康復治療專業(yè)實訓教學方法革新
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摘要：隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，人們對自我身體健康的保養(yǎng)要求逐漸提高，這就導致高職院校康復治療專業(yè)應運而生，它為康復服務行業(yè)提供大量專業(yè)人才。但是在當前的高職院校中，康復治療專業(yè)存在很多教學問題，需要我們進行探索，進行教學方法的創(chuàng)新。本文主要從康復治療專業(yè)實訓教學的現狀和問題出發(fā)，提出其實訓教學方法革新的有效措施。
關鍵詞：康復治療；實訓教學；問題；措施
近年來，我國康復治療行業(yè)發(fā)展勢頭特別的迅猛，各大高職院校為了滿足社會需求，開設相關康復治療專業(yè)，培養(yǎng)康復治療專業(yè)性人才。但是由于我國的康復治療技術還處于初級發(fā)展階段，與國外發(fā)達國家相比仍然存在很多問題。我們必須加大對高職院?？祻椭委煂I(yè)的實訓方法進行革新，使他們能夠掌握最基本的專業(yè)知識和擁有靈活的實際操作能力。
一、高職院?？祻椭委煂I(yè)的實訓教學現狀
據相關調查發(fā)現，康復治療專業(yè)的實訓教學在各大高職院校中普遍都設有相應的教學課程。但是相對于校內實訓教學來看，由于目前我國沒有出臺相應的高職院校康復治療專業(yè)實訓基地建設的標準，導致各大高校現有的實訓教學基地存在巨大的差異，不能滿足學生實訓教學的目標。另外，學生的實踐教學除了在校內進行，還可以去康復治療相應的醫(yī)院或者中心等等進行實踐教學，由于國家沒有相應政策支持，教師不能在實踐中進行康復治療技術的教學。
二、高職院?？祻椭委煂I(yè)的實訓教學存在的問題
（一）實訓教學內容比較隨意
高職院校康復治療專業(yè)的實訓教學內容由于缺乏專業(yè)設置標準，導致實訓教學內容比較隨意，這不利于對學生進行專業(yè)性的培訓，也不能提高學生的專業(yè)技能。縱觀各大高職院校，我們會發(fā)現他們大部分采用的是實訓模擬教學的方式，這是比較傳統的教學方式，雖然可以在一定的程度上提高學生們的專業(yè)實踐能力，但是不利于學生實踐能力的繼續(xù)提高。因為在校內實訓模擬的過程中，學生的病人基本上是另一個學生，就學生來說他們屬于正常人，不是醫(yī)院的病人，對其進行實訓教學，學生很難對病癥和治療方法產生真實的印象。也就是說導致后來他們參加工作后，會發(fā)現和現實情況存在非常大的差距，不能及時應對病人發(fā)生的各種情況。因此，高職院?？祻椭委煂I(yè)實訓教學內容的隨意性嚴重的阻礙學生康復治療技術的掌握。
（二）校內實訓基地數量較少
隨著國家教育改革的不斷發(fā)展，高職院校迎來新的春天，尤其是高職院校的康復治療專業(yè)，它的學生人數隊伍每年都在不斷擴大，正是由于學生數量的擴大，高職院校康復治療專業(yè)現有的實訓基地不能滿足當前實訓教學活動需求，進而影響高職院?？祻椭委煹膶嵱柦虒W效果。首先，由于學生數量的不斷增加，學校班級數量也隨之增加，這就導致實訓教學課時的減少，使得康復治療實訓教學效果不佳。其次，各大高職院校雖然認可康復治療專業(yè)未來的前景，但是由于對其缺乏重視，高校沒有建立或者建立的實訓基地數量較少，不能滿足現有學生實訓教學的需求，進而影響了學生康復治療技術實踐能力的提高。
（三）人才培養(yǎng)定位不明確
據相關數據統計表明，我國大部分高職院校的康復治療專業(yè)的課程設置內容基本上一致，沒有特別突出的自我特色表現，這就說明了高職院校對康復治療專業(yè)學生的培養(yǎng)定位不明確。因為在具體的社會生活中，康復治療的對象就如醫(yī)院的病人一樣存在分類，不同的對象，我們要針對其特點和病情，采取科學合理的康復治療方法和技術進行治療。目前，尤其是在實訓教學中，教學內容雖然滿足于康復治療整個行業(yè)，但是沒有具體的和針對性的方向進行實訓教學。這會讓學生參加工作后需要長期的適應時間，不利于高職院校教學定位。
三、高職院?？祻椭委煂I(yè)的實訓教學方法革新措施
（一）科學合理安排實訓課程
高職院?？祻椭委煂I(yè)的實訓教學要結實際人才培養(yǎng)定位其教學課程，提高實訓教學在康復治療基礎專業(yè)課程中的課時，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。首先，針對康復治療臨床實際操作技能較多的項目，增加其實訓教學課時，有利于在實訓教學的過程中培養(yǎng)學生的實踐操作能力，還能不斷的強化學生的康復治療實踐技能。其次，按照實際康復治療行業(yè)的情況進行實訓教學課程內容的調整。這樣可以在實訓教學過程中有側重點，避免滿堂灌，有利于學生學習時掌握關鍵技能。最后，需要制定課程的實訓訓導手冊，使得學生在實訓教學的過程，能夠按照正確的規(guī)定和流程進行操作，培養(yǎng)他們良好的習慣，在未來的工作中更能得心應手。
（二）加大對校內實訓基地的建設
國家要加大對高職院?？祻椭委煂I(yè)的經費投入，使他們能夠建設更多的實訓基地和配置更多更好的先進設備設施，進而增加高職院校康復治療專業(yè)學生的實訓課時，讓他們能夠在充分的實訓教學活動中掌握康復治療的實踐技能。另外，一旦校內實訓基地數量增加，有利于對其進行明確的分工，設置不同類型的實訓基地，有利于實現學生最大限度獲得真實體驗，還有利于學校進行相關設備和設施的管理和維護，進而使得實訓教學活動的正常有序進行。
（三）明確人才培養(yǎng)定位
高職院校必須明確對康復治療專業(yè)學生的培養(yǎng)和定位，只有這樣，才能繼續(xù)相關課程教學的設計和實訓教學活動的安排，如果不明確對人才培養(yǎng)的定位，會導致高職院校實訓基地設置單一性，不利于培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐專業(yè)技能。當然，明確人才培養(yǎng)定位還可以促進教師和學生之間的交流，一旦發(fā)現學生的學習偏離實訓教學目標，及時和學生進行溝通，還能掌握學生的實訓進度，為下一步實訓教學活動進行規(guī)劃。
四、結語
綜上所述，實訓教學對高職院?？祻椭委煂I(yè)具有十分重要的作用，高職院校和國家、教育部門必須重視對學生的實訓教學活動，并在具體的過程中采取有效的措施和改進傳統的實訓教學方式，不斷的增加高職院校的實訓基地建設，提高實訓教學的質量，進而建設一批具有高素質、高技能的康復治療人才，造福社會和國家。
參考文獻：
[1]劉敏.康復治療專業(yè)學生加強職業(yè)能力培養(yǎng)的探討[J]中國科教創(chuàng)新導刊，2013,(8)
作者:李艷 單位:連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校
