高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望

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摘要：受傳統(tǒng)的教學(xué)思想的影響我國高校體育教學(xué)改革面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)模式以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化教學(xué)的需求，為了更好的滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求，我國高校必須對當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行有效的改革，在教學(xué)的過程中滲透人性化的教學(xué)理念，進(jìn)而實現(xiàn)體育教學(xué)水平的提升以及學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。本文立足于當(dāng)前我國高校體育教學(xué)改革存在的問題，對人性化視野下高校體育教學(xué)改革取得的成果進(jìn)行闡述，并且就我國體育教學(xué)的未來發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的展望。

關(guān)鍵詞：人性化視野；高校體育；教學(xué)改革；教學(xué)問題分析；發(fā)展展望

伴隨著新課改的發(fā)展，教學(xué)改革對高校的體育教學(xué)也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的體育知識，同時還要求站在學(xué)生的角度為提高學(xué)生的身體素質(zhì)開展人性化的教學(xué)[1]。本文主要對人性化視野下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望進(jìn)行探析，希望對我國體育教學(xué)的發(fā)展起到經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

一、體育教學(xué)改革中存在的問題分析

1、教師的綜合素質(zhì)有待提高

雖然我國高校體育教學(xué)活動已經(jīng)倡導(dǎo)人性化的教學(xué)模式，但是教師的綜合素質(zhì)存在的問題成為體育教學(xué)改革過程中的重要影響因素之一。當(dāng)前我國很多的高校體育教師在入職之前接受的教育是傳統(tǒng)教育模式，很多教師在教學(xué)過程中不喜歡創(chuàng)新，對新的知識以及新的教學(xué)方法缺乏學(xué)習(xí)的動力。教師的這種狀態(tài)對于我國高校體育教學(xué)人性化的發(fā)展是不利的。在教學(xué)改革的過程中，教師作為主導(dǎo)者如果不能堅持以人為本的思想理念是不會取得有效的教學(xué)改革成果的[2]。

2、未能實現(xiàn)理論與實踐的高效統(tǒng)一

雖然人性化的教學(xué)理念在教學(xué)的改革中已經(jīng)盛行，但是受傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)模式的影響，我國很多的高校體育教師在實際的教學(xué)活動中依舊重視理論知識的教學(xué)，對于實踐教學(xué)缺乏足夠的重視。實踐教學(xué)能夠充分的彰顯學(xué)生的主體地位，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大。

二、當(dāng)前人性化體育教學(xué)改革取得的成果分析

從整體來看雖然我國體育教學(xué)人性化改革效果不夠明顯，但是畢竟教學(xué)改革起步的時間比較晚，經(jīng)驗有限，教學(xué)成果不太明顯也是情有可原的。即使這樣，但是不能否認(rèn)我國高校體育教學(xué)人性化的改革還是取得一定的成效的。下面就當(dāng)前我國體育教學(xué)活動人性化改革取得的成果進(jìn)行具體的闡述：

1、在教學(xué)思想中滲透人性化理念

當(dāng)前我國已經(jīng)全面進(jìn)入體育教學(xué)的新時代，再加上個人自身鍛煉意識的不斷提升，我國高校的體育教學(xué)活動更加注重人性化的發(fā)展。教師在日常的教學(xué)中也注意從學(xué)生角度出發(fā)，切實的為學(xué)生的身心健康發(fā)展考慮。在日常教學(xué)活動中滲透人性化的教學(xué)理念，促使學(xué)生實現(xiàn)個性全面化的發(fā)展[3]。

2、注重科學(xué)的教學(xué)方式

當(dāng)前我國高校會根據(jù)自身的發(fā)展以及學(xué)生的實際情況來選擇科學(xué)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式的選擇在本質(zhì)上是以人為理念的體現(xiàn)，科學(xué)的教學(xué)方式不僅有效的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對于體育教學(xué)效率的提升也起到了很大的促進(jìn)作用。

3、課程設(shè)置更加科學(xué)

基于人性化的教學(xué)理念下，我國高校在體育課程的設(shè)置上也更加體現(xiàn)人性化與科學(xué)化。很多高校課程的設(shè)置都是立足于自身的發(fā)展。不管是課程的數(shù)量還是課程的質(zhì)量都比較豐富。比如在教學(xué)中會出現(xiàn)傳統(tǒng)的體育方式如羽毛球、體操等，甚至還有民族特色的體育方式比如武術(shù)、散打等，當(dāng)然在智力方面也不會缺失，比如國際象棋以及圍棋等。為了更好的與時俱進(jìn)，我國很多的高校甚至在體育教學(xué)活動中加入比較流行的元素，比如街舞以及瑜伽等。這種時尚流行元素的加入使得我國高校的體育教學(xué)活動更加生動活潑[4]。

三、人性化體育教學(xué)改革的展望

1、人性化教學(xué)理念的發(fā)展

當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)文明以及社會文明都在很大程度上的獲得了發(fā)展。在此背景下以人為本的理念逐漸深入人心。這對于我國高校體育教學(xué)活動的開展也是大有裨益的，主要體現(xiàn)在教師在日常的教學(xué)活動中更加注重人性化教學(xué)理念的滲透，就我國的體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀來看，人性化的教學(xué)理念將會是體育教學(xué)改革的主要趨勢。

2、教學(xué)方法得到不斷的改進(jìn)

當(dāng)前我國高校體育教學(xué)活動改革不管是在教學(xué)方法還是在教學(xué)模式上都日益豐富，并且這些教學(xué)方法與教學(xué)模式在實踐過程中得到不斷的優(yōu)化。在高校課程資源日益豐富的前提下，我國高校體育課程項目開設(shè)的數(shù)量也日益增多，人性化的教學(xué)理念也得到了的鞏固?；谌诵曰慕虒W(xué)氛圍中，體育教學(xué)的方法也在很大程度上得到改善，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)方式也更加豐富。

3、教學(xué)氛圍更加和諧

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得體育課程的教學(xué)氛圍比較壓抑，進(jìn)而導(dǎo)致更多的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)體育知識[5]。但是基于人性化的教學(xué)理念下，高校體育教學(xué)的氛圍更加和諧。這與大學(xué)生的身心發(fā)展是吻合的。只有在和諧的教學(xué)環(huán)境中大學(xué)生的身心健康才能得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，雖然當(dāng)前我國高校體育人性化的教學(xué)改革效果不太明顯，但是也在一定程度上取得了成效，并且人性化的教學(xué)發(fā)展模式將會成為我國高校體育教學(xué)改革的主要趨勢，為我國高校體育課程教學(xué)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳勇,王滿秀.高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析與展望[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2014,08:87-89.

[3]蘇煥龍,劉莉,李麗.高校體育教學(xué)改革的人性化視角分析[J].運(yùn)動,2013,06:101-102.

[4]朱二剛,馬倩,杜天華.體育權(quán)利維護(hù)視角下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與實現(xiàn)路徑[J].體育研究與教育,2016,03:50-54+64.

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作者：程婷婷 羅錚子 單位：揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)