計(jì)算機(jī)類成人教育教學(xué)方法創(chuàng)新探討

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摘要：當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入全新階段，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，信息技術(shù)取得了較大發(fā)展突破。在成人教育中，計(jì)算機(jī)占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，能夠?yàn)槠浒l(fā)展提供必要幫助，教師需要轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。該文對(duì)計(jì)算機(jī)類成人教育教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；成人教育；教學(xué)方法；創(chuàng)新策略

在目前的成人教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性日益凸顯，由于成人教育的學(xué)生群體較為特殊，在教學(xué)過(guò)程中，教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前時(shí)代背景下，成人計(jì)算機(jī)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，改變教學(xué)風(fēng)格，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)原有課程體系進(jìn)行深化改革，實(shí)行素質(zhì)教育，提升實(shí)踐課程的比例，為學(xué)生發(fā)展提供保障。因此對(duì)計(jì)算機(jī)類成人教育教學(xué)方法進(jìn)行研究具有重要意義。

1成人計(jì)算機(jī)教育中存在的問(wèn)題

在成人計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中，很多教師都過(guò)分關(guān)注理論環(huán)節(jié)，忽略了學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生上機(jī)時(shí)間嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升。不僅如此，教師也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)手段，信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用存在嚴(yán)重不足，并未尊重學(xué)生主體地位，且依然沿用應(yīng)試教育模式，師生之間的溝通交流嚴(yán)重不足，難以深刻把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。具體來(lái)看主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1）教學(xué)方法落后。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念一直都存在，即便在素質(zhì)教育大力推行的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)思想依然根深蒂固。很多教師并沒(méi)有從滿足學(xué)生需求為主，在教學(xué)過(guò)程中難以和學(xué)員在情感上進(jìn)行交流，只是片面、單方面灌輸知識(shí)點(diǎn)；2）教學(xué)方法和教學(xué)條件融合度不高。很多教學(xué)場(chǎng)所設(shè)備不足，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，硬件設(shè)施配備不夠齊全，甚至難以滿足基本的教學(xué)需求。老舊的設(shè)備很容易出現(xiàn)卡頓、死機(jī)等情況，故障頻率高；3）教學(xué)方法寬泛。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，重點(diǎn)在于實(shí)際操作，而非單純的理論灌輸，就目前成人計(jì)算機(jī)教育情況來(lái)看，其對(duì)象和高等院校的學(xué)生相比存在較大差異，要么學(xué)習(xí)能力方面存在不足，要么在心智上不夠成熟，在教學(xué)過(guò)程中需要充分予以關(guān)注。但是很多教師并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，教學(xué)方法千篇一律，沒(méi)有特色。不僅如此，成人教育的對(duì)象學(xué)習(xí)時(shí)間少、變化大，有時(shí)候連基本的上課時(shí)間都無(wú)法保證。而計(jì)算機(jī)教學(xué)具有系統(tǒng)性、實(shí)操性特點(diǎn)，一旦中斷，就很難再跟上。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮到學(xué)員的需求，如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

2提升計(jì)算機(jī)類成人教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施

2.1轉(zhuǎn)變教育觀念

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)邁入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了成人教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，和普通教學(xué)不同，成人教育對(duì)學(xué)生和老師都有著較高要求，想要進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師需要轉(zhuǎn)變思想理念，完善教學(xué)方法。從教師的角度來(lái)看，要做到以身作則，在自身工作崗位中不斷提升個(gè)人能力，自我完善，積極主動(dòng)向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，豐富自身理論知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新教學(xué)手段，從而滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，要具備熟練操作計(jì)算機(jī)的能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2打造趣味教學(xué)模式

在教學(xué)過(guò)程中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中加入趣味內(nèi)容，充分應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)。例如在“flash動(dòng)畫制作”這一章節(jié)教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)播放動(dòng)畫短片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。與此同時(shí)，加入和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的資料信息，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，再通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在完成獨(dú)立思考后，能夠在組內(nèi)交流感想。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。和高等教育不同，成人教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師不能只關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)。可以通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生表達(dá)自己的感想，感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)應(yīng)用的優(yōu)越性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。例如在老年計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以充分發(fā)揮手機(jī)、平板電腦等，教學(xué)重點(diǎn)放在老年學(xué)員在使用設(shè)備中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.3打造計(jì)算機(jī)教育新課程體系

