融媒體時(shí)代思想政治教育教學(xué)改革

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［摘要］“融媒體”是媒體時(shí)代高速發(fā)展的代名詞，是以發(fā)展為前提，以揚(yáng)優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢相結(jié)合，并使二者的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，使單一媒體的競爭力變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭力?！叭诿襟w”以傳統(tǒng)媒體為基礎(chǔ)，結(jié)合新媒體的發(fā)展優(yōu)勢，總結(jié)二者特性所產(chǎn)生的媒體形式，具有獨(dú)特的媒體特征和發(fā)展優(yōu)勢，“融媒體”的產(chǎn)生也給我國當(dāng)前思想政治教育帶來了一定的沖擊，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。怎樣讓高校教育工作結(jié)合新時(shí)展特點(diǎn)，將“融媒體”特有優(yōu)勢融入高校思想政治教育工作中，創(chuàng)新教學(xué)形式，發(fā)展時(shí)代特色的教學(xué)是當(dāng)今教育工作者需要思考的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教育工作者需要研究解決的重要課題。

［關(guān)鍵詞］高校;思想政治教育;教學(xué)改革

前言

融媒體時(shí)代的新的特性和感官刺激也給高校學(xué)生的思維觀念和行為方式帶來了一定的改變。高校思想政治教育課程開展的目的是為了幫助學(xué)生鞏固正確的價(jià)值觀，做好學(xué)生思想建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育。面對(duì)具有強(qiáng)烈沖擊性的融媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，創(chuàng)新教育思想，拓寬教育途徑是高校思想政治教育工作的新課題。

一、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的機(jī)遇

(一)為高校思政教育教學(xué)構(gòu)建“新橋梁”融媒體結(jié)合了傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，既有新媒體傳播速度快，傳播范圍廣，傳播力度大的特點(diǎn)，也有傳統(tǒng)媒體的多樣性和內(nèi)容深度，形式和內(nèi)容都有了創(chuàng)新，深受高校學(xué)生的喜愛。高校思想政治教育課程也應(yīng)當(dāng)利用融媒體的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)勢，尋找符合當(dāng)代大學(xué)生喜好的思維模式和溝通模式，通過多渠道教材展示打造多元化的課堂教學(xué)，打造輕松愉快的課堂氛圍。

(二)為高校思政教育教學(xué)增添“親近力”受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校思想政治教育課程在教學(xué)模式上采用言傳身教的形式，課堂缺少互動(dòng)性和活力，學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容不感興趣也很難理解教學(xué)內(nèi)容的深度，很難引起學(xué)生的重視。思想政治教育課程的開設(shè)還有一個(gè)意義，那就是幫助學(xué)生走出困惑，給予學(xué)生正確的前進(jìn)方向，樹立正確的三觀。但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)課堂的刻板和枯燥，教師與學(xué)生之間存在距離感，很難使學(xué)生敞開心扉地與教師進(jìn)行交談，說出自己的困惑和煩惱，思想政治教育的實(shí)質(zhì)意義也很難實(shí)現(xiàn)。而融媒體具有多種多樣的交流形式，不必接受面對(duì)面交流的壓力，學(xué)生更樂于在網(wǎng)絡(luò)世界中敞開心扉，表達(dá)自己的真實(shí)想法，也更樂于接受建議。

(三)為高校思政教育教學(xué)增加“互動(dòng)性”以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式過于注重“教”而忽略了“學(xué)”，教師在教學(xué)時(shí)往往采用“灌輸式”的教學(xué)模式，將書本重點(diǎn)和自己的主觀判斷強(qiáng)加于學(xué)生，學(xué)生則被動(dòng)地“學(xué)”，對(duì)于教師的教學(xué)方式很少提出疑問也很少說出自己的想法，長此以往的壓迫式教學(xué)便在師生之間形成了一種默契。現(xiàn)如今，教育不再過度地強(qiáng)調(diào)“教”，而是要求教學(xué)結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的個(gè)人思維能力作為課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“互動(dòng)性”。利用融媒體的便利性，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而與教師和教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)起來。

二、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得思想政治理論課教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜互聯(lián)網(wǎng)的包容性強(qiáng)，傳播力度快，傳播范圍大等特點(diǎn)是其飛速發(fā)展的優(yōu)勢條件之一，可是這些特點(diǎn)也具有雙面性，飛速發(fā)展，包羅萬象的數(shù)據(jù)信息也給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包容性很強(qiáng)，可以包含有益的，積極向上的正面信息，也包含灰色的，陰暗的不實(shí)信息和違法信息，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并沒有得到完全的凈化，并且這種情況還將會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間。很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)壯大聲勢，宣傳虛假言論和不正確的道德觀，此時(shí)如果沒有正確的道德言論加以抵制就會(huì)誤導(dǎo)很多思想政治觀念薄弱的人，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中遭受沖擊。面對(duì)這種情況，高校的思想政治教育任務(wù)更加重大，也面臨著許多未知的挑戰(zhàn)。

