中職機(jī)電企業(yè)化教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)研究

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摘要：在長(zhǎng)期的中職教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校注重于輕教學(xué)、輕質(zhì)量、重規(guī)模的理念，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)感覺學(xué)不到實(shí)際內(nèi)容，企業(yè)抱怨招收不到有用的人才，家長(zhǎng)后悔讓孩子就讀中職學(xué)校，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)都不滿意的現(xiàn)象。在機(jī)電類學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電設(shè)備的使用及維修，如果不能夠親身實(shí)踐，學(xué)生很難掌握生產(chǎn)中有用的計(jì)算，在此背景下，學(xué)校與企業(yè)開展合作進(jìn)行企業(yè)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)以提升學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，變得尤為重要。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)電；企業(yè)化；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)質(zhì)量

企業(yè)化教學(xué)是指中職院校拋去舊有的教學(xué)模式，通過與企業(yè)進(jìn)行合作來提升教學(xué)的質(zhì)量，借鑒企業(yè)的生產(chǎn)模式來設(shè)計(jì)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，最終形成專業(yè)技術(shù)能力。本文就如何提升企業(yè)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量開展了探討，希望和大家共同進(jìn)步。

1扎實(shí)練好基本功，掌握一技之長(zhǎng)

對(duì)于機(jī)電專業(yè)學(xué)生來講，基本功是在企業(yè)實(shí)習(xí)中的保障，要有足夠的耐心和恒心精通本專業(yè)的基本功。在企業(yè)中，中職學(xué)生會(huì)面對(duì)各種各樣的機(jī)械設(shè)備和工具，沒有扎實(shí)的基本功就會(huì)影響到實(shí)習(xí)的效果，進(jìn)而影響整體教學(xué)的質(zhì)量。此外，對(duì)于中職生來講，一技之長(zhǎng)也是在學(xué)校學(xué)習(xí)階段所要必備的，這也是在企業(yè)中生存的根本。在企業(yè)實(shí)習(xí)開始前，筆者會(huì)組織學(xué)生了解所要實(shí)習(xí)企業(yè)的概況，掌握其中的主要設(shè)備的應(yīng)用，對(duì)于實(shí)習(xí)的崗位進(jìn)行深入了解。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，筆者針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行實(shí)地講解，為他們講述如何安全地進(jìn)行吊裝、開展生產(chǎn)，避免出現(xiàn)意外事故［1］。在生產(chǎn)中，筆者通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)產(chǎn)生他們制造產(chǎn)品的成就感，使其熱愛機(jī)電這個(gè)行業(yè)。在生產(chǎn)過程中，學(xué)生的興趣是維持生產(chǎn)最大的動(dòng)力，通過興趣學(xué)習(xí)加上刻意訓(xùn)練就能夠掌握住一技之長(zhǎng)，這也有助于在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中位于不敗之地。在實(shí)訓(xùn)過程中，很多學(xué)生對(duì)于機(jī)床自動(dòng)化控制有著濃厚的興趣，筆者就引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)機(jī)床的說明書、上網(wǎng)查看機(jī)床的型號(hào)、查找它的原理書，這大大提升了實(shí)訓(xùn)的效果，同時(shí)還能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)。

2培養(yǎng)合作精神，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

企業(yè)是一個(gè)大的整體，每個(gè)人都是其中的一部分，都要具備合作精神。對(duì)于企業(yè)實(shí)訓(xùn)而言，教師要讓學(xué)生了解到在企業(yè)中每個(gè)人存在的價(jià)值，培養(yǎng)他們的合作精神，使每個(gè)人都具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為整體付出自己的努力。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不可缺少，通過日常工作與他人建立良好的工作關(guān)系，彌補(bǔ)自身的不足，使之處理事情更加有條理。通過實(shí)際生產(chǎn)案例的講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，將他們培養(yǎng)成符合企業(yè)要求的專業(yè)人才。對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)線而言，每個(gè)人都是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果一盤散沙就無法組織起高效、高質(zhì)量的生產(chǎn)過程。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)他們積極與其他伙伴進(jìn)行溝通，為生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品而做好努力。在生產(chǎn)過程中，學(xué)生要與車間老師傅搞好關(guān)系，向他們學(xué)習(xí)生產(chǎn)的技巧和技能，提升自身生產(chǎn)的質(zhì)量和效率［2］。筆者向?qū)W生灌輸集體意識(shí)，引導(dǎo)他們服從管理者的指令，樹立團(tuán)體意識(shí)，最終共同完成生產(chǎn)任務(wù)。和諧的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生搞好人際關(guān)系的能力，使之能夠主動(dòng)適應(yīng)工廠生產(chǎn)過程，為順利生產(chǎn)做好準(zhǔn)備。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也是學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，教師要予以重點(diǎn)關(guān)注。

3嚴(yán)抓實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“即插即用”型人才

對(duì)于職業(yè)教育而言，應(yīng)用才是教學(xué)的目的。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，教師要嚴(yán)抓實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視實(shí)踐能力、操作能力，使學(xué)生有著“上班”的感覺，從而縮短與企業(yè)要求的差距。現(xiàn)代的企業(yè)功利性很強(qiáng)，不愿意浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力提升人員的技能，對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生生產(chǎn)的廢品也頗有微詞，因此教師要狠抓實(shí)踐環(huán)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)出“即插即用”型人才，最終提升學(xué)生的觀察動(dòng)手能力，積累成功經(jīng)驗(yàn)，使之成為受企業(yè)歡迎的人才［3］。為了增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)生必然要經(jīng)歷企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)過程。在學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能后，學(xué)校會(huì)安排他們進(jìn)入相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)習(xí)，將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)之中，提升觀察能力和操作能力，積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。通過在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W到很多學(xué)校學(xué)不到的東西，這樣從側(cè)面提升了自身的能力，掌握住各種設(shè)備的使用概況，把握加工的技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，在求職過程中形成核心能力進(jìn)而受到用人企業(yè)的歡迎［4］。此外，教師將學(xué)生培養(yǎng)成多面手，使他們成為掌握各種加工方法的全能型人才，這種“即插即用”的人才也會(huì)受到企業(yè)的熱烈歡迎。

4結(jié)束語

綜上所述，在中國制造2025計(jì)劃的大背景下，中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)要將企業(yè)實(shí)訓(xùn)作為常態(tài)化的教學(xué)工作予以展開，著力提升學(xué)生的專業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生的交際能力，打造出“即插即用”型專業(yè)人才，最終使他們受到用人企業(yè)的廣泛歡迎。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉彥國．構(gòu)建中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式［D］．石家莊：河北師范大學(xué)，2013．

［2］遲立鑫，張記超．中職機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制初探［J］．江蘇教育研究，2017（Z3）：51－53．

［3］周家興．中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的分析［J］．新課程（下），2015（5）：185－186．

［4］王良港．淺議中職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)化運(yùn)作模式［J］．新課程（中旬），2013（11）：160－161．

作者:蔣美 單位:江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校