)揮，減輕了工作人員的工作強度，有效緩解了設(shè)備欠缺的問題，有利于教學(xué)的開展，為學(xué)生營造更加自由和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，突破各方面的不利因素的限制，更加有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，以更加主動的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。虛擬技術(shù)為計算機教學(xué)提供了更加真實的環(huán)境，有助于教學(xué)實踐的推動。

2在計算機教學(xué)中對虛擬化應(yīng)用的有效設(shè)計

為了更大限度地發(fā)揮虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用，要對高職院校計算機教學(xué)的目標(biāo)進行明確，需要相關(guān)的教學(xué)者全面、綜合、深入地了解虛擬技術(shù)以及在系統(tǒng)中的應(yīng)用，比較常見的是VmwareWorkstation和Xen等虛擬技術(shù)，主要針對當(dāng)前教學(xué)中多機器、多系統(tǒng)共同使用，對多種試驗背景進行改善。在具體的設(shè)計中，需要關(guān)注兩方面的問題，首先是對于操作中運用的試驗環(huán)境和背景，要利用VmwareWorkstation來進行設(shè)置和確定；其次，對于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建，借助虛擬機來完成，最終實現(xiàn)架構(gòu)的在虛擬機上的有效安置。

3結(jié)束語

綜上，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬化技術(shù)逐漸走向成熟，虛擬技術(shù)在高職院校計算機教學(xué)中必將得到更大的重視。為了強化計算機的實踐教學(xué)，需要對自身條件和現(xiàn)狀進行詳盡的分析，有效運用虛擬技術(shù)，為學(xué)生提供一個近乎真實的實踐環(huán)境，在根本上達到高職院校叫算計教學(xué)的實際需求，從而不斷提高高職院校計算機的教學(xué)水平。

作者：孫亮 單位：蘭州服裝職工大學(xué)