計算機應(yīng)用課程教學(xué)的探析

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1計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.1從學(xué)生方面來說，他們都來自不同地區(qū)，有的甚至是偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生們接觸計算機的機會很少，而有的來自繁華的城市，他們接觸計算機很早。在這樣的情況下，自然會導(dǎo)致學(xué)生的計算機應(yīng)用水平參差不齊，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生能力的不同，及時調(diào)整教學(xué)方案。但是也正由于學(xué)生的素質(zhì)差異，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)本課程的時候接受能力不同，最終出現(xiàn)了部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的抵制和消極情緒。

1.2從教學(xué)模式的方面來說，當(dāng)前計算機基礎(chǔ)知識的教學(xué)方式一般都是老師先進行講解，之后再利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備給學(xué)生進行演示操作，最后再讓學(xué)生上機進行訓(xùn)練，老師在旁邊給予指導(dǎo)。但是普遍存在一種現(xiàn)象，那就是在教師進行講解的過程中，很多學(xué)生都會感到枯燥和乏味，缺少學(xué)習(xí)的激情。另外教師在進行演示時，無法立即操作，導(dǎo)致接受知識的程度不高。

2計算機基礎(chǔ)課堂教學(xué)的改革策略

2．1改革教學(xué)方法和教學(xué)的手段

首先必須要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要知道，興趣才是學(xué)生最好的老師，在提高興趣的同時，還要讓學(xué)生知道和掌握本課程的重要作用，這樣才能樹立起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想觀念。對于非計算機專業(yè)的大學(xué)生，要讓他們了解計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域中的重要地位和使用價值。計算機已經(jīng)深入到我們生活和工作中的各個環(huán)節(jié)，只有掌握計算機基礎(chǔ)的應(yīng)用知識才能適應(yīng)時代和社會的發(fā)展。

而作為教師在教學(xué)的過程中不但要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要保證學(xué)生對所學(xué)知識的掌握與運用程度。我們可以優(yōu)化教學(xué)方式，例如將學(xué)生分為兩個部分，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以因材施教，進行單獨的輔導(dǎo)，這樣就可以充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。對于一些關(guān)于實踐方面的教學(xué)內(nèi)容和一些理論知識較多、涉及操作部分很少的知識，我們可以在上機時候進行講解，可以讓學(xué)生直接在機器上進行操作和訓(xùn)練，這樣教學(xué)可以起到很好的效果，提高整體的計算機應(yīng)用水平。

2．2優(yōu)化課程，設(shè)計具有針對性的內(nèi)容

由于教材的更新大部分都跟不上新知識的更新速度。教師應(yīng)對教材的內(nèi)容進行分析設(shè)計，將某些具有基礎(chǔ)性、必要性和重要性的知識進行提取。對過時的或者已經(jīng)有新知識對其補充過的知識，在講課時應(yīng)該提醒學(xué)生，對學(xué)生在這方面的知識進行補充。對于不同專業(yè)的學(xué)生，要提高知識的實用性，讓學(xué)生學(xué)有所用，能夠同專業(yè)緊密聯(lián)系，以提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。對于不同能力層次的學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整深度。

2．3注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程，上機實踐的主要內(nèi)容就是Office。在上機實踐時給學(xué)生相對寬松的題目，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。對學(xué)生的上機操作結(jié)果進行詳細(xì)的記錄，分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算機能力，對操作能力薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。加大上機操作在考核中的分值，促進學(xué)生對實踐的重視。

作者：劉瑋 單位：長春大學(xué)旅游學(xué)院