家庭教育在學校管理中的作用分析

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摘要：古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。在現(xiàn)代學校教育體制下，家庭教育的作用也非常重要。因此一個有良好家風的家庭才能培養(yǎng)出一個具有健全人格的對社會有用的人。

關(guān)鍵詞：家庭教育 監(jiān)護人 學校教育

學校不僅是對學學生進行教育教學活動的地方，也是學生家長學習的地方。每個學校都是一所家長學校，家長學校都有召開家長會的責任和義務(wù)，因此發(fā)揮家長學校的作用是非常必要的。在家長會上不僅要宣傳黨的教育方針政策，還要教育家長如何配合學校全面教育學生，更重要的是要求家長如何搞好家庭教育，如何促進家風建設(shè)等等，讓家長學習很多如何管理孩子、如何教育孩子的方法。認為家長學校對學校管理非常重要，筆者就家長學校方面談幾點感想：

一、發(fā)揚家庭美德，促進家風建設(shè)

在2015年的春節(jié)團拜會上指出“中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風”。家風是一個家庭的靈魂，如何去促進家風建設(shè)這需要我們每一個家長要學習我國的傳統(tǒng)文化，如孟母三遷就是一個很好的例子，也就是說家長也是教育者，家長要隨時注意自己的一言一行，在人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。家庭是學生成長的溫馨港灣，學生的健康成長離不開家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。教育孩子有三種途徑：即言教、身教、境教。所謂言教就是通過言語對孩子進行說教；身教就是給孩子做榜樣；境教就是在家里給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。因此一個有良好家風的家庭才能培養(yǎng)出一個具有健全人格的對社會有用的人。

二、隨時注意孩子的動向，做合格的監(jiān)護人

我在參加自己孩子的家長會或?qū)W校自己組織的家長會時，常常聽到這樣一句話：“感謝家長今天在百忙之中參加我們組織的家長會，我在這里向你們表示感謝?！逼鋵嵾@句話我也曾經(jīng)說過很多次，今天想來這是一種錯誤的說法，這樣一來我們無形中把好多監(jiān)護人的職責和學校的教育工作搞混淆了，家長來參加家長會，到家長學校學習是他們應盡的職責。雖然說學校是教育學生的地方，但家長是孩子的第一任老師和監(jiān)護人，好多家長將監(jiān)護人的職責沒有和學校的職責分清楚。因此學校要求家長平時要和被監(jiān)護人的同學、老師、班主任取得聯(lián)系，隨時掌握學生近期的表現(xiàn)和心理動態(tài)、對隨身攜帶的學校不容許的違禁物品（如手機、刀具、致人受到傷害的利器、有毒物品等）不能帶入學校，管理好家里的違禁物品，發(fā)現(xiàn)問題及時進行心理疏導，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，保證學生健康快樂成長。

三、尊重孩子，學會溝通

每一個孩子都有他自己的個性，但作為家長要掌握好哪些個性需要發(fā)揚，那些需要糾正。不同年齡階段學生的個性心理發(fā)展是不一樣的，家長要隨時注意孩子的表現(xiàn)，對他們的心理狀況要有一定的了解，發(fā)現(xiàn)不利于學生身心發(fā)展的現(xiàn)象及時和學校取得聯(lián)系，在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上進行疏導。學校要告知家長，每個學生在一定的年齡階段都有自己的隱私或自己想做的事情。學校通過與家長的談話、講座、家訪讓家長學會如何去發(fā)現(xiàn)，去掌握實際情況，然后在尊重他的情況下再去談心溝通，加強教育，學生就容易接受。

四、家校合作，培養(yǎng)對社會負責任的人

教育最終的目的是培養(yǎng)對社會負責任的人、對社會有用的人。那么，如何才能達到這個目標呢？培養(yǎng)一個成功的人、一個成才的人、一個健康的人，家庭、學校、社會三方相互合作、相互配合，有一個完整的教育體系的前提下才能完成這個目標。總之，父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環(huán)。學校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，有組織、有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學生在家里、在社會上的情況。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，是與學校教育互為補充的重要途徑。發(fā)揮家長學校的重要作用，讓家長在學校里掌握教育孩子的方式方法，用正確的教育形式引導孩子健康快樂地成長。

作者：田占蘭