高校動畫專業(yè)課程教學改革新思考分析

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摘要：在新形勢下，加快高校動畫專業(yè)課程教學改革是勢在必行的。本文以新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學改革為研究對象，首先介紹了新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學改革的必要性，然后分析了新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學的整體改革思路，最后提出了新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學改革的有效策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：新形勢；高校；動畫專業(yè)課程教學；改革

現如今，我國社會發(fā)展對動畫人才的需求量越來越大，所以我國高校也重視動畫專業(yè)課程教學改革。通過積極開展改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，可以極大地提高教學質量，也可以為培養(yǎng)綜合能力較強的動畫專業(yè)人才奠定堅實的基礎。因此，當前我國高校動畫專業(yè)教師需要著重思考的問題是怎樣促進本專業(yè)改革。

1新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學改革的必要性

近年來，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，科技的日益進步，人們對動畫質量的要求越來越高，繼而對動畫專業(yè)人才的要求也日益提高。在傳統(tǒng)的高校動畫專業(yè)課程教學中，教師往往都采用灌輸式的教學模式，完全照搬教材的內容，這樣容易導致學生在學習中長期處于被動的接受狀態(tài)，不利于提高學生學習效率。因此，為了可以實現既定的教學目標，在新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學必須要進一步開展改革，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式和教學模式，在教學中融入新的教學理念，這樣才可以使教學質量得到大幅度的提高，才可以培養(yǎng)出大批高素質的動畫專業(yè)人才，以更好地促進我國動畫事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的動畫作品，滿足人們對動畫的需求。

2新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學的整體改革思路

（1）高校動畫專業(yè)課程教學的改革目標。高校開設動畫專業(yè)課程，動畫教學的根本目標是加強學生的表達能力和設計能力。因此，不管是課程時間的安排，還是課程內容的制定，都需要充分體現出科學性和合理性，采用有效的形式在高校動畫專業(yè)課堂教學中呈現，激發(fā)學生的學習熱情，不斷豐富學生的專業(yè)知識，掌握各種專業(yè)技能[1]。并且高校必須要注重學生創(chuàng)作能力以及理解能力的培養(yǎng)，幫助學生深入認識專業(yè)技術和透視規(guī)則，而且也必須要加強學生運用結構動畫技術的能力，全面了解線條的粗細以及長短等等，培養(yǎng)學生肢體之間的協(xié)調能力，而且能夠讓學生的專業(yè)基礎更加鞏固，在高校動畫專業(yè)課程教學改革中這些都是重要的目標。（2）高校動畫專業(yè)課程改革的基本原則。對于高校動畫專業(yè)課程教學改革來講，其基本原則是循序漸進，將運動以及訓練當做動畫專業(yè)課程教學的關鍵內容。并且在現階段的高校動畫專業(yè)課程教學中實踐教學也是必要環(huán)節(jié)之一，即便高校動畫專業(yè)課程教學水平相當高，如果學生沒有機會進行親自操作和實踐，這樣也遠遠無法滿足當前動畫市場的實際需求。因此，實踐教學目標在高校動畫專業(yè)課程教學中也是至關重要的，教師必須要有科學的培養(yǎng)學生，不能急于求成，首先可以制定相應的階段性目標，然后教師結合不同階段的目標提出相應的教學要求，學生對目標規(guī)劃進行擬定時，教師必須要學會循序漸進，進而保證學生在學習中，能夠加深對所學知識的理解和認識，為靈活運用各種動畫制作技能提供有力的保障[2]。整體來講，作為高校動畫專業(yè)教師，在實際教學中必須要認真遵循“重視基礎、注重實踐和循序漸進”的基本原則。隨著現代科技的迅速發(fā)展，采用新型的教學模式，激發(fā)學生的學習熱情，不斷完善教學中所需要的硬軟件設施，也是高校動畫專業(yè)課程教學的主要構成部分，對培養(yǎng)高素質的動畫專業(yè)人才相當有利，進而更好地促進我國動畫事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

3新形勢下高校動畫專業(yè)課程教學改革的有效策略

（1）采用個性化的教學模式。在動畫設計中，學生既要了解基本的計算機操作技能，又要具備較強的創(chuàng)作能力，遠遠不同于傳統(tǒng)的美術教學。動畫專業(yè)，簡單來說，是指將現代科技和傳統(tǒng)繪畫藝術特點進行有機結合，學生除了需要有扎實的繪畫基礎，也要了解常見的計算機技術，比如：軟件應用以及計算機編程等等。但是相對于傳統(tǒng)的課程教學而言，現代動畫專業(yè)有很大的不同，為了可以更好更快的適應新形勢下社會對人才的需求，高校需要不斷促進動畫專業(yè)課程教學改革，進而可以培養(yǎng)出滿足國家和社會對人才需求的高素質動畫專業(yè)人才。第一，需要結合各層次學習能力的學生，科學制定適合的實踐任務，充分調動學生對編程學習的積極性和主動性，對其做出進一步深入的探究分析[3]。第二，教師在教學中需要重點培養(yǎng)學生的動畫設計能力。結合每個學生的興趣愛好，清楚明確學習方向以及學習重點，不斷提高學生學習動畫的興趣，以更好地促進高校動畫專業(yè)課程教學改革，提高教學質量。（2）提升專業(yè)課程設置的科學性。首先，課程設置不能脫離市場需求。動畫專業(yè)的需求和動畫產業(yè)鏈的發(fā)展有著緊密的關聯(lián)，而在動畫產業(yè)鏈中高校動畫專業(yè)是不可或缺的構成部分。隨著社會分工越來越細化，對人才的要求越來越高[4]。因此，高校在設置動畫專業(yè)課程時，不僅要明確培養(yǎng)方向，而且要明確培養(yǎng)目標，避免存在課程內容不適應市場需求的情況，以顯著提升課程和課程之間的銜接性。其次，課程設施必須要與高校學生的特征相符。與高校其他專業(yè)相比之下，動畫專業(yè)具有相當強的思維創(chuàng)造性，所以高校對動畫專業(yè)課程進行設置時，必須要結合學生的愛好興趣，在實際教學中提高學生的美學素養(yǎng)，加強學生的創(chuàng)作能力，進而更好的促進學生全面發(fā)展。

4結束語

總而言之，高校動畫專業(yè)教師必須要學會與時俱進，隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經是落后的，難以提高教學質量，更加談不上提高學生學習效率。因此，作為高校動畫專業(yè)的教師，需要重視自身課程教學的改革，以實現既定的教學目標。

參考文獻

[1]徐英.試論高校動畫專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新[J].科技資訊，2015，13（19）：163-164.

[2]王志成.數字媒體時代高校動畫專業(yè)課程建設[J].科學大眾（科學教育），2015（09）：150+153.

[3]晏娜，王懿清.淺議高校本科動畫專業(yè)教學模式改革———以江西師大動畫專業(yè)工作室教學為例[J].大眾文藝，2015（10）：198.

[4]楊成.高校動畫專業(yè)課程群建設與改革探討[J].浙江科技學院學報，2015，27（02）：152-155.

作者：李曼丹 唐雪蓮 單位：重慶郵電大學