在新課改的背景下，成人教育也迎來(lái)了深化改革，在計(jì)算機(jī)類教學(xué)過(guò)程中，教師要將傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，尊重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的深度融合，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力來(lái)制定新的教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，可以細(xì)化現(xiàn)有課程體系，并將其分為以下幾個(gè)階段。1）基礎(chǔ)教育模塊。主要目的在于提升學(xué)員的文化基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)；2）專業(yè)基礎(chǔ)模塊。要培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的專業(yè)能力，可以開設(shè)電路電子學(xué)、工程數(shù)學(xué)等課程；3）專業(yè)技術(shù)教育模塊?？砷_設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程，重點(diǎn)在于培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)，要合理控制理論課程和實(shí)踐課程的比重；4）專業(yè)業(yè)務(wù)技能教育模塊。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的綜合素質(zhì)，或是幫助學(xué)生確定專業(yè)技術(shù)方向，例如企業(yè)信息系統(tǒng)方面、嵌入式系統(tǒng)方向、游戲軟件方向等，但值得注意的是，需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和意愿來(lái)定，確保課程體系的科學(xué)性。

2.4增加教育投入

當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，很多先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)軟硬件的蓬勃發(fā)展，在成人教育中，和計(jì)算機(jī)類有關(guān)的教材、內(nèi)容也朝著多樣化的方向不斷發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并在實(shí)踐中調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。從基礎(chǔ)教學(xué)的角度來(lái)看，應(yīng)該每隔幾年就更新計(jì)算機(jī)的相關(guān)教學(xué)資料，確保所傳授的知識(shí)點(diǎn)符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。教師還要充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)，在成人教育中，很多學(xué)生都是上班族，甚至還有老年人，這類人群在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有強(qiáng)烈的目的性，并且更注重實(shí)踐技巧，因此教師要合理控制理論和實(shí)踐課程的比重。學(xué)校要加大資金投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備專業(yè)化的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

2.5重視教學(xué)對(duì)象的差異化

由于成人教育對(duì)象的特殊性，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中需要確保教學(xué)方法的針對(duì)性，具體可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。首先，在開展系統(tǒng)性的教學(xué)之前，教師可以對(duì)班上學(xué)員的基礎(chǔ)情況有大致了解，掌握其對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉程度，根據(jù)學(xué)生水平、能力的高低，將其劃分為若干個(gè)不同組別，保證每組學(xué)生人數(shù)在合理范圍內(nèi)，為后續(xù)教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。對(duì)于水平較高的學(xué)員，可以適當(dāng)提升其能力，拓展其視野，安排計(jì)算機(jī)項(xiàng)目實(shí)踐，強(qiáng)化這一類學(xué)員的軟硬件使用技能。對(duì)于水平一般，或是對(duì)計(jì)算機(jī)完全不了解的學(xué)員，可以從基礎(chǔ)的入門課程入手，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，慢慢提升教學(xué)難度，既要將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)方面，又要進(jìn)一步提升其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。其次，計(jì)算機(jī)課程本身就具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中一定要避免單純地講解理論知識(shí)和抽象概念，要將教學(xué)重心從書本上轉(zhuǎn)移到實(shí)際操作中來(lái)。教師要盡可能利用真實(shí)案例，對(duì)學(xué)員進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過(guò)各種不同的方法，讓學(xué)員了解到各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2.6構(gòu)建成人計(jì)算機(jī)專業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容體系

要為成人計(jì)算機(jī)教育課程體系制定教學(xué)大綱，完善課程教學(xué)體系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定明確的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)員綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)等作為首要目標(biāo)。在課程建設(shè)和改革過(guò)程中，要從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行，全面提升教學(xué)內(nèi)容體系的科學(xué)性。除此之外，還要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，單獨(dú)編制成人教育計(jì)算機(jī)教材，充分體現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)，并確保符合學(xué)員特點(diǎn)。教師也要在自身崗位中不斷提升個(gè)人能力，完善自我，為學(xué)員起到表率作用，擴(kuò)充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)操作能力，以更好解決教學(xué)中學(xué)員提出的各種問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前時(shí)代背景下，成人計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性日益凸顯，但是就目前情況來(lái)看依然還存在多方面問(wèn)題。教師要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，深化課程體系改革，全面掌握學(xué)生特點(diǎn)以及其在學(xué)習(xí)能力方面的差異，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，全面提升其綜合素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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作者:吳建豐 單位:廣東省海豐縣開放大學(xué)