高校大學(xué)生心理健康教育模式探析

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摘要：近年來，依托于信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體在時(shí)展中的優(yōu)勢逐漸凸顯，并給人們的工作和生活帶來較大的影響。高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)生的心理健康水平在很大程度上關(guān)系著我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以在當(dāng)前人們高度關(guān)注大學(xué)生心理健康教育工作。但在新媒體時(shí)代，我國高校大學(xué)生心理健康教育工作的開展并不是那么盡如人意，需要在其發(fā)展過程中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生；心理健康教育；措施

一、引言

現(xiàn)階段，我國社會(huì)發(fā)展迅速，在社會(huì)發(fā)展過程之中出現(xiàn)了很多新的變化，需要在相應(yīng)的領(lǐng)域不斷做出調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。當(dāng)前，國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對我國高校大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展提出了新目標(biāo)，如何在新時(shí)代著力提高大學(xué)生心理健康水平已經(jīng)成為了擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。所以，大學(xué)生心理健康教育工作要結(jié)合新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境走出發(fā)展困境。

二、高校大學(xué)生心理健康教育存在的問題

（一）對新媒體的利用意識相對薄弱

人們的工作與生活受自身思想意識的影響與制約，具有何種思想觀念在很大程度上決定了人們會(huì)做出何種價(jià)值選擇和如何開展工作。所以，大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)受到相應(yīng)的教學(xué)思維和相關(guān)指導(dǎo)思想的影響。從近幾年我高校大學(xué)生心理健康教育工作開展的實(shí)際情況來看，部分高校還相對較為明顯地存在著對新媒體的使用意識相對較為薄弱的問題，未能夠意識到在當(dāng)前新的時(shí)展背景之下深入結(jié)合新媒體的優(yōu)勢來提高大學(xué)生心理健康教育工作水平的重要意義。具體來說，在大學(xué)生心理健康教育工作開展過程中，對新媒體的利用意識相對較為薄弱這一問題主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對大學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)注相對不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是高校發(fā)展方針的制定者，因此高校領(lǐng)導(dǎo)者自身對新媒體的認(rèn)識程度和理解程度將在很大程度上影響到大學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)中對新媒體的利用狀況。但就目前來說，我國還存在著相當(dāng)一部分高校，其領(lǐng)導(dǎo)者對新媒體的認(rèn)識程度相對不足，理解能力不夠，導(dǎo)致其在日常工作的開展過程中，未能夠給予大學(xué)生思想教育和新媒體的結(jié)合這項(xiàng)工作以足夠的人力、物力和資金支持，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育工作的開展仍然按照傳統(tǒng)模式來進(jìn)行，大學(xué)生心理健康教育工作成效不明顯。

（二）大學(xué)生心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足

高校大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建在很大程度上需要依靠于和依賴于心理健康教育工作者來開展和落實(shí)，因此，大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建者其專業(yè)水平的高低將在很大程度上影響到心理健康教育模式構(gòu)建的總體質(zhì)量和水平。從近幾年我國大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建的實(shí)踐情況來看，有相當(dāng)一部分高校在心理健康教育模式的構(gòu)建方面還存在著構(gòu)建人員專業(yè)素養(yǎng)不足的問題。對于大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建者專業(yè)素養(yǎng)不足這一問題，我們可以從以下兩個(gè)方面來分析：首先，部分大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建工作者并不是專業(yè)從事心理健康教育工作方面的專業(yè)人員。在我國部分高校當(dāng)中，有一些心理健康教育工作者其本身的專業(yè)并不是心理健康教育，而是在工作安排和工作分配過程當(dāng)中從事了大學(xué)生心理健康教育工作。因此其心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng)相對來說缺乏專業(yè)性。在大學(xué)生心理健康教育工作開展過程中也不能夠從專業(yè)角度對心理健康問題進(jìn)行深入分析，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育模式在構(gòu)建的過程之中合理性與科學(xué)性難以得到有效保障。其次，大學(xué)生心理健康教育工作者對新媒體的認(rèn)識程度不足、使用能力相對較低。在當(dāng)前新的時(shí)展背景之下，新媒體對于大學(xué)生心理健康教育工作的開展來說具有著巨大的優(yōu)勢，由于新媒體具有相對明顯的保護(hù)隱私的優(yōu)勢，因此，大學(xué)生可以通過媒體途徑來向心理健康教育工作者進(jìn)行傾訴和咨詢，但是由于目前部分心理健康教育工作者對新媒體的使用意識教育薄弱，使用能力也相對不足，導(dǎo)致大學(xué)生無法與心理健康教育工作者通過新媒體的方式來實(shí)現(xiàn)有效溝通。

（三）心理健康教育平臺的信息化程度低

近幾年，我國大學(xué)處于擴(kuò)招趨勢日益明顯的狀態(tài)，大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，大學(xué)生心理健康教育工作平臺所承擔(dān)的大學(xué)生心理健康教育服務(wù)任務(wù)逐漸加重，如何在大學(xué)生數(shù)量日益增多的情況下更好地為更多的大學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)是當(dāng)前我國高校新健康教育工作者所必須面對的重大挑戰(zhàn)。但是就目前來說，我國高校大學(xué)生心理健康教育平臺的信息化程度還相對較低，不能夠很好地滿足大多數(shù)學(xué)生對心理健康教育工作的要求，心理健康教育工作的開展也相對較為傳統(tǒng)，不能夠通過網(wǎng)絡(luò)的方式來面向更多的學(xué)生，開展心理健康教育，心理健康教育工作平臺在信息化的構(gòu)建方面還任重道遠(yuǎn)。

