計算機網絡技術在教育教學中的應用

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摘要：互聯(lián)網從局域網發(fā)展到世界互聯(lián)網，計算機網絡為人們的生活、工作、學習都帶來了巨大的改變，極大的促進了人類社會的發(fā)展。本文首先對計算機網絡技術概述，繼而對計算機網絡技術在教育教學中的應用提出了幾點看法。

關鍵詞：計算機網絡技術；教育教學；運用

新課程改革要求教師解放學生，使學生真正成為課堂學習的主人，有更積極的探索精神，愿意合作和學習，并有機會獲得獨立的知識。通過改變傳統(tǒng)的“一刀切”教學模式，多媒體計算機網絡不可或缺，為學生提供了一個開放，獨立的學習環(huán)境和資源。培養(yǎng)學生對終身學習的態(tài)度和能力，已成為教師改變教學模式，使學校成為充滿活力和創(chuàng)造性的學習場所的一種手段。

一、計算機網絡技術的概述

資源共享，存儲和轉發(fā)是計算機網絡的核心。計算機網絡已形成一套完整的組織結構和協(xié)議標準，甚至在一定程度上也是如此。計算機網絡是一門具有廣泛知識和理論與現(xiàn)實相結合的學科。通過通信線路連接，在網絡操作系統(tǒng)，網絡管理軟件和網絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調下，一種實現(xiàn)資源共享和信息傳輸?shù)挠嬎銠C系統(tǒng)。一般而言，它通過電纜，雙絞線電纜，光纖等從客戶端計算機連接到諸如交換機或路由器的中繼網絡設備到核心服務器，最后連接到服務提供商。

二、計算機網絡技術在教育教學中的必要性

（一）網絡技術教學的使用是教育發(fā)展的需要

在當今世界，隨著網絡技術的發(fā)展，知識更新的速度非?？臁＝逃脖仨毰c時俱進，適應時代的需要。因此，網絡技術教學的運用是時代的潮流，是不可阻擋的。在現(xiàn)代的教育教學中，多媒體技術的應用非常廣泛，屬于一種新型教學技術。多媒體技術的使用改變了傳統(tǒng)的教育理念。在傳統(tǒng)的教育理念中，教學活動的中心和主體是教師，教師是教學活動的組織者。對于教學效果，更多的是關注學生的考試成績，而非綜合能力，這是傳統(tǒng)教育的缺陷。在當今的時代背景下，隨著教育改革的推進及多媒體技術的應用，教學活動的主體已經不完全集中在教師身上，而是注重教師與學生之間的互動。在教育教學中，學生是求知者，是知識的探索者，而不僅僅是被動的接受。教學活動的最終目的，不僅僅是教授學生知識，更重要的是教會他們獨立探索，具有探索精神。

（二）網絡技術的使用需要提高教師的素質

為了提高教師的綜合能力，可以從以下幾點入手：（1）教師自身要有提高計算機技術應用的意識，積極學習相關技術的應用，也可以向其他教師請教，互相學習，共同進步；（2）教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，認識到計算機網絡教學的重要意義；（3）從學校方面來說，應該定期對教師進行培訓，強化他們對計算機網絡技術的應用，尤其是實用技能的培訓。

（三）網絡技術有利于營造良好的教學環(huán)境

（1）計算機網絡技術的使用可以實現(xiàn)資源共享，例如，教師在備課階段就可以利用大量豐富的網絡資源，需要注意的是，在教學內容的選取上，教師應該根據教學要求、教學目標合理選擇更能引起學生興趣，并且學生更容易理解的部分。除此之外，通過網絡搜索，能夠找到大量的教學專欄資源，例如評論和教學論文。教師可以通過這些資源的對比，學習各自的優(yōu)勢，以此彌補自身教學的不足，從而提高自身的教學水評。（2）計算機網絡技術的使用，為學生創(chuàng)造了更加開放的環(huán)境，有利于營造良好的教學環(huán)境，調動學生的學習激情，促進學生主動學習。比如，在教學中引入多媒體教學，能夠通過圖片、音頻等元素，引起學生的興趣，活躍課堂氣氛，開發(fā)學生的思維，進而大大提高課堂效率，另外，利用計算機網絡技術也可以增加學生與教師之間的交流，營造良好的師生關系。

三、計算機網絡技術在教育教學中的運用

（一）云計算

將云計算融入教育信息化平臺中的技術被稱之為教育信息化云服務平臺，它也可以被稱之為一種新的教育信息化服務模式和管理的方法。這種云服務平臺可以幫助大家把海量數(shù)字化的教育資源和應用都更好地結合起來，從而組成一個資源管理和教育應用為一體的統(tǒng)一服務網絡。各種類型的數(shù)字教育資源將有助于我們更好地發(fā)展在線教學。這些教育資源通過在網絡、服務器和存儲器等物理設備上的組織、傳輸、共享、交換和調度，將可以更好地組成一個云平臺。整體操作的過程是以知識為核心、資源為支撐和用戶為目標的開放式互動教學模式。在內部，它還包括激勵機制，獎懲機制，評估機制和認證機制。讓學生可以在任何時間、任何地點和任何設備上開展教與學的活動。最終使得整體教育活動更加易于管理、動態(tài)高效又節(jié)能環(huán)保。

（二）云課堂

“云課堂”的概念源于互聯(lián)網上的云技術，云存儲和云管理的概念。“云”是互聯(lián)網的一種隱喻表達，用于描述互聯(lián)網上龐大且?guī)缀鯚o限的資源池?！霸普n堂”使用信息技術在日常課堂教學中創(chuàng)建高效的課堂。首先，這個“云課堂教學平臺”基于云計算技術和IPv6網絡技術，以智能移動終端為載體。課堂前自學，課堂協(xié)作學習，課后個性化學習的互動系統(tǒng)平臺。其次，這種“互動性”主要體現(xiàn)在學生學習資源的個性化按需選擇，學習，存儲和傳播上。教師通過平臺準備課程，優(yōu)化教學設計，以及師生之間的在線交流，討論這三個方面。第三，云計算技術促進靈活多樣的云課堂教學。它可以利用物理空間或跨物理空間作為教學時空，開發(fā)云課堂教學和線下傳統(tǒng)課堂教學互助教學形式；它還可以用來擴展課堂教學形式，即學生利用自學課或課外時間通過“云課堂教學平臺”學習教學內容，促進學生深入“吸收和消化”的知識；學生還可以使用“云課堂教學平臺”，通過冬季和夏季假期或零碎時間按需“個性化學習”和“零散學習”；此外，教師可以通過“云課堂教學平臺”進行一對一的在線輔導。

四、結語

在新的教學背景下，教師應該逐漸將教育的重心轉移至學生身上，解放學生的思維，促進學生獨立思考，獨立探索的能力，同時促進學生之間的合作學習。計算機網絡技術的應用，對于教育教學來說具有重要意義，為學生提供更加開放的環(huán)境。計算機網絡技術的應用，提高學生獨立學習的能力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，已經成為現(xiàn)代教學中不可缺少的技術手段。從目前的情況來看，大力發(fā)展計算機網絡教學勢在必行。

參考文獻

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作者：吳迪 單位：河北省保定技師學院