虛擬技術(shù)中高職院校的計算機教學應(yīng)用

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摘要：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展勢頭突飛猛進的今天，新的計算機技術(shù)的出現(xiàn)和更新是非常迅速的。虛擬技術(shù)的出現(xiàn)就是一個很好的證明，它的出現(xiàn)是計算機革命的又一次爆發(fā)，信息時代的又一次革命。對此，本文從虛擬技術(shù)的在高職院校中計算機教學中的應(yīng)用為主題，從虛擬技術(shù)是基本介紹，虛擬技術(shù)對高職院校計算機課程的影響，如何做好虛擬技術(shù)在高職院校計算機教學的應(yīng)用這三個方面進行分析。

關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù)；高職院校；計算機教學

一、引言

“劃時代”，這個詞語近些年出現(xiàn)的頻率越來越高，幾乎不經(jīng)意之間就會在某個地方出現(xiàn)。這說明我們越來越多的人認識到我們時代的變遷，同時變遷的速度頻率也是越來越高。在這樣一個時代，我們需要的是迅速的跟隨時代的步伐，不斷充實的自己，不斷奮力向前。作為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的重要基地之一的高職院校肩上的擔子也越來越重了，而要想培養(yǎng)出符合時代要求的新型人才就不能忽視計算機課程的開設(shè)，同時還要加大傾斜的力度，相信在不遠的未來，計算機的觸角會伸到社會中的各行各業(yè)，所以學校對學生的計算機能力的培養(yǎng)一定要到位。

二、虛擬技術(shù)的基本概況

說道虛擬技術(shù)，它又稱為VR，是英文VirtualReality的簡稱。它誕生于2016年，這一年可以看作是它的元年。到目前為止雖然只有一年的發(fā)展時間，但它的成績是驕人的，它迅速在社會中流行起來，這與它的高超的計算機技術(shù)是分不開的。簡單地說，虛擬技術(shù)就是計算機在采集了用戶信息之后，通過傳感設(shè)備交互后以三維度立體模式、動態(tài)視景展現(xiàn)出來，近而反映到實體行為上?！罢?zhèn)文妗?，這就是大眾對虛擬技術(shù)最大的感受。這一技術(shù)的出現(xiàn)，讓很多人們在腦海中難以想象的事物通過虛擬技術(shù)展現(xiàn)在三維的空間里，同時對于計算機行業(yè)而言這有是一個新臺階的邁進。

三、虛擬技術(shù)對高職計算機課程的影響

（一）引發(fā)思維的浪潮

常言道：“只有你想不到的，沒有你做不到的?！边@句話告訴我們心有多大，未來就會走多遠。只有思維先行一步，行為才能夠追隨它的腳步。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)世界本來就是一個充滿著奇幻思維的世界，這里沒有什么是不可能的。將虛擬技術(shù)引入到高職院校的計算機課程中，學生和老師在內(nèi)，思維上的驚嘆肯定是第一反應(yīng)，這就如同一個花火，在眾多的學生中誰也不知道會摩擦出怎樣的火花來。甚至有可能會引發(fā)一場思維的浪潮，這是誰也無法預(yù)測的。所以，虛擬技術(shù)進入到高職院校的計算機課堂中首先最大的影響就是對包括老師在內(nèi)的眾人思維的影響。

（二）將教學推進到新的高度

虛擬技術(shù)帶給眾人不僅僅只是好奇感，娛樂性，更主要的是它的真?zhèn)蜗到y(tǒng)可以將教學中一些難題客服，將教學推向一個新的高度，這里的課程教學就不僅僅局限于計算機課程了。計算機學科自身的思維的抽象性比較深，維度比較廣，很多理念是不能夠用常態(tài)化的思維去理解的，這就給教學活動帶了一些困難，畢竟每個人的思維廣度是不同的，有些同學就很難去理解某些知識點，虛擬技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上解決了這個問題，通過虛擬的動態(tài)化的視景將一個理論、一個知識點動態(tài)化的展現(xiàn)出來，讓學生有一個更為直觀的感受，克服思維中的局限性。這是虛擬技術(shù)對包括計算機在內(nèi)的眾多課程的另一個教學效果上的影響。

四、如何將虛擬技術(shù)和高職院校的計算機技術(shù)結(jié)合起來

上文就虛擬技術(shù)引進對高職院校計算機課程和其他課程的影響進行了分析既然虛擬技術(shù)對高職院校的計算機課程教學的影響是突出，那么將其和計算機教學很好的結(jié)合起來就是亟待解決的問題了，對此，筆者提出以下三點建議。

（一）優(yōu)化計算機教學環(huán)境

在一個良好的環(huán)境中學生學習效率是會成倍的，所以為計算機教學中虛擬技術(shù)的引進創(chuàng)造一個良好的環(huán)境是非常有必要的。良好的環(huán)境包括教學、學習的環(huán)境，同樣也包括外部的資源環(huán)境。內(nèi)部的學習、教學環(huán)境需要高職院校大力的支持和老師的配合，讓學生在心理中接受、重視起虛擬技術(shù)的學習，外部的資源環(huán)境主要是指專業(yè)的技能資源和人才資源，畢竟這項技術(shù)的專業(yè)性非常強，不論是教學還是設(shè)備、技術(shù)操作都需要專業(yè)的人員來完成，高職院校要在這方面給予最大、最便利、最深層次的支持。

（二）提升教學手段

新的技術(shù)就代表新的方法和手段，要想將虛擬技術(shù)和計算機教學很好的結(jié)合起來就必須從教學方法入手，采用新的教學方法，這樣才能將這項新技術(shù)傳遞給學生。所以，高職院校的教師的教學手段要進行更新、改進，同時，這不僅僅是教師個人的事情學校也要為教師提供最好的學習新知識的機會。教師的個人的自我能動性和學校的大力支持，相信教學手段很快就能滿足教學的需要。手段和技術(shù)相配套，如魚得水，相信高職院校在對學生計算機能力的培養(yǎng)上即將會取得很好的效果。

（三）更新教學設(shè)備

對于虛擬計算機技術(shù)而言，計算機設(shè)備就如它的武器，如果機器設(shè)備不給力那何談?wù)归_教學活動，更不用說對技術(shù)的推廣和進一步的發(fā)展了。所以，高職院校要想將虛擬技術(shù)和計算機課程在教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，那就必須先將需要的設(shè)備配置齊全，這樣才能展開手腳大干一場。

五、結(jié)束語

綜上所述，文章就圍繞虛擬技術(shù)這個新興代事物，從它的基本概念，引進它對高職院校計算機課程的影響，如何將虛擬技術(shù)和高職院校計算機課程教學完美結(jié)合起來這三個方面進行了簡單的分析介紹，并就如何做好二者的結(jié)合提出三點建議。虛擬技術(shù)在我國誕生、發(fā)展的時間近兩年，這么短的時間就能發(fā)展到如此地步足以看出這項技術(shù)的實力和市場的需求度，所以，國家、學校應(yīng)該全力推廣它。相信，不久的將來我們就能讓它造福全人類。

參考文獻：

［1］王苗．虛擬化技術(shù)在高職院校計算機實踐教學中的應(yīng)用［J］．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（25）：183－184．

［2］陳卓．在高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學中虛擬機技術(shù)的應(yīng)用研究［J］．中外企業(yè)家，2016（11）.

作者:戚冬冬 單位:江蘇財會職業(yè)學院