大學教學改革計算機基礎(chǔ)論文

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一、教學改革主要措施

面對當前計算機基礎(chǔ)教學所存在的種種問題，為了能夠提高大學生計算機教學的水平，特指出以下幾項措施。

1、構(gòu)建以學生為中心的基礎(chǔ)課群建設(shè)

教育部《關(guān)于進一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學的意見》中提出課群的設(shè)置模式，所謂課群指的是同一學科的課程組成的課程群，學生可以根據(jù)自己的情況和所學專業(yè)選擇某個課群中的一門課程。課群的建立可以提高學生的學習熱情和興趣，提高教學效率，充分的利用的學生的課余時間。此模式是以學生為主體，以學生的興趣愛好為方向，以提高學生自主學習能力為主導；讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w的幫助者、促進者。使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

2、適應時展，更新現(xiàn)有教程

由于專業(yè)的不同，那么相關(guān)的要求也會大不相同，必須根據(jù)相關(guān)專業(yè)要求來改動“大學計算機基礎(chǔ)課程”的知識的相關(guān)結(jié)構(gòu)，適當增加與專業(yè)相關(guān)的知識領(lǐng)域，并且及時更新基礎(chǔ)內(nèi)容，使得相關(guān)課程內(nèi)容始終保持在時代更新的前沿。教材的相關(guān)內(nèi)容始終使用最新的知識點，才能夠保證學生學到的知識是最實用的知識。

3、革新教學方法

若想提高教學效果，必須遵循計算機教學規(guī)律，在創(chuàng)新中發(fā)展，必須有效的統(tǒng)籌規(guī)劃計算機基礎(chǔ)教學。在基礎(chǔ)教學的同時，把計算機基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)相聯(lián)系，對非計算機專業(yè)和計算機專業(yè)的學生區(qū)別對待，加強計算機技術(shù)與具體專業(yè)相結(jié)合，努力實現(xiàn)注重能力培養(yǎng)的目標。

4、創(chuàng)新教學模式

在課群模式建立的基礎(chǔ)上，允許學生自主選擇計算機課程，改變以往被動學習的狀態(tài)，還可以通過對不同專業(yè)背景學生的組合，組建一些完成某些專業(yè)項目的團隊，使得學生在學習團隊中相互合作，發(fā)揮各自的有事，形成自主學習的方式；利用已經(jīng)成熟的課件，開發(fā)學生網(wǎng)上的自主學習，能夠和教師、同學及時交流探討，解決可能出現(xiàn)的問題。

5、大力發(fā)展教師隊伍的建設(shè)，提高教學整體素質(zhì)

一方面，改革傳統(tǒng)的落后教育模式，使得現(xiàn)任教師的教學任務有所降低，從而能夠有充足的時間充實自己，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。另一方面，引進高水平的技術(shù)人才來帶動整個教師隊伍結(jié)構(gòu)。保證教師隊伍的教學水平站在科技時代的前沿。

二、結(jié)束語

在當前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，各個領(lǐng)域都會用到相關(guān)的計算機技術(shù)。因此高校畢業(yè)生的計算機基礎(chǔ)技術(shù)是不可或缺的敲門磚。大學計算機基礎(chǔ)教學承載著信息技術(shù)在各領(lǐng)域的普及與應用的艱巨任務。當代大學生只有順應時代潮流，并且具備相關(guān)的專業(yè)知識與過硬的能力，才能適應當前社會。因此，當前的大學生基礎(chǔ)教學的課程尤為重要，我們一定要通過不斷的實踐與探索探索，及時的發(fā)現(xiàn)問題，同時解決相應的問題，才能積極而且穩(wěn)妥的全面提高計算機基礎(chǔ)教育的教學質(zhì)量，為社會提供更多更好的技術(shù)型人才。

作者：閆建勛 李琳娜 朱璐華