互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育的新趨勢(shì)

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【摘要】互聯(lián)網(wǎng)在短時(shí)間內(nèi)鋪天蓋地的籠罩，無論在生活方面、學(xué)習(xí)方面還是軍事政治方面都扮演著相當(dāng)重要的角色，給人們的生活帶來了很大的沖擊。不管是老年人還是小孩子，亦或是年輕人都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)是新鮮事物，它的出現(xiàn)為人們帶來了方便快捷但同時(shí)也帶來了很多問題。如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)青少年來說更多的是弊端，是不好的發(fā)展趨勢(shì)。家長(zhǎng)作為孩子健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，肩負(fù)著重大的責(zé)任，要積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)、樂觀向上。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性逐漸影響著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督

家長(zhǎng)是子女的監(jiān)護(hù)人，并且每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，因此家長(zhǎng)會(huì)想出各種各樣的方法來監(jiān)控孩子，比如：不給家里電腦裝寬帶、禁止孩子去網(wǎng)吧等。但這些方法都治標(biāo)不治本，家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)盯著孩子，孩子也有很多的法子來應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的招數(shù)。而且網(wǎng)絡(luò)行為具有隱蔽性，孩子在哪里上網(wǎng)、上網(wǎng)做了些什么，父母是不能知道的，這就使父母的監(jiān)督成了泡影。

2.父母知識(shí)的權(quán)威性遭到挑戰(zhàn)

在沒有網(wǎng)絡(luò)媒體只有紙質(zhì)媒體的時(shí)代，家長(zhǎng)扮演著多重角色，不僅是經(jīng)濟(jì)的來源還是知識(shí)的權(quán)威。孩子有什么知識(shí)方面的問題，基本都可以從家庭長(zhǎng)者處得到答案，或者與家庭長(zhǎng)者進(jìn)行討論交流。但互聯(lián)網(wǎng)的普及打破了這一現(xiàn)象，百度一下你就知道，孩子們不再依賴父母，小猿搜題、作業(yè)幫，答案解析全都有。孩子們不再需要向家庭長(zhǎng)者請(qǐng)教，也失去了與人探討交流的思維，父母在孩子心目中的權(quán)威性慢慢降低。一般而言，家長(zhǎng)教育子女的權(quán)威性有三個(gè)組分：人格權(quán)威性、源于血緣親情的權(quán)威性和擁有知識(shí)的權(quán)威性。傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識(shí)傳承性被互聯(lián)網(wǎng)無情地切斷了。家長(zhǎng)知識(shí)權(quán)威性的喪失削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困難。

3.網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性影響正能量傳遞

毋庸置疑，大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子傳遞的信息或知識(shí)都是經(jīng)過過濾的、正能量的，是對(duì)孩子身心發(fā)展沒有副作用或危害的。家長(zhǎng)是不會(huì)給子女傳播對(duì)身心發(fā)展有危害的知識(shí)或信息的。父母在家庭教育中充當(dāng)著一道“防火墻”或“隔離墻”的作用。特別是隨著家庭教育理論的不斷完善，家長(zhǎng)的教育素質(zhì)的不斷提升，他們很注意不良信息對(duì)子女的影響，注重在家庭倡導(dǎo)健康文化氛圍。但互聯(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，信息量龐雜不說，更有不少有害的內(nèi)容充斥其中。

4.互聯(lián)網(wǎng)影響著家長(zhǎng)與孩子的交流溝通

家庭教育中，家長(zhǎng)與孩子的溝通是至關(guān)重要的，有效的交流溝通能夠建立和睦的家庭教育關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)的誘惑使得無論是大人還是孩子都沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)作為“第三者”介入家庭生活，使得家庭氛圍明顯有了淡漠的感覺。特別是青春期的孩子，多有叛逆的心理，更是把更多的課余時(shí)間給予了網(wǎng)絡(luò)。另外，孩子們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)用語，文化的代溝往往使得父母一頭霧水，破譯不了網(wǎng)絡(luò)語言的語義，與孩子的溝通更是無從談起。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的改進(jìn)措施

