中職計算機教育系統(tǒng)創(chuàng)建思路

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一、對當(dāng)下中職計算機教育現(xiàn)狀和問題的分析

目前對中職計算機專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式仍然與傳統(tǒng)教育教學(xué)方式雷同，既采用課堂教學(xué)為主，教師在施教的時候注重學(xué)生的理論知識積累，在考核學(xué)生對專業(yè)技能掌握的同時，依舊注重學(xué)生的卷面成績這一單一標準，另外開通了相對富含專業(yè)性的微機室考核，課程開設(shè)和考核依據(jù)基本依照教材內(nèi)容，顯得單調(diào)沒有新意。在信息時代的今天，講求人才的多方面發(fā)展，新課標要求在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的社會適應(yīng)能力、動手能力等進行綜合培養(yǎng)，以教育出能服務(wù)于社會的專業(yè)性人才為基準。但是上訴現(xiàn)狀的影響下，難免會造成中職學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能提起自身的興趣和積極性，在學(xué)習(xí)生活中喪失自信、個人主觀能動性得不到發(fā)揮和發(fā)展等現(xiàn)象，繼而使中職計算機教學(xué)工作收效甚微。我國是一個人口大國，社會人口密度大，工作競爭相當(dāng)激烈，但是在大學(xué)生“廉價”的現(xiàn)今時代，卻十分缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，縱然是相關(guān)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，也難以勝任對口的工作崗位，不是由于其專業(yè)理論基礎(chǔ)積累不足，而是其適應(yīng)崗位的能力、駕馭崗位的能力欠缺所致，這的確是一個值得注重的問題。因此，做好對中職計算機教育體系的健全和改革工作，也就顯得日益重要起來。

二、中職計算機教育體系建設(shè)方案及方向列析

1.健全教育機制，改善教育根本

首先，對教育管理部門和學(xué)校專業(yè)規(guī)劃體制進行改革，加強管理人員對中職計算機教學(xué)的重視和了解，使之能夠立足計算機基本知識體系對計算機教育工作進行合理地規(guī)劃和總結(jié)，將中職計算機教育管理工作列入政府政策和校園教學(xué)任務(wù)的重要歷程當(dāng)中，并科學(xué)地制定出針對目前中職計算機教育現(xiàn)狀的管理和教學(xué)綱要，為教育工作提供有力的指導(dǎo)和監(jiān)督；其次，完善中職計算機教育網(wǎng)絡(luò)，建立廣泛的地區(qū)、校園合作模式，使不同地域的先進理念和新型實用方式能夠得到交流和借鑒，推進校園教學(xué)技能、素養(yǎng)的共同進步，另外也能使管理人員、教師、學(xué)生能夠了解更多的社會信息，促使整個教育體系人員與時俱進，自我完善；再次，加強資金扶持力度，對計算機的教學(xué)設(shè)備、實際操作設(shè)備等進行完善，一方面是更換已經(jīng)老化的設(shè)備以及已經(jīng)過時的設(shè)備，使學(xué)生有能夠接觸社會先進設(shè)備操作培養(yǎng)，另一方面是要根據(jù)學(xué)生人數(shù)的增加、社會需求的增多，添置一些新式設(shè)備。

2.改善教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)過程是教育工作開展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生掌握專業(yè)技能技巧的必須手段，教學(xué)過程的科學(xué)合理與否，直接關(guān)系著教育工作成效的高下。教師的專業(yè)水準和師德素養(yǎng)對教學(xué)過程有著直接影響力，因此要嚴格要求教師的專業(yè)素質(zhì)，對教師進行不斷的培訓(xùn)和考核，使教師能夠不斷地得到完善和提高，繼而有能力就教育過程中的各項具體工作進行籌劃和實施。首先，教師要樹立一系列的先進教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠接觸更符合時展的教學(xué)內(nèi)容；其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重將課堂教學(xué)的主體地位交還給學(xué)生，積極發(fā)揮教師從旁指導(dǎo)和監(jiān)督的教學(xué)作用，在調(diào)動學(xué)生的課堂積極性的同時也增進了教師與學(xué)生之間的關(guān)系；最后，教學(xué)活動的開展不應(yīng)當(dāng)只限制于課堂教學(xué)這一形式之中，教師還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生將課堂教學(xué)拓展到課外實踐中去。

3.完善評價體系，增加教育動力

教育活動的評價既體現(xiàn)了教師的辛勤和成效，又彰顯了學(xué)生的汗水和收獲，從一定意義上說，教師教學(xué)工作的開展、學(xué)生的知識技能學(xué)習(xí)，其目的都是為了最終能夠得到好的評價，因此評價不但是教育活動的目的所在，也是其動力所在，建設(shè)好科學(xué)的評價體系對推動中職計算機教育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。首先是采用傳統(tǒng)的評價方式，就學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識特別是理論知識給予考核，加強學(xué)生對自我理論知識掌握程度的了解；其次是要在實踐活動中檢驗學(xué)生的專業(yè)技能技巧等，對學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性能力進行合理考評；再次是在平時教學(xué)中，注重對學(xué)生努力程度、進步程度進行統(tǒng)計和比較，建立學(xué)生的上進心和積極性。

4.加強科學(xué)教育工作的推進

首先是要加強計算機教育的專業(yè)性，造就專業(yè)的中職人才不僅僅是靠專業(yè)知識的教育就可以，還應(yīng)當(dāng)在教育過程中加強學(xué)生作為一個專業(yè)計算機領(lǐng)域人才自尊心、自信心的培養(yǎng)和塑造；其次，對學(xué)生進行科學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)貫徹國家教育改革發(fā)展思想理念的精要，立足學(xué)生經(jīng)學(xué)致用的根本，做到使學(xué)生在計算機專業(yè)框架下的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，造就復(fù)合型計算機精英。