初研圖書館心教育人的新途徑
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高校是重要的育人陣地，圖書館不僅具有信息功能，還具有教育功能。圖書館人應(yīng)當(dāng)像一線教師一樣承擔(dān)育人重任。高校德育的理論一貫具有不可抗拒的威嚴(yán)。廣大德育工作者采取的普遍方法是苦口婆心、孜孜不倦;學(xué)生表面洗耳恭聽，實(shí)則敬而遠(yuǎn)之，育人效果甚微。這種只重說教、忽視心理教育的方式源于德育工作者缺乏心理學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)。何謂心育?心育即心理教育簡(jiǎn)稱，是指通過培養(yǎng)發(fā)展教育對(duì)象的健康心理，達(dá)到促進(jìn)教育對(duì)象個(gè)性完善的教育。高校圖書館應(yīng)該依托心理學(xué)的原理和教育方法技巧，在各種服務(wù)工作中展開心理教育，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)及道德品質(zhì)，使育人成為課堂以外的延伸。
2.心育的具體實(shí)施途徑
一本好書可以開闊學(xué)生的視野，可以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，可以陶冶情操，可以提升道德品質(zhì)。閱讀教育是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段之一。相反，一本不好的書籍會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響。菲爾丁說:“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你栽害?！币虼烁咝D書館應(yīng)大力重視藏書建設(shè)，努力提高館藏質(zhì)量，館藏結(jié)構(gòu)應(yīng)打破重理輕文的傾向，增大人文館藏的購(gòu)進(jìn)。在人文圖書的選擇上，要注重經(jīng)典館藏的配置，對(duì)于質(zhì)量不高、粗制濫造的垃圾圖書應(yīng)嚴(yán)格擋在圖書館的門外。近年來，由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的流行和出版業(yè)的開放，一些思想性不高、參考價(jià)值不大的圖書被大量生產(chǎn)、復(fù)制。對(duì)于這些圖書，圖書館的采訪人員應(yīng)擦亮眼睛、嚴(yán)格把關(guān)，極力保持圖書館人文館藏的純凈。圖書采訪人員要熟悉各種檢索工具，隨時(shí)關(guān)注出版界動(dòng)態(tài)，將經(jīng)典的、優(yōu)秀的、最新的書目列人采購(gòu)清單并購(gòu)進(jìn)納人館藏。種類應(yīng)多樣化，歷史的、文學(xué)的、勵(lì)志的都應(yīng)仔細(xì)衡量，購(gòu)進(jìn)合理比例的相應(yīng)館藏。在人文館藏地的設(shè)立上，也要突出特定的教育功能，達(dá)到特定的教育目的。例如，美育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要方面，也是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要途徑。1999年召開的全國(guó)教育工作會(huì)議的《決定》中指出:“美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！庇械母咝D書館單獨(dú)辟出“藝術(shù)書籍庫(kù)”。將各種藝術(shù)類書籍專門存放，便于學(xué)生瀏覽、借閱。圖書館這樣的做法就是依據(jù)了教育發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)美育在育人活動(dòng)中的獨(dú)特作用，有效促進(jìn)了學(xué)生美好心靈的塑造，從而達(dá)到了心育目的。
3.要具備四心
要具備四心(關(guān)心、耐心、熱心、愛心)，主動(dòng)和學(xué)生交往，放下管理者高高在上的姿態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。圖書館館員對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是和風(fēng)細(xì)雨式的，而不是大聲呵斥。比如，圖書借閱處的館員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要從最基本的找書方法開始，到熟悉圖書的分類索引，每一步指導(dǎo)都要耐心細(xì)致，精心教高校圖書館擁有豐富的人文館藏，包含哲學(xué)、政治、文學(xué)、歷史、天文、地理等諸多學(xué)科書籍。這些書籍是對(duì)我們所處周邊世界的正確診釋。引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面、有效補(bǔ)充課堂教學(xué)之外的知識(shí)，還能提高學(xué)生的道德品質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈。對(duì)于圖書館幾十萬冊(cè)的館藏資源，學(xué)生往往不知所措，這時(shí)圖書館館員就應(yīng)該充當(dāng)好的引導(dǎo)員，在充分了解學(xué)生的閱讀水平、閱讀喜好基礎(chǔ)上為他們推薦最適合的圖書借閱。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好發(fā)生了很大變化。圖書館館員應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段和學(xué)生展開互動(dòng)。如可以通過館員信箱、QQ實(shí)時(shí)交流、BBS、博客、手機(jī)短信等多種方式和學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)圖書館服務(wù)的意見和要求，并及時(shí)調(diào)整方式方法，最大限度地滿足學(xué)生的需求。圖書館館員應(yīng)對(duì)各類經(jīng)典館藏了然于胸。圖書館館員應(yīng)將閱讀館藏列人自己的工作范疇，館員的閱讀體驗(yàn)對(duì)于其工作中閱讀指導(dǎo)有重要意義。館員可以寫一些閱讀感想、書評(píng)、書目標(biāo)引等，這些一手的閱讀資料可以幫助學(xué)生快速深人地了解書籍內(nèi)容，從而達(dá)到閱讀指導(dǎo)目的。
4.結(jié)語
圖書館則高校育人的重要陣地。當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況堪憂，心理素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)。高校圖書館除了要給教學(xué)科研提供文獻(xiàn)保障外，還要通過服務(wù)育人，特別是心理教育。高校圖書館應(yīng)該針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃、講方法地開展本職工作活動(dòng)，充分發(fā)揮心理育人的作用。
作者：史鳳蘭 單位：南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)