1.更新家庭教育理念

現(xiàn)代人自我能力提高還是離不開學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)要有利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，這是化解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給家庭教育帶來沖擊的前提條件。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)關(guān)于家庭教育的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律做到心中有數(shù)。對(duì)很多家長(zhǎng)來講，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)背景下教育孩子的知識(shí)是欠缺的，他們對(duì)孩子的教育大多憑借著自己的感性體會(huì)，這是不符合家庭教育需求的，是不合格的。對(duì)家長(zhǎng)來講，他們要學(xué)習(xí)科學(xué)先進(jìn)的家庭教育方法，清楚孩子各個(gè)階段生理和心理變化，然后對(duì)癥下藥，做到因材施教，避免盲目施教，避免這樣的教育觀念對(duì)孩子帶來的傷害。家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，家庭教育要吸收先進(jìn)的科技成果，例如互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)合理的使用網(wǎng)絡(luò)，把自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)提升一個(gè)檔次。這樣，一方面有助于家長(zhǎng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，另一方面，可以拉近和孩子的距離，可以更好的指導(dǎo)教育孩子。

2.做好與孩子的溝通，處理好和孩子的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)要努力做好與孩子的溝通交流，調(diào)整家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給家庭教育帶來的沖擊的一個(gè)重要手段，家長(zhǎng)要努力處理好與孩子的關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的家庭教育，首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子建立平等的相處環(huán)境，家長(zhǎng)要尊重孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的權(quán)利，以“朋友”的身份，和孩子平等的開展交流。當(dāng)孩子有成長(zhǎng)過程中的煩惱，當(dāng)他們?cè)谏暇W(wǎng)過程中出現(xiàn)的困惑，家長(zhǎng)要充當(dāng)孩子的傾聽者，對(duì)孩子所犯的部分錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要包容，當(dāng)孩子學(xué)著用網(wǎng)絡(luò)解決遇到的困難時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子利用網(wǎng)絡(luò)解決問題的積極性。家長(zhǎng)要利用網(wǎng)絡(luò)做好親子溝通，交流的過程中，把自己好的觀點(diǎn)傳遞給孩子。這種利用互聯(lián)網(wǎng)迂回的教育方式，與傳統(tǒng)的家庭教育方法相比，有獨(dú)特的教育效果，對(duì)解決親子關(guān)系弱與互聯(lián)網(wǎng)吸引力強(qiáng)之間的矛盾有很大的幫助。

3.教會(huì)孩子用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

家長(zhǎng)要身教言教，在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，家首先要嚴(yán)格要求自己，對(duì)孩子要求的，自己首先要能夠做到，給孩子做好榜樣?？梢韵胂?，如果家長(zhǎng)不合理利用互聯(lián)網(wǎng)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上玩游戲等等，而去教育孩子要合理利用互聯(lián)網(wǎng)，教育效果是不會(huì)可觀的。家長(zhǎng)要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用一些身邊的事例分析，讓孩子知道，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，在帶給我們便利和收獲的同時(shí)，也可能讓我們受到傷害，甚至是走向犯罪。通過這樣的分析引導(dǎo)，能給孩子樹立一種選擇意識(shí)、防范意識(shí)，這對(duì)他們躲避不良信息的侵襲有莫大的幫助。

結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)離不開我們的生活，近些年也逐漸融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，我們既要認(rèn)清其對(duì)孩子發(fā)展的巨大的正面作用，也要認(rèn)清其帶來的種種問題，當(dāng)然，負(fù)面作用是可以規(guī)避的。在家庭教育方面，父母要在家庭教育中滲透互聯(lián)網(wǎng)教育，通過春風(fēng)化雨式的教育引導(dǎo)孩子合理的利用互聯(lián)網(wǎng)，讓孩子在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

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作者：甘相元 趙慧敏 單位：甘肅省古浪縣大靖初級(jí)中學(xué)