計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用

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1計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

1.1輔助教師教學(xué)管理和工作

在教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的管理效果與效率都不太理想，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)管理方法的不足，通過(guò)計(jì)算機(jī)管理平臺(tái)和管理軟件，就可以大大提高管理效率。在教學(xué)過(guò)程中教師可以將教學(xué)程序輸入計(jì)算機(jī)完成課件內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供教學(xué)信息、操作練習(xí)、問(wèn)題指導(dǎo)、課程模擬等，在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)上通知平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交給老師批閱，可以免去收發(fā)作業(yè)的時(shí)間，一些計(jì)算機(jī)考試測(cè)驗(yàn)軟件也可以在學(xué)生的平時(shí)測(cè)驗(yàn)中免去監(jiān)考與批改的時(shí)間，既減輕了老師的工作量，又節(jié)約了考試成本，使老師能有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中去。

1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

網(wǎng)上快速的查閱與上傳特點(diǎn)可以使學(xué)生不受時(shí)間空間限制，隨時(shí)方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)，并有快速有效準(zhǔn)確的搜索到需要的信息，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源與話題，幫助學(xué)生觸類旁通，輕松有趣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，增加與學(xué)生老師的交流話題，活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生在討論中的自我主張與自我表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教育在特殊教育中的應(yīng)用也非常重要，它可以根據(jù)特殊人群的特點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有針對(duì)性的定制特殊教育教程，使特殊人群擁有自己的老師，使無(wú)法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無(wú)阻礙。

1.3豐富教學(xué)資源，節(jié)約教育資本

在教學(xué)中老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間空間限制的特點(diǎn)為學(xué)生上傳一些教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容，加深理解與記憶，使學(xué)生掌握更全面完整的課上課外知識(shí)。如以文字圖片或動(dòng)態(tài)視頻等形式，生動(dòng)直觀具有趣味性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)在擁有海量資源的同時(shí)又節(jié)約了資源，以電子稿代替講課稿與教學(xué)資料，平時(shí)測(cè)試以機(jī)考代替筆試，作業(yè)以word、PPT等形式代替紙上作。在職業(yè)教育中模擬教學(xué)又充分利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使一些具有危險(xiǎn)性操作的培訓(xùn)課程安全高效，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)危險(xiǎn)性，減少了學(xué)習(xí)成本和費(fèi)用，減輕了學(xué)校因教學(xué)資源所投入大量人力物力所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便了學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)查閱資料和相關(guān)信息，尤其遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，還擴(kuò)大了教學(xué)的覆蓋范圍，使學(xué)生有更多可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課程編寫(xiě)、課件素材包的使用管理，方便學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播，查閱，再次學(xué)習(xí)，也有利于教師之間的教育交流與相互學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用注意的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)以學(xué)生為主體，要求教師不斷引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育方式，正確使用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力，對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)和尋找解決方案，使學(xué)生接受計(jì)算機(jī)教育，正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教育，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用水平，切實(shí)提高利用計(jì)算機(jī)教育對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解程度，加強(qiáng)教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)教育中的靈活運(yùn)用，切合師生與管理人員的需求進(jìn)行管理規(guī)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能完全依賴計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，遇到的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和改善，保持教師本身的主導(dǎo)地位，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下達(dá)到教學(xué)的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序亦不同，需要教師不斷改革創(chuàng)新制定適合自身教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的輔助教程，滿足不同教育人群的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與教師教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)成果的效果。

3結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了全新的理念，使教育方式多樣化，通過(guò)不同的教學(xué)演示，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)學(xué)生的日常管理，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少了教育資本的浪費(fèi)，使教師有更多的精力投入到完善教學(xué)質(zhì)量中去，但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到計(jì)算機(jī)教育所存在的局限性，只能進(jìn)行普遍性固定模式的教學(xué)，這就要求教師作為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)際與心理需求進(jìn)行因材施教。總之，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中需要教育工作者不斷探索創(chuàng)新，深入實(shí)踐，更好的完善計(jì)算機(jī)教育系統(tǒng)，使教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

作者：王華剛 單位：銅仁學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院