計算機基礎(chǔ)課程在教學中如何突破難點
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計算機基礎(chǔ)課程是職業(yè)學?；A(chǔ)課的重要組成部分,社會上所有的專業(yè)、技能、工作和學習,可能都離不開計算機基礎(chǔ)知識。當前計算機基礎(chǔ)課程主要有信息技術(shù)概述、計算機原理、數(shù)字媒體及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)、WINDOWS、OFFICE軟件應(yīng)用或C語言程序基礎(chǔ)等等。21世紀，科學技術(shù)及其應(yīng)用的迅猛發(fā)展，對人們計算機應(yīng)用能力提出了更高的要求。尤其是非計算機專業(yè)學生的計算機基礎(chǔ)教育，對學生步入社會后計算機水平和信息化技術(shù)應(yīng)用起到了基礎(chǔ)性作用。
2計算機基礎(chǔ)課程的教學重點和難點
在教學實踐中，計算機基礎(chǔ)課程的教學應(yīng)當以培養(yǎng)學生學習興趣、掌握計算機基礎(chǔ)知識和提高基礎(chǔ)應(yīng)用能力作為首要目標。隨著技術(shù)的發(fā)展，計算機應(yīng)用的領(lǐng)域無處不在，要結(jié)合信息化的大背景對學生掌握計算機操作技能提出的要求，培養(yǎng)學生使用電腦網(wǎng)絡(luò)獲取知識、解決問題、創(chuàng)新工作的能力，使學生掌握新知識、新經(jīng)驗和新技術(shù)，盡快融入高速發(fā)展的社會。計算機基礎(chǔ)課程與其他課程的教學有所不同，對于大部分初學的學生來說，在老師看來很簡單的知識，學生卻要耗費很多努力才能掌握。根本因素是計算機技術(shù)本身的高科技特征和飛速進步，使得學生在理解、掌握上要有一個過程。所以，在教學中的課程重點要突出對學生基礎(chǔ)知識的掌握，對實際操作能力的訓練，對新理論知識的適應(yīng)來進行，并結(jié)合計算機等級考試的要求,設(shè)計科學的教學重點項目。在教學中要采取理論教學與實際操作相結(jié)合的教學方式，在掌握基礎(chǔ)理論的同時又為學生提供豐富的實踐機會。另外，教學中要在講透理論知識后多預(yù)留學生實驗操作的課時，要做到“精講多練”。因為計算機基礎(chǔ)課程是一門實踐性很強的公共基礎(chǔ)課。要根據(jù)專業(yè)、學歷層次的不同，把理論與實踐結(jié)合起來，在多學多練的過程中激發(fā)學生學習的積極性。精講，就是要重點講計算機基礎(chǔ)課到底是干什么的，重點要學習哪些內(nèi)容，學習之后能達到什么效果解決學生們?yōu)樯秾W、學什么、怎么學的疑問。多練，就是理論教學不要面面俱到，主要講重點和基礎(chǔ)知識，節(jié)省課時讓學生多上機操作。國際上通過情境學理論的研究認為，在實際情境中學習，能夠大幅提高學生獲得真正的職業(yè)技能的能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展。所以，重點就是要通過反反復復的練習，讓學生在實踐中去體會、去摸索、去嘗試、去學習，教師再從旁指導，以達到事半功倍的學習效果。因此，我在十幾年的計算機基礎(chǔ)課程教學中體會到，計算機基礎(chǔ)課程教學的難點就是要突破以純粹理論教學為重點的方式，實施針對性教學與實操教學為重點的教學方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學。
3突破計算機基礎(chǔ)課程教學難點的幾種方法
前面已經(jīng)說過，計算機基礎(chǔ)課程的特點是就在于實踐性很強，學生必須在精學理論的基礎(chǔ)上學會實際操作，因此必須提高學生的動手能力和解決問題的能力。教師在備課階段就要提前選好每節(jié)課的重點難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。要認真抓好課上輔導的環(huán)節(jié)，在實操課上要安排三分之一的學生提問時間，為學生輔導答疑、解決疑難問題。同時要督促學生做好課后復習，有條件的情況下對重點難點問題進行課后指導。要精心準備預(yù)留作業(yè)，檢查學生的學習效果。教學中如何激發(fā)學生的學習積極性，調(diào)動學生自主學習，開展啟發(fā)式教學，介紹幾種我在教學實踐中總結(jié)的具體教學方法，僅供參考。一是培養(yǎng)與學生之間的感情建立互信。要有意識地培養(yǎng)學生尊師重教的意識，還要在與學生的溝通中體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛,從而建立良好的師生關(guān)系，這是教師能夠調(diào)動學生學習積極性的前提。二是培養(yǎng)學生帶著任務(wù)去學習的思維方法。教師在教學中要認真傾聽學生的學習反饋意見，掌握大多數(shù)學生的學習進度和學習效果，抓住時機有針對性的布置學習任務(wù)。這些任務(wù)，既要有個體獨立完成的，也要有團隊配合完成的。這樣既能夠培養(yǎng)學生的自立學習能力，又可以培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，一舉雙得，相較于枯燥的簡單操作更受學生歡迎。三是采取激勵獎勵方法提高學生的學習興趣。為激發(fā)學生的學習興趣，可以通過成果展示的方式展現(xiàn)學生優(yōu)秀的學習成果。比如定期開設(shè)圖片處理展示墻、微信分享等，展示學生自設(shè)計的作品，讓學生的聰明才智充分表現(xiàn)出來。另外，還可以設(shè)置“打字高手”、“軟件大師”、“圖片處理明星”等等小稱號，鼓勵學習優(yōu)秀的學生，在同學中間形成比學趕超的學習氛圍。四是了解學生興趣因勢利導的引導學習。偉大的思想家、教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！痹诼殬I(yè)教育中，教師要根據(jù)學生的年齡特點等方面入手，通過細致的觀察了解，掌握學生不同的學習興趣，通過不同方式的教學內(nèi)容幫助學生找到適合自己的學習側(cè)重點，從而更好的激發(fā)學生的學習興趣。比如某些學生對圖片處理非常感興趣，某些學生對軟件處理很有天賦，等等這些情況分門別類歸納以后，就可以做到因材施教，大大提高學生興趣和學習效果。五是跟進學習指導認真抓好課后輔導的環(huán)節(jié)。在課堂教育環(huán)節(jié)要給學生們講透講明白每個重點、難點內(nèi)容，使學生明確學習攻關(guān)的主要方向。另外，除了在課堂上為學生解答疑難問題，還要做好課后輔導，比如利用晚自習時間，集中解答普遍性、共性的問題，也要對個別學生提出的具體問題耐心輔導。也可以采取現(xiàn)場演示的方式進行輔導，例如打開機箱結(jié)合具體的硬件講解計算機的硬件組成，等等。這樣耐心細致的講解和輔導很受學生的歡迎。根據(jù)我十多年來的職業(yè)教育教學經(jīng)歷，對于學生來說，計算機基礎(chǔ)課程的重點、難點問題，只要教師教育得法，有足夠的耐心和適合的教學方法，加上學生認真努力的學習，都能夠?qū)W有所成。以上內(nèi)容是我個人一些粗淺的看法，最后祝愿我們的職業(yè)教育事業(yè)越辦越好，祝愿我們的學生明天會更好！
參考文獻
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作者：高永豐 單位：伊春職業(yè)學院
