項目教學(xué)法下計算機(jī)教學(xué)的探析
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一、項目教學(xué)法在專科院校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用方法
第一，確定符合學(xué)生需要的項目。在項目教學(xué)法實施之前，一定要確定好適合的項目。從現(xiàn)實生活中的素材中來選擇項目，這不但會涉及課本上的知識內(nèi)容，而且還必須帶有一定的趣味性。唯有如此，才能充分地帶動學(xué)生參與項目的積極性。此外，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)生活中的素材，所以，在項目教學(xué)法實施之前，教師一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮_定符合學(xué)生需要的項目。第二，以學(xué)生為主體。在項目教學(xué)法的實施過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓自己只做好一個教學(xué)的主導(dǎo)者，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體，采用分組的形勢來開展整個項目。組員互相之間要明確好自己的工作內(nèi)容，共同協(xié)作，成功完成項目。在這個過程中，教師只需要做好自己的輔導(dǎo)角色，為學(xué)生提供一些指引就足夠了。第三，最大限度地提高學(xué)習(xí)資源的利用率。?？圃盒Ｓ嬎銠C(jī)教師在實施項目教學(xué)法的時候，首先必須要保證學(xué)生有一個自由、和諧和開放的學(xué)生環(huán)境，充分利用好院校的有關(guān)教學(xué)設(shè)施和開放的教學(xué)資料，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓學(xué)生分成一個個小組，互相交流，共同協(xié)作。第四，合理地評估學(xué)習(xí)的效率。顯然，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是完成一個教學(xué)目標(biāo)，而是為了幫助學(xué)生構(gòu)建有關(guān)知識的概念體系。學(xué)生的責(zé)任是完成項目的要求，在評估學(xué)習(xí)效率的時候，教師要實事求是，認(rèn)真分析學(xué)生做項目的具體情況，在這個基礎(chǔ)上才能做出一個合情合理的評估，教師和學(xué)生在談?wù)搶W(xué)習(xí)效率的時候，教師只能適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，在拓展項目基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
二、項目教學(xué)法在?？圃盒Ｓ嬎銠C(jī)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
在?？圃盒５挠嬎銠C(jī)教學(xué)中，實施項目教學(xué)法是一件較為復(fù)雜的事情，因為，它對教師和學(xué)生都提出了極大的挑戰(zhàn)，這不但需要計算機(jī)教師要為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，此外，還需要教師改變自己的角色，以學(xué)生為教學(xué)的主體。第一，制定一個合情合理的教學(xué)項目。常言道，興趣是一個人最好的老師，對于?？圃盒５挠嬎銠C(jī)教師來說，怎樣培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，這在制定教學(xué)項目之初就必須重點考慮，所以，教師在制定項目的過程中，首先就要考慮到學(xué)生的興趣問題，在開發(fā)、探索和完成項目的過程中，讓學(xué)生對探索未知世界產(chǎn)生滿足感和成就感。以Photoshop這門課程的實際案例來說，教師可以設(shè)計一個項目——替換個人的照片背景，以這個項目作為一個基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生分成小組，替換好照片的背景。第二，設(shè)計成熟的項目執(zhí)行計劃。教師在制定好一個項目之后，必須為學(xué)生安排好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計成熟的項目執(zhí)行計劃。按照具體的實情，為班級的學(xué)生分好小組，在實施項目教學(xué)法的前提下，教師可按照學(xué)生的思考能力、個人特點、認(rèn)知能力以及實際水平等相關(guān)因素，為學(xué)生合理分工，譬如說，有的學(xué)生可以做記錄，有的學(xué)生可以實際操作，有的學(xué)生可以觀察整個過程，班級所有學(xué)生都要完成一定的任務(wù)，然后，再向小組具體的操作流程，讓學(xué)生按照Photoshop這門課程中的圖層過濾技術(shù)來為照片底色背景進(jìn)行替換，最后，讓學(xué)生完成好課堂的筆記總結(jié)，以便下一步更好地加強(qiáng)理論知識的修養(yǎng)。第三，合理分工，共同協(xié)作。教師為學(xué)生分組后，學(xué)生應(yīng)互相配合，按照教師的要求完成項目的研究。小組成員應(yīng)該從個人特長出發(fā)，去收集項目資料、記錄項目內(nèi)容、研究項目流程、分析項目結(jié)果等，保證每個環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。教師可以讓各個小組之間互相討論，揚長避短，比較各個小組的項目研究成果，在比較中得到提高。第四，做好項目評估。在各個小組完成一個項目后，教師應(yīng)指導(dǎo)各個小組之間互相進(jìn)行交流、展現(xiàn)和議論，進(jìn)一步對項目成果進(jìn)行評估。在評估過程中，可以讓學(xué)生更熟練地掌握知識內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果，此外，也可以加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和成就感，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。第五，做好項目相關(guān)的工作。在完成一個項目后，計算機(jī)教師應(yīng)該把項目的學(xué)習(xí)成果運用到教學(xué)實踐中，譬如說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)會Photoshop后，就可以安排學(xué)生熟練地掌握這項技術(shù)在照相館、影樓以及個人處理照片方面的運用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對這些技術(shù)的熟練程度。
三、結(jié)束語
事實充分證明，項目教學(xué)法對于專科院校計算機(jī)教學(xué)有極大的作用，這樣不但可以提供學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，另外，還可以培養(yǎng)一大批計算機(jī)專業(yè)人才，為計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn).所以，專科院校要結(jié)合本校學(xué)生的具體情況，根據(jù)本校計算機(jī)學(xué)科的具體特點，一切從實際出發(fā)，有機(jī)地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法和現(xiàn)代教學(xué)法，積極推廣項目教學(xué)法，在這個基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以期更好地適應(yīng)我國特色社會主義道路和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。
作者：包少英 范莉 單位：漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
