小議計算機(jī)專業(yè)人才創(chuàng)新力的培育

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目前我國的各大院校之中幾乎都設(shè)有計算機(jī)專業(yè)，用以培養(yǎng)大批計算機(jī)專業(yè)人才，但是眾多高校的教學(xué)體系存在一定的缺陷和不足，主要有：第一，許多高校所使用的教材已經(jīng)較為落后，大多數(shù)使用的都是計算機(jī)技術(shù)更新前的版本，這就使得學(xué)生根本無法在第一時間掌握最新的計算機(jī)技術(shù)。第二，教師隊伍存在一定的問題，有些年齡較大的教師已經(jīng)無法及時的更新自己的知識含量，這樣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收的知識。第三，教學(xué)方式老化，目前大多數(shù)學(xué)校使用的仍然是傳統(tǒng)教學(xué)方法，這樣的方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展需求，需要進(jìn)行改革。第四，教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不足和缺陷，專業(yè)課程與實踐課程的安排不合理，由于有些學(xué)校為了節(jié)省經(jīng)費等原因，并沒有科學(xué)合理的安排學(xué)生的教學(xué)實踐活動，致使學(xué)生只是了解書本上的知識點，不知道如何對其進(jìn)行操作。以上就是目前為止我國高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在教學(xué)上存在的問題，這樣的教學(xué)是無法培養(yǎng)出既能夠熟練的掌握計算機(jī)技能，又具有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。

想要培養(yǎng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才，必須有效的結(jié)合課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，但是針對目前我國高校教學(xué)存在的問題，可以采取以下的辦法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)

教育事業(yè)自古以來就受到人們的尊重，人才的培養(yǎng)絕大多數(shù)都是通過在學(xué)校之中的學(xué)習(xí)實現(xiàn)，而在教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，除去學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和接受程度之外，最重要的就是傳授知識的教師，可以說教師教學(xué)素質(zhì)的高低直接的影響整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而目前隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于教育的要求也在不斷的升高，教師為了滿足目前時展的需要，就必須時刻給自己充電，增加自己的知識含量，采用最前沿的教學(xué)方式，只有這樣才能夠在教學(xué)之中，教授給學(xué)生符合社會發(fā)展需要的知識，培養(yǎng)出專業(yè)的人才。由此可見，擁有高素質(zhì)的教師隊伍至關(guān)重要。

2大刀闊斧的對課堂教學(xué)進(jìn)行改革

對于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來講，除了對其進(jìn)行相關(guān)的計算機(jī)書面知識的教育，使其掌握專業(yè)技能之外，最主要的就是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和精神不僅僅是個人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是一個國家和民族的靈魂。因此在教學(xué)的過程中可以針對創(chuàng)新能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)，要做到這一點關(guān)鍵還是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在選擇教材時，要選擇對培養(yǎng)創(chuàng)新能力有針對性篇章的課本；學(xué)校的教師在備課時，制定具體教學(xué)目標(biāo)時要包括對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以其作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)的過程中要有所側(cè)重，最大限度的培養(yǎng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排課堂教學(xué)和實踐教學(xué)

電子計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)與其他的專業(yè)有所不同，它應(yīng)該更注重于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，因此在安排課程結(jié)構(gòu)時科學(xué)合理，不能夠只注重課堂教學(xué)，同時應(yīng)該兼顧實踐教學(xué)。如果只注重課堂教學(xué)，忽略實踐教學(xué)，將來培養(yǎng)出來的學(xué)生勢必只知道課本上的知識，不知道如何動手實踐，只會紙上談兵，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是不可能滿足當(dāng)今社會計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的需要；同時，如果學(xué)校太過于注重教學(xué)實踐而忽略課堂教學(xué)，雖然學(xué)生的動手能力會比較強(qiáng)，但是其專業(yè)知識勢必會有所欠缺，這樣的學(xué)生同樣不能夠滿足社會的需要。

4組織課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校的生活如果只是一味的學(xué)習(xí)，太過枯燥無味，最終會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)校園中有很多的學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化中起著重要的作用。教學(xué)者可以將學(xué)生的專業(yè)知識、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與這些活動相結(jié)合，讓學(xué)生參加計算機(jī)協(xié)會或者電腦節(jié)等，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，開展一些計算機(jī)學(xué)科方面的競賽，通過活動來提高學(xué)生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)校不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué)，而學(xué)生也不應(yīng)局限于自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，要對其他專業(yè)知識也有選擇的吸收和學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)過程中才能夠激發(fā)出創(chuàng)新的靈感。

總之，隨著第三次科技革命的興起，電子計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)取得了飛速的發(fā)展，而為了保證其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展下去，培養(yǎng)出大批的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)人才是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)最終要依靠學(xué)校的教育才能完成。但是，目前我國高校對于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人員的培養(yǎng)存在一定的缺陷和不足，主要體現(xiàn)在：教師的教學(xué)水平和知識含量；課程結(jié)構(gòu)的安排不夠科學(xué)合理；教學(xué)方式仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)等等，針對這些具體存在的問題，筆者在文中提出了幾點改進(jìn)措施和方案，以期能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所幫助。（本文作者：張思宇 單位：大連大學(xué)信息工程學(xué)院）