三、新媒體時(shí)代構(gòu)建高校大學(xué)生心理健康教育模式的策略

（一）著力增強(qiáng)對新媒體的應(yīng)用意識

針對目前我國高校大學(xué)生心理健康教育工作在發(fā)展過程中存在的對新媒體的使用意識相對較為淡薄這一問題，應(yīng)當(dāng)意識到從思想意識領(lǐng)域來著力增強(qiáng)對新媒體的應(yīng)用意識對于推動(dòng)我國高校大學(xué)生心理健康教育工作持續(xù)深入發(fā)展的重要性與必要性。對于高校大學(xué)生心理健康教育工作的開展來說，要想實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)對新媒體的應(yīng)用意識這一目標(biāo)可以從以下兩個(gè)角度來開展工作：首先，從國家層面來說。國家相關(guān)教育部門要將高校在大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建當(dāng)作重要任務(wù)來抓，積極引導(dǎo)高校在大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建的過程中運(yùn)用新媒體，強(qiáng)調(diào)新媒體在當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育工作開展方面所具有的巨大潛力，給我國高校大學(xué)生心理健康教育工作與新媒體的結(jié)合發(fā)展以明確的方向指引。其次，從高校領(lǐng)導(dǎo)者自身來說。高校領(lǐng)導(dǎo)者要不斷深化自身對新媒體的認(rèn)識和理解能力，力求能夠在最大程度上確保自身能夠在日常工作的開展過程當(dāng)中給予新媒體在大學(xué)生心理健康教育方面的使用以及必要的人力、物力和資金支持，為實(shí)現(xiàn)新媒體與高校大學(xué)生心理健康教育工作的深度融合奠定良好基礎(chǔ)。

（二）建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育人員隊(duì)伍

針對目前我國高校大學(xué)生心理健康教育工作在發(fā)展過程中存在的心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足的問題，應(yīng)當(dāng)意識到通過建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育工作人員隊(duì)伍為手段來促進(jìn)我國高校大學(xué)生心理健康教育工作質(zhì)量和水平提高的重要作用。具體來說要想實(shí)現(xiàn)建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育工作人員隊(duì)伍這一目標(biāo)可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行考慮：首先，對原有的心理健康教育工作者進(jìn)行轉(zhuǎn)化系統(tǒng)化培訓(xùn)。高校需要意識到聘請專業(yè)人員來學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育工作專業(yè)化指導(dǎo)的重要性，聘請專業(yè)人員對原有的心理教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，從時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的新的問題等角度來分析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的新趨勢和新走向，使心理健康教育工作人員能夠具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力為大學(xué)生心理健康教育提供服務(wù)。除此之外，還要對心理健康教育工作者的新媒體應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)，著力提高教育工作者對新媒體的使用能力，使其在日常工作的開展過程中，能夠很好地結(jié)合新媒體來提高工作質(zhì)量和工作效率。其次,積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。在對原有心理健康教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，高校還可以通過引進(jìn)人才的方式來為原有的心理健康教育工作注入新鮮血液和提供新生動(dòng)力。但是在人才引進(jìn)的過程之中高校需要注意的是要協(xié)調(diào)好被引進(jìn)人才在心理健康理論知識和心理健康實(shí)際教學(xué)能力之間的關(guān)系，不能夠僅對被引進(jìn)人才的理論知識進(jìn)行考察，還要對其實(shí)際教學(xué)能力和實(shí)際操作能力提出高標(biāo)準(zhǔn)要求。

（三）利用新媒體創(chuàng)建大學(xué)生心理健康教育平臺

針對目前我國高校大學(xué)生心理健康教育在發(fā)展過程中存在的信息化程度較低的問題，可以通過利用新媒體創(chuàng)建大學(xué)生心理健康教育平臺的方式來進(jìn)行解決。高校要以新媒體優(yōu)勢為依托，建設(shè)校內(nèi)心理咨詢網(wǎng)站，鼓勵(lì)大學(xué)生通過心理咨詢網(wǎng)站的途徑來了解心理健康知識，同時(shí)通過網(wǎng)站信息傳遞的方式為大學(xué)生解答心理疑惑。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)還具有相對較高的保密性，學(xué)生可以通過新媒體來與心理健康教育工作者進(jìn)行溝通，這可以有效地降低大學(xué)生對進(jìn)行心理健康教育咨詢所產(chǎn)生的憂慮。除此之外，高校還可以通過建立心理健康教育網(wǎng)站的方式來傳遞心理健康教育方面的知識，或者通過制作心理健康教育相關(guān)視頻課程的方式給學(xué)生提供更多的有關(guān)心理健康教育的資源，使心理健康教育工作打破傳統(tǒng)模式的桎梏，能夠面向更多的學(xué)生。

四、結(jié)束語

本文以高校大學(xué)生心理健康教育為切入點(diǎn)，深入分析現(xiàn)階段高校大學(xué)生心理健康教育存在的問題，例如，對新媒體的利用意識相對薄弱、大學(xué)生心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足等，并在此基礎(chǔ)上提出了諸如著力增強(qiáng)對新媒體的應(yīng)用意識、建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育人員隊(duì)伍等新媒體時(shí)代構(gòu)建高校大學(xué)生心理健康教育模式的策略，希望對于促進(jìn)新媒體時(shí)代我國高校大學(xué)生心理健康教育工作的高質(zhì)量開展有一定的借鑒意義。

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作者：歐陽潔 單位：瓊臺師范學(xué)院