計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中web前端技術(shù)的應(yīng)用

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摘要:本文以web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，通過對web前端技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的概述，探究了web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的意義，并對web前端技術(shù)在構(gòu)建計算機(jī)相關(guān)專業(yè)MOOC教學(xué)平臺中的運用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞:web前端技術(shù);計算機(jī)相關(guān)專業(yè);MOOC平臺

一、web前端技術(shù)概述

web前端技術(shù)顧名思義就是用來制作web前端頁面的相關(guān)技術(shù)，涉及到web前端的頁面結(jié)構(gòu)制作、外觀視覺表現(xiàn)、交互實現(xiàn)等等，包括Html、css、ajax、jquery、extjs、JavaScript等各類開發(fā)技術(shù)。隨著前端技術(shù)的不斷發(fā)展，以及其優(yōu)勢功能的彰顯，web前端技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了各個行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，以此來在web前端技術(shù)的支持作用下，實現(xiàn)各行業(yè)領(lǐng)域極具特色化頁面的開發(fā)。web前端技術(shù)的特性決定了其應(yīng)用過程是一個先易后難的過程，尤其是在成功搭建起完整的網(wǎng)頁框架后，更是需要在頁面的功能、視覺、服務(wù)上下功夫，以此來滿足開發(fā)者的多元化需求。這就對web前端開發(fā)工程師的個人能力提出了一個更高的要求，要求其不僅需要掌握基本web前端技術(shù)、服務(wù)器相關(guān)基礎(chǔ)知識，更要在知識面廣泛的基礎(chǔ)上通曉對各種相關(guān)開發(fā)輔助工具的應(yīng)用，以此來為web前端的開發(fā)奠定堅實的技術(shù)理論基礎(chǔ)。

二、web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機(jī)技術(shù)的研究工作取得了長足的發(fā)展，并在互聯(lián)網(wǎng)+的助推作用下，與社會各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了充分的互融，極大的促進(jìn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍的拓展。由此CAI即計算機(jī)輔助教學(xué)為代表的一大批新型現(xiàn)代化教學(xué)先進(jìn)技術(shù)逐漸出現(xiàn)在我們的視野中，并憑借其自身強(qiáng)大的功能和獨特的優(yōu)勢，為我們的傳統(tǒng)教學(xué)工作帶來了巨大的生機(jī)和活力。當(dāng)前雖然受各方面現(xiàn)實因素的影響CAI在我國的發(fā)展仍處于初級階段，系統(tǒng)化、規(guī)?；腃AI課程仍處于構(gòu)想階段，但其極具創(chuàng)新的思維和做法確實對我國的教育工作起到了良好的啟迪作用。尤其是對于計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作而言，其某些知識過于抽象化，對于學(xué)生而言理解起來存在一定的難度，此種情況下，我們就可以利用現(xiàn)代化計算機(jī)教學(xué)技術(shù)的運用來幫助學(xué)生解決其學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。通過現(xiàn)代化計算機(jī)教學(xué)技術(shù)多樣化教學(xué)優(yōu)勢功能的發(fā)揮，來實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的完善化。當(dāng)前雖然市場上也存在著眾多功能各異的教學(xué)輔助軟件，然而受各方面現(xiàn)實因素的影響，這些軟件大多存在資源封閉、價格高等缺點，嚴(yán)重抑制了CAI要實現(xiàn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的理想目標(biāo)。為此，面對計算機(jī)相關(guān)專業(yè)迫切想要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的這一良好愿景，我們急需在web前端技術(shù)的支持作用下，實現(xiàn)一種專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺的搭建，以此來促使我國的教育現(xiàn)代化逐漸步入正軌。

三、web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是希望能夠在web前端技術(shù)的輔助作用下來實現(xiàn)一種大規(guī)模在線開放課堂平臺的開發(fā)即我們通常所說的MOOC，使不同地區(qū)的學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用下共享優(yōu)勢資源，享受到更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。web前端能夠為MOOC提供包括課程在線瀏覽、搜索、報名、學(xué)習(xí)規(guī)劃、個人管理、論壇討論、資源下載、考試、作業(yè)等于一體的教學(xué)服務(wù)，且以web前端技術(shù)開發(fā)出來的MOOC在應(yīng)用上具有著很好的適應(yīng)性，可以在智能手機(jī)、平板電腦、多媒體教室等多種設(shè)備上運行。為學(xué)生的CAI學(xué)習(xí)提供了極大的便捷性。具體來講，web前端技術(shù)在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是通過web前端各種技術(shù)來實現(xiàn)的，涉及到了以下幾個不同的方面:

(一)應(yīng)用web前端技術(shù)為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)專門打造網(wǎng)頁學(xué)習(xí)平臺此種方式的優(yōu)點在于為學(xué)習(xí)者、開發(fā)者都在最大化程度上節(jié)約了學(xué)習(xí)資本，降低了網(wǎng)絡(luò)化在線學(xué)習(xí)的教學(xué)投入。但其缺點也是顯而易見的，就是在網(wǎng)頁學(xué)習(xí)平臺運行的過程中，網(wǎng)頁運行的穩(wěn)定性會在一定程度上受到瀏覽器兼容性的影響，且學(xué)生在對學(xué)習(xí)網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽的過程中，易可以同時打開新聞、社交、購物等網(wǎng)頁，對學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力造成不好的影響。網(wǎng)頁化學(xué)習(xí)平臺的制作，在技術(shù)上主要涉及到了傳統(tǒng)Html+Flash方式與Html5技術(shù)兩種。其原理分別為:前一種先在傳統(tǒng)Html的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)頁基礎(chǔ)的構(gòu)建，再借助Flash的多媒體展示功能，圍繞計算機(jī)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示。在Html+Flash方式的作用下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以得到最大程度的開發(fā)和利用;后一種，Html5技術(shù)則是在對前者技術(shù)完善的基礎(chǔ)上，所修訂的最新web前端網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)版本，是由HTML、CSS、JavaScript共同組成的一個技術(shù)組合，相比較以往的技術(shù)而言，在功能、體驗等方面都有所完善?？梢浦残愿茫谝苿釉O(shè)備、計算機(jī)桌面客戶端都可以使用。

(二)應(yīng)用web前端技術(shù)為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)專門打造移動APP此種方式相比較網(wǎng)頁客戶端學(xué)習(xí)而言，更具優(yōu)勢，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的特點，為其提供極具個性化的教學(xué)服務(wù)，并將學(xué)習(xí)者的全部注意力都集中于教學(xué)上來。同時，依托APP豐富的數(shù)據(jù)資源庫功能，不僅可以很好的為學(xué)習(xí)者提供離線學(xué)習(xí)服務(wù)，使其學(xué)習(xí)活動不因暫時的離線而受到影響，更可以為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生無需等待就可以快速實現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的下載、瀏覽，有助于學(xué)生對本地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的讀取和保存。

參考文獻(xiàn):

［1］張洪海．Web前端技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中改革創(chuàng)新［J］．電腦知識與技術(shù)，14(18):118-119．

［2］王運．Web前端技術(shù)在開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺中的應(yīng)用研究［J］．電腦知識與技術(shù)，2015(13):150-152．

作者：朱婷 單位：阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系