(二)媒介的虛擬化導(dǎo)致社會(huì)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的失衡網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬化給了很多人偽裝的機(jī)會(huì)，認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界可以沒有任何的顧慮，所以很多人任意地言論，抨擊他人，傳播不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀點(diǎn)和思想。在互聯(lián)網(wǎng)的活躍用戶中，高校學(xué)生也占據(jù)了一定的位置，可是面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)世界，部分價(jià)值觀不穩(wěn)定，道德觀不成熟的高校學(xué)生也很容易被不實(shí)言論所誤導(dǎo)，甚至加入傳播不良信息的行列。所以互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)具有兩面性，既能給人提供幫助，也可以給不法分子留有可乘之機(jī)。面對(duì)這種情況，高校思想政治教育課程應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行分析和疏導(dǎo)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)世界中分清是非黑白，增強(qiáng)大學(xué)生的法制道德觀念。

三、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的創(chuàng)新舉措

(一)提高自身素質(zhì)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念當(dāng)前融媒體時(shí)代已經(jīng)到來，當(dāng)代大學(xué)生也正在成為融媒體時(shí)代的主要受眾和推動(dòng)者，面對(duì)這種現(xiàn)狀，高校教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維理念，融入時(shí)代的潮流中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的古板教學(xué)思想，以具有時(shí)代前瞻性的眼光，借助融媒體的平臺(tái)，創(chuàng)新具有時(shí)代特色的教學(xué)模式，提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。教育工作者的職責(zé)是教書育人，但是隨著時(shí)代的改變，許多的觀念和習(xí)慣也在改變，如果教師堅(jiān)持固有觀念拒絕與時(shí)俱進(jìn)，也會(huì)被時(shí)代所拋棄。所以面對(duì)新的時(shí)代潮流，教育工作者不應(yīng)用抗拒的態(tài)度對(duì)待時(shí)代變革，傳統(tǒng)意義上的政治宣傳和思想教育方式更應(yīng)當(dāng)緊跟融媒體時(shí)代的步伐。

(二)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，創(chuàng)新思政教育模式創(chuàng)新教育模式需要了解最新的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，研究潮流走向，明確一個(gè)創(chuàng)新方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)著手建設(shè)最新的教育平臺(tái)，線上線下同時(shí)開展思想政治教育，把控學(xué)生的真實(shí)動(dòng)態(tài)。學(xué)校可以以融媒體為新的線上互動(dòng)平臺(tái)，建立學(xué)校思想政治教育專欄，開設(shè)微信公眾號(hào)和微博、抖音號(hào)等，更新學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，宣傳思想政治思想，弘揚(yáng)正能量。也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)校內(nèi)情況的真實(shí)想法，幫助學(xué)生解答一些困惑。其次，學(xué)校也可利用互動(dòng)功能了解最新的輿情動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的思想走向，幫助學(xué)生在線上線下樹立正確的道德思想，讓思想政治工作與維穩(wěn)工作更具主動(dòng)性和前瞻性。其次，學(xué)校思想政治課程也可開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，運(yùn)用動(dòng)畫、視頻解說等形式進(jìn)行思想政治教育，讓枯燥的課程充滿趣味性，吸引更多學(xué)生的注意。將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行友好的銜接，幫助學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò)，堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生自律教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，高校學(xué)生很容易被虛假的景象所蒙蔽，面對(duì)這種情況，僅依靠高校課上的思想政治教育的熏陶是不足夠的，還需要加強(qiáng)學(xué)生的自律教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想法治觀念，提高自我防范和自我疏導(dǎo)意識(shí)，才能保證學(xué)生不會(huì)迷失在虛假的網(wǎng)絡(luò)幻象中。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)道德思想的宣傳，規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí)，提高學(xué)生的判斷能力。學(xué)校在進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)用戶宣傳時(shí)，不可采用強(qiáng)制性的教學(xué)措施，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?？梢酝ㄟ^開展文明網(wǎng)絡(luò)主題辯論賽，有獎(jiǎng)競猜，文明網(wǎng)民宣傳片拍攝等活動(dòng)號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參與到宣傳文明用網(wǎng)，思想政治教育普及的行列中，在參與活動(dòng)的過程中潛移默化地影響著學(xué)生的言行，從而提升自我教育意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平。

結(jié)論

綜上所述，高校作為培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要場所，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自身的使命和職責(zé)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)更新教育思想，充分利用融媒體時(shí)代所賦予的資源和平臺(tái)，創(chuàng)新教育理念，幫助學(xué)生樹立思想法制意識(shí)，培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的新人才。

參考文獻(xiàn):

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［3］楊霞飛．高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建———從高校思想政治教育失效性原因探尋［J］．湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019(1):86－87．

作者：劉兮兮 單位：江蘇海洋大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院