小議計(jì)算機(jī)教學(xué)中成長教育的滲透

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在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中，我們應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)方式加以改變，利用利用多媒體教室來對知識進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)。同時(shí)，在多媒體教學(xué)的過程中可以增加與學(xué)生交流的頻率，教師用鼠標(biāo)將教學(xué)情景進(jìn)行展示，以方便在這個(gè)過程中滲透成長教育的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好的了解社會(huì)時(shí)事，更好的結(jié)合社會(huì)需要來提高自身的能力。

在硬件構(gòu)成進(jìn)行講授時(shí)，注重對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)

眾所周知，計(jì)算機(jī)硬件主要是由以下幾部分構(gòu)成的：輸出設(shè)備、主機(jī)、輸入設(shè)備三大件。其中主機(jī)作為電腦主體，主要是由CPU、主板、電源、內(nèi)存、顯卡、網(wǎng)卡、聲卡、光驅(qū)、硬盤等硬件組成的，而輸出設(shè)備又是由顯示器構(gòu)成的，在輸入設(shè)備中最常用的就是鍵盤和鼠標(biāo)。在計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)構(gòu)成要件中，每個(gè)要件都有自己的作用和功能，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整個(gè)系統(tǒng)中是不可缺少的，它們在本質(zhì)上就是一個(gè)整體，相互之間進(jìn)行合作，只有這樣才能確保計(jì)算機(jī)進(jìn)行高效運(yùn)轉(zhuǎn)。而在生活和學(xué)習(xí)的過程中，我們也應(yīng)該像計(jì)算機(jī)硬件一樣具有團(tuán)結(jié)合作的精神。所謂團(tuán)結(jié)合作的精神并不要求成員進(jìn)行犧牲自我，而是指充分表現(xiàn)特長、揮灑個(gè)性，從而確保成員能夠完成任務(wù)目標(biāo)，在這個(gè)過程中需要有明確的協(xié)作方式和協(xié)作意愿，只有這樣才能產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神能夠有效推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和運(yùn)作，在合作的作用下，各個(gè)成員能夠進(jìn)行相互幫助、互相關(guān)心的行為，從而顯示一定的主人翁精神，并能夠?qū)F(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)進(jìn)行自覺維護(hù)，使得合作精神推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的自由發(fā)展。具有合作精神可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員親和力，如果團(tuán)隊(duì)具有合作的精神，那么每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)顯示出高漲的士氣，這能夠有效激發(fā)成員在工作方面的積極性和主動(dòng)性，這樣以利于團(tuán)隊(duì)成員更好的奉獻(xiàn)出自己的聰明才智，同時(shí)也促使自身的全面發(fā)展。合作精神能夠使得組織整體效能得到提高，通過對合作精神加以發(fā)揚(yáng)，對團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)能夠使得內(nèi)耗進(jìn)一步節(jié)省。所以在對計(jì)算機(jī)硬件知識進(jìn)行介紹的過程中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己位置進(jìn)行找準(zhǔn)，從而更好的融入到團(tuán)隊(duì)之中，在團(tuán)隊(duì)中獲得更好的發(fā)展。

在對計(jì)算機(jī)軟件知識進(jìn)行講授時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，做最獨(dú)特和最好的自己

計(jì)算機(jī)軟件又可以分為應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。所謂系統(tǒng)軟件主要是為了計(jì)算機(jī)的使用而提供出最基本功能，其又可分為支撐軟件和操作系統(tǒng)，其中最基本的軟件就是操作系統(tǒng)；系統(tǒng)軟件的主要功能是對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的獨(dú)立硬件進(jìn)行管理負(fù)責(zé)，使得它們能夠進(jìn)行協(xié)調(diào)的工作，然而系統(tǒng)軟件不能針對特定的應(yīng)用領(lǐng)域。應(yīng)用軟件存在的原因是為了某種特定用途而進(jìn)行開發(fā)的軟件，最具有代表性的如圖像瀏覽器、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、Office軟件等。不論是系統(tǒng)軟件，還是應(yīng)用軟件，他們都有自己功能和用途。在對這部分知識進(jìn)行講授是應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，在對自己人生進(jìn)行定位時(shí)不能貪高貪大，應(yīng)找到適合自己的目標(biāo)。不論你的相貌、出身、學(xué)歷如何，只要能選擇正確的位置，對目標(biāo)和方向加以確立，在這個(gè)世界上做出獨(dú)一無二的自己，就可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，活出自己的精彩。

在對計(jì)算機(jī)病毒知識進(jìn)行講授時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有益的人

我國在保護(hù)計(jì)算機(jī)信息的安全條例中對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行了明確定義，所謂計(jì)算機(jī)病毒就是指，在計(jì)算機(jī)的程序中編制者進(jìn)行病毒程序的插入，以此來破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)和功能，破壞計(jì)算機(jī)的使用。在當(dāng)前條件下，所有計(jì)算機(jī)病毒都是人為故意編寫產(chǎn)生的，很多病毒出現(xiàn)的主要原因是編寫者出現(xiàn)好奇、報(bào)復(fù)的目的，當(dāng)然也有一部分人是因?yàn)檐娛?、政治、民族、宗教、專利等方面的原因而進(jìn)行病毒的編寫。但是不論是什么樣的原因，其都給社會(huì)和計(jì)算機(jī)用戶帶來和很多麻煩，造成了不同程度危害。不管是什么樣的目的，對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行制作和傳播都是違反和不道德的行為，會(huì)受到法律的懲罰。在對計(jì)算機(jī)病毒知識進(jìn)行介紹的過程中，我們應(yīng)讓學(xué)生熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，并且認(rèn)識到編制計(jì)算機(jī)病的是不道德的行為，以更加嚴(yán)格的要求自己。（本文作者：劉曉娟 單位：成